初中生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)

1、初中生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578(2019)03-0156-021.問題提出的背景習慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶老先生曾經指出：簡單地說，教育就是要養(yǎng)成習慣。英國教育家洛克也曾說過，一切教育都可歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣開始。同樣，在我國古代也早就有了少年若天性，習慣成自然的說法。由此可見，從一開始就注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以取得事半功倍的教育效果。新的數(shù)學課程標準就已經把培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣作為素質教育的一個重要方面。新課程標準使我們在關注學科價值的同時

2、，樹立起學生發(fā)展是全人類的發(fā)展和一切為了學生的發(fā)展的思想，來重新審視我們的教學，讓學生具有良好的學習習慣是我們教學的又一項重要任務。良好的數(shù)學學習習慣并非與生俱來的，而是后天學習所得的。初中階段是一個人形成各種學習習慣的不可忽視的時期，這個價段容易把小學的不良行為改掉轉向良好的學習習慣，也容易使不良習慣進一步惡化學習習慣的界定習慣是一種可以主宰人生的頑強的、巨大的力量。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。初中生的學習習慣是以初中生為培養(yǎng)對象，以學習活動為內容，有目的地經過重復或練習逐步形成，進而鞏固下來并為之需要的學生行動方式。據統(tǒng)計，習慣在一切活動中處于軸承地位

3、，如：形成好成績的各種因素的比重是：學習習慣占33%,興趣占26%,智力占15%,家庭影響占5%,其它占25%,所以我們不能忽視學習習慣的培養(yǎng)。學習習慣是影響各門學科學習的重大因素，因此，從所有學科的第一課時開始，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。.正文不良學習習慣是中學生日常學習行為上出現(xiàn)的問題，它是學生提高學業(yè)成績的主要障礙。而目前初中生特別是農村初中學生的學習習慣現(xiàn)狀不容樂觀。下面是筆者在多年的初中數(shù)學教學實踐中，曾接觸過的幾個案例，以求共勉，以期對矯正學生不良學習習慣有所幫助。（注：案例中的學生姓名全為化名）

4、案例一:【例1】小虎進入初一學習期中考試之前，學習很認真，上課專心聽講，作業(yè)按時完成，平時的單元檢測題也不錯?？墒?，期中考試卻失敗了，數(shù)學考了56分。我跟他談話時了解到：他覺得自己根本就不是讀書的料，而且，以后掙錢并非一定要讀書好，他村里有很多在外打工掙錢的人，每個月三、四千，都只有小學文化。還有幾個連小學都沒有畢業(yè)的人現(xiàn)在已經當老板了。他說只要求拿到初中畢業(yè)證就行了，到時一定會賺到好多的錢的，照樣過好日子?！纠?】小琴是初二年級的學生，在做數(shù)學回家作業(yè)時，碰到不會的，想都不想就空過去不做，只做自己會做的。家長罰她也沒有用，今天罰她做一些，明天她照樣沒完成。案例中的兩個學生都是在學習存在畏難情

5、緒，缺乏克服困難的勇氣和毅力。其中案例1的小虎因為一次考試失利還產生厭學情緒。據調查顯示：老師布置的作業(yè)或任務有困難時，10.2%的學生自動放棄應該完成的學習目標任務；對薄弱學科的學習，34.5%勺學生不愿對薄弱學科格外用功學習。本來，稍一縱身即可摘到的果子由于缺乏勇氣和毅力而沒有得到，再堅持一下就能成功的追求卻因半路放棄而失敗。知難而退是一些學生名落孫山的根源。如何矯正學生這種不良習慣呢？（1）增強自信。一個人一旦失去自信心，就會失去前進的動力，而一旦有了充分的自信心，就可能產生強大的內驅力，燃起智慧的火花，最終走向成功。這好比一個在原始森林中跋涉的迷路人，如果他中途自信心垮了，止步不前，等

6、待他的只有死亡；只要沿著河走，為自己建立頑強的信念，不畏前途艱險，終有一天會走出死亡的地帶?？朔逍?。惰性使人不思進取，喪失斗志，知難而退。據說有這么一個青蛀試驗：他們將一只青蛀放在煮沸的大鍋里，青蛀觸電般地立即竄了出去。后來，人們又把它放在一個裝滿涼水的大鍋里，任其自由游動。然后用小火慢慢加熱，青蛀雖然可以感覺到外界溫度的變化，卻因惰性而沒有立即往外跳，直到到后來熱度難忍而失去逃生能力而被煮熟。青蛀效應強調的是生于憂患，死于安樂的道理，但對學習依然具有啟示意義，當你遇到困難或挫折的時候，千萬不要因此產生惰性，如果繞道而行或者停滯不前，最后的中考、高考決戰(zhàn)的你就會成為那只被煮熟青蛀。(3)戰(zhàn)勝

7、挫折。人生不可能一帆風順，學習也可能遇到困難或挫折，這是很正常的事情。面對學習中的困難或挫折，要能夠正確認識它，掌握和運用正確的方法去戰(zhàn)勝它，這將是你學習經歷中獲得的重要經驗和財富。不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，你能戰(zhàn)勝學習上的困難或挫折，在人生道路上也許你會成為一個真心英雄。重在堅持。矯正知難而退的不良學習習慣，還需要堅強的意志和持久的耐心和毅力。偉大的音樂家貝多芬，曾經耳朵失聰，這對與一位音樂家來說是多么大的困難?？伤脠詮姷囊庵緩哪婢持姓玖似饋?，又用心靈去創(chuàng)作音樂，所以至今才會流傳了這么多的名曲。在學習上遇到困難或挫折，不要輕易放棄，只有堅持下來，才能有所收獲。案例二：【

8、例31小剛是一名畢業(yè)班的學生，在數(shù)學方面很有悟性。思維敏捷，鉆研得深，而且對于難度大的數(shù)學題，經常見解獨特，化難為易，是班上同學心目中的數(shù)學佼佼者。在一次中考模擬考試結束后，他和同學聊數(shù)學試題,也彼此對了對答案，后來興高采烈地跑來告訴我，他說自己好象沒有一個題是錯的都對了。我們都為他高興，覺得他可能在數(shù)學上得滿分。后來，成績出來了，他失分了。我們把他的試卷打開一看，發(fā)現(xiàn)他整張試卷沒有知識性錯誤，失分原因是：其一是選擇題還好，那些填空題，特別是解答題，書寫潦草得不能再潦草了，老師根本不知道寫的是什么；其二是過程不完整或不精煉。后來，他本人也跟我對了答案的，他說的都對，可是我們都為他可惜，而后進行

9、了一番反思。從中可以看出，在平時的教學中，就要求我們數(shù)學教師在教學中有意識地引導學生養(yǎng)成良好的解題習慣之外，還要注意書寫。而這個習慣并不是在初三一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要之前的長期養(yǎng)成的，提出高要求，并杜絕只有結果而沒有過程的現(xiàn)象。從點滴開始，養(yǎng)成良好解題、書寫習慣。!-endprint-!-startprint-例4還有一名學生，她叫小蘭，是一名在數(shù)學上很有潛力且在其它各方面也不錯的學生，只是她的特點是作業(yè)速度特慢。只要她做完的試題可以說是百分之九十五以上是對的，遺憾的是她的試卷在規(guī)定時間內經常完成不了。我有意識地調查了一下，她的習慣早在小學就已經養(yǎng)成。那時試題量小，而時間很充裕，因此她邊做題

10、邊玩。后來升入了初中，在初一、初二題量也不大，時間也不太緊，也沒太大壓力，雖然老師指出她的問題，但問題的嚴重性并沒有引起她自身主觀的高度重視。后來進了初三，題量加大，時間緊迫就出現(xiàn)了這樣的情況。如何矯正學生這種不良習慣呢？先說案例中的小剛同學，我是從下面幾個方面著手做的。(1)養(yǎng)成合作性學習的習慣。要積極參與表達自己觀點和見解；要學會傾聽別人的發(fā)言、學會評判他人的觀點、學會接受他人的意見。每一次合作性學習，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習慣。(2)養(yǎng)成課后反思的習慣。完成作業(yè)是鞏固知識重要的一環(huán)。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做作業(yè)前要準備好必須的學習文具，先認真復習當天的功課或與作業(yè)有關的內容，然后獨立完成

11、作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)；做作業(yè)時，注意力要集中；如果是完成假期作業(yè)，應先制定好假期作業(yè)計劃，有機搭配、每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，確保不拖拉、循序漸進；完成作業(yè)后，要養(yǎng)成認真檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的習慣；作業(yè)要字跡工整、卷面整潔。(3)積極疏導。我就主動找他談話：且不說你應付作業(yè)的事情，單說字跡的問題，字跡潦草不潦草主要看別人能不能看清你的字，如果寫出來的字令人難以辨認，你就應該汪息了。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢不正確？是態(tài)度不端正？還是寫字速度太快？自己細細想一想。小剛同學對自己寫字情況進行了比較深刻地反思。(4)強化訓練。該生經過認真反思自己寫字潦草的原因

12、后，堅持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，以強化他寫好字的興趣。經過近一個月的訓練，小剛同學寫字要比先前好多了，還改變了原來不端正的學習態(tài)度，最后一次模擬考試成績提高了好多。再來講講案例中的小蘭同學，我是這樣要求的。(1)力口強限時訓練。定時定量地開展一些訓練，對學生能夠產生一定的壓力。對矯正學生磨蹭拖拉的不良習慣具有一定的效果。教師要正確估計學生的知識能力水平，規(guī)定學生在多少時間內完成多少學習任務，沒有完成的就要受到一定懲罰，當然，如果在規(guī)定時間完成的也可以受到小小的獎勵。訓練時間一到，就要立即兌現(xiàn)，不要給學生找到空子可鉆。(2)養(yǎng)成認真思考、善于質疑的習慣。遇到生活中的數(shù)學問題以及有

13、什么疑問的地方，要首先經過思考，然后大膽的將自己的問題、疑惑、想法提出來，并從多方面獲得解決（談論、詢問等）（3）養(yǎng)成良好的考試習慣?？荚囍幸J真讀題、審題、解題。審題是解題的關鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率；考試后要養(yǎng)成反思做題方法和技巧、總結失敗與成功經驗的習慣。許多教育專家也都認為：良好的學習習慣和科學的學習方法猶如渠道和軌道，一旦修成后，學習就只是個過程而已，可以暢通無阻，不斷前進。由以上案例結合專家的觀點可見，良好的學習習慣是一種巨大的力量，它以其積極的行為定式，直接影響學生的學習過程、學習質量和學習效果。有些習慣是從小養(yǎng)成的，有些習慣是在后來的學習、工作中有意識地培養(yǎng)出來的。總之，多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。我們的教育最終是對學生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣，對促進兒童健康成長有著重要的意義。它是對兒童進行德育的有力手段，同時在具體的培養(yǎng)中滲透著思想品德教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)合格的社會主義新人的關鍵環(huán)節(jié),只有抓好這 TOC o 1-5 h z 一環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，靈活機動地培養(yǎng)學生各種良好行為習慣，才能使他們健康、快樂地成長起