教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案(八)

1、2015年教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）模擬試題八一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B教書育人C班主任工作 D教學(xué)2在人的基本素質(zhì)中，（）是最重要的素質(zhì)。A科學(xué)素質(zhì) B身體素質(zhì)C思想政治素質(zhì) D文化素質(zhì)3在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異？（）A對學(xué)生一視同仁，一樣要求B辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理4（）是全體教育工作者的基本信念。A以人為本 B發(fā)展素質(zhì)C提高能力 D實現(xiàn)自我價值5根據(jù)中華人民共和國教育法規(guī)定，下列活

2、動中必須與教育活動相分離的是（）A政治 B經(jīng)濟(jì)C文化 D宗教6以下不屬于受教育者義務(wù)的是（）。A遵守法律、法規(guī)B遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D保持身心健康更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！7國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（）財政經(jīng)常性收入的增長比例。A低于 B等于C不低于 D高于8對于（）準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位應(yīng)當(dāng)將法律知識和預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。A已滿14周歲不滿16周歲B已滿16周歲不

3、滿18周歲C已滿14周歲不滿18周歲D未滿18周歲9教師法第三十七條規(guī)定，教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者（）。A辭退 B開除C勸退 D解聘10收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在（）內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時向公安機(jī)關(guān)報告。A12小時 B18小時C24小時 D36小時11中華人民共和國教師法適用于（）。A各級各類學(xué)校的管理B中小學(xué)學(xué)生管理C民辦學(xué)校教學(xué)管理D各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師12男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天，小陳在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)

4、發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將他的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后，小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證，不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL指出，王老師：未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。A BC D13教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。A為人師表 B熱愛學(xué)生C愛崗

5、敬業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作14新的教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育不僅具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)（）的功能。A創(chuàng)新能力 B環(huán)境保護(hù)C特殊才能 D生活經(jīng)驗15教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（）原則。A人格示范 B樂教勤業(yè)C教書育人 D以上答案都正確16“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就?！边@種說法違反了（）。A學(xué)校管理條例B中華人民共和國教師法C中華人民共和國未成年人保護(hù)法D中華人民共和國教育法17在下列太陽系行星中，距離太陽最近的是（）。A水星 B地球 C火星 D土星18當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會聚一點時，該點呈（

6、）。A黃色 B綠色C紅色 D白色19標(biāo)志著中國進(jìn)入航天時代的事件是（）。A第一顆原子彈爆炸成功B“東方紅一號”發(fā)射成功C“神舟”五號飛船進(jìn)入太空D“遠(yuǎn)望一號”航天測量船建成使用20下列哪位散文作家不是唐宋八大家？（）A曾鞏 B歐陽修C柳宗元 D黃庭堅21在鄉(xiāng)試、會試、殿試中的第一名分別稱（）。A解元、會元、狀元 B會元、解元、狀元C狀元、會元、解元 D解元、狀元、會元22戰(zhàn)國時，各派學(xué)者大量集中之地是（）。A燕國燕京 B齊國稷下C趙國邯鄲 D魏國大梁23初唐四杰中寫檄文討伐武則天的是（）。A王勃 B楊炯 C盧照鄰 D駱賓王24在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選

7、，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。A荀慧生 B常香玉C王漢倫 D閻立品25下面對“揚州八怪”理解有誤的是（）。A以金農(nóng)為首的，一批聚集在揚州的書畫家B“揚州八怪”均為揚州人C“揚州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖D“揚州八怪”是清代中期最著名的書畫流派26以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是（）。A林黛玉和薛寶釵是紅樓夢中的人物B小聰和小娜是老師C蘇洵和蘇軾是父子D記敘文和議論文是寫作的常用文體27有人對“不到長城非好漢”這句名言的理解是：“如果不到長城，就不是好漢”。假定這種理解為真，則下列哪項判斷必然為真？（）A到了長城的人就一定是好漢B如果是好漢，他一定到過長城C只有好漢，才到過長城D不到長城，也

8、會是好漢28下列哪個軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析？（）AWord BExcelCPowerPoint DFlash29在Windows操作環(huán)境下，要將整個屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用（）鍵。AAlt+Print Screen BPage UpCAlt+F4 DCtrl+Space更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30課上馬老師給大家講“玻意爾定律”，他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“PVK”并解釋說

9、其中P代表壓力，V代表體積，K代表一個衡量（衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度）。他邊舉例邊板書：如果P2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米，2個大氣壓4立方厘米8。如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓2立方厘米=8。別的同學(xué)都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，他說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了。“對，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛偅蠋熞擦私馑幌蛏眢w靈活，運動能力強(qiáng)，他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體

10、體積變小了，你會感到壓力變大，把另側(cè)面頰變得硬邦邦，當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“玻意爾定律”。請分析馬老師的教學(xué)符合哪一項教學(xué)原則。31教師拖堂，對學(xué)生而言，有時是“家常便飯”，盡管內(nèi)心不滿但也只能“逆來順受”。針對這一“頑癥”，新學(xué)期，為切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，某中學(xué)強(qiáng)化該?！?6條禁令”，明確將“教師拖堂”列為教學(xué)事故，處罰直接和經(jīng)濟(jì)掛鉤。一時間，引發(fā)各方熱議。針對這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ā?2洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚

11、車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一棵樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝?/p>

12、里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈?，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就叉補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是??？”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“

13、那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的?！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶，可是路邊卻沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不

14、容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人真要在他家洗澡了，洗就冼吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子

15、喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會兒，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！保?）小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。（2）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。三、寫作題（50分）33閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高學(xué)習(xí)質(zhì)量之間看似一對矛盾，如果從傳統(tǒng)觀念的角度來看待這個問題

16、，更是一組不可調(diào)和的矛盾?？墒?，要是用現(xiàn)代教育的眼光來看待，我們就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間的關(guān)系又是辯證的。請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。2015年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題八答案更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！一、單項選擇題1B【解析】教師的勞動對象是人，教師的根本任務(wù)是“教書育人”。2C【解析】在人的基本素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。3B【解析】尊重學(xué)生

17、的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。4A【解析】新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)當(dāng)成為每個教育工作者的基本信念。5D【解析】中華人民共和國教育法第八條規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國家教育制度的活動。6D【解析】中華人民共和國教育法第四十三條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌?/p>

18、教育機(jī)構(gòu)的管理制度。7D【解析】中華人民共和國義務(wù)教育法第四十二條規(guī)定，國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按照教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、工資標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生人均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施義務(wù)教育財政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長。8B【解析】預(yù)防未成年人犯罪法第十二條規(guī)定，對

19、于已滿十六周歲不滿十八周歲準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位應(yīng)當(dāng)將法律知識和預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。9D【解析】中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。10C【解析】預(yù)防未成年人犯罪法第十六條規(guī)定，中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母

20、或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時查找，或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時內(nèi)及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機(jī)關(guān)報告。11D【解析】中華人民共和國教師法第二條規(guī)定，本法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。12D【解析】此教師的行為的確侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)、人格權(quán)和財產(chǎn)權(quán)，屬于違法行為。13C【解析】中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定，教師要愛崗敬業(yè)，做到忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。14A【解析】新的教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育不僅

21、具有文化傳承的功能，更應(yīng)該有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的功能。15B【解析】樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。這是對教師在對待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。16B【解析】這種說法違反了中華人民共和國教師法，中華人民共和國教師法中規(guī)定了教師在何種情況下才能被解聘，否則就是侵犯了教師的權(quán)利。17A【解析】太陽系中行星按照由近及遠(yuǎn)的順序排列為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。之前的冥王星被劃為矮行星，從太陽系九大行星中被除名。18D【解析】由一束白光穿過三棱鏡投射到白屏幕上后，分散為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色帶。根據(jù)光路可逆原理，當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種

22、光會聚一點時，該點呈白色。19B【解析】“東方紅一號”發(fā)射成功標(biāo)志著我國進(jìn)入航天時代。20D【解析】唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。21A【解析】鄉(xiāng)試錄取者稱舉人，第一名稱解元；會試考中的考生被稱做貢生，第一名為會元；科舉制度殿試第一名稱狀元，又稱殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。22B【解析】戰(zhàn)國時期，齊宣王不惜耗費巨資，招納天下各派文人學(xué)士來到齊國“稷下學(xué)宮”，使稷下學(xué)宮進(jìn)入鼎盛。23D【解析】初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王四人。公元684年，徐敬業(yè)起兵討伐武則天，駱賓王作為秘書，起草了一篇非常著名的討伐武則天的檄文討武氏檄。24A【解析】1927年

23、，北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。25B【解析】“揚州八怪”是中國清代中期活動于揚州地區(qū)一批風(fēng)格相近的書畫家總稱，李玉橥甌缽羅室書畫過目考中所記載的“八怪”為羅聘、李方膺、李鱔、金農(nóng)、黃慎、鄭燮、高翔和汪士慎。揚州八怪并不都是揚州人。26C【解析】“李白和王維是唐朝詩人”即李白是唐朝詩人、王維也是唐朝詩人；A、B項和D項與題干判斷相同，而C項表達(dá)的是蘇洵和蘇軾之間是父子關(guān)系。27B【解析】本題考查充分條件假言命題推理的規(guī)則?！叭绻坏介L城，就不是好漢”是一個充分條件的假言命題，根據(jù)“肯定前件就能肯定后件”可知A、D項

24、錯誤，根據(jù)“否定后件就能否定前件”可知B項正確。C項是必要條件假言命題，由“否定前件就能否定后件”可知C項錯誤。28B【解析】Word主要是對文字進(jìn)行處理的軟件；Excel是對表格進(jìn)行處理的軟件，自帶數(shù)據(jù)處理的各種公式，可進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；PowerPoint主要用于課件的制作；Flash主要用于動畫的制作。29A【解析】Print Screen可以將整個屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中，Alt+ Print Screen為復(fù)制當(dāng)前活動窗口。更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！二、材料分析題30【答案提示】（1）馬老師的教

25、學(xué)行為充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。（2）因材施教的教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中，從學(xué)生個別差異出發(fā)，針對不同的教育對象的特點實施不同的教育。因材施教的原則是以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，是根據(jù)我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異和我國成功教育經(jīng)驗總結(jié)而提出來的。貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學(xué)生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ)；另一方面，運用多種方式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長。（3）在材料所述案例中老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，并且知道小剛身體靈活，運動能力強(qiáng)，這充分說明老師了解學(xué)生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎(chǔ)。同時對于小妮，老師對她說，你可以想象，你有個氣

26、球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了?！皩?，體積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！倍鴮τ谛?，老師對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，使另側(cè)面頰變得硬邦邦，當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現(xiàn)了運用多種方式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長。31【答案提示】（1）“拖堂”一直以來在我國各地學(xué)校都是司空見慣的現(xiàn)象。所謂拖堂，就是指教師在教學(xué)過程中，到了規(guī)定的下課時間而未按時下課，繼續(xù)延長一段教學(xué)實踐的現(xiàn)象。出現(xiàn)教師“拖堂”現(xiàn)象的原因可能有多個方面，既有可能是教師備

27、課不充分，也有可能是教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)時教學(xué)情境的需要，但不論什么原因造成的“拖堂”，其不利影響是顯而易見的。首先，教師拖堂有可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的下降。學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)必須遵循一定的規(guī)律，授課時間太長，學(xué)生的精力會下降，注意力難免分散，極有可能影響學(xué)習(xí)效果。其次，教師拖堂會影響學(xué)生良好時間觀念的形成。受教師的影響，學(xué)生的時間觀念會淡薄，認(rèn)為時間不重要，今天的作業(yè)可以留到明天去做，對教師的其他安排，也可以一拖再拖，這樣就會養(yǎng)成拖拉的不良習(xí)慣。最后，教師拖堂也會影響其他教師的上課。（2）針對“拖堂”現(xiàn)象，某中學(xué)實施了“拖堂禁令”，將“拖堂”視為“教學(xué)事故”，首先可以肯定的是，該學(xué)校的出發(fā)點是好的，

28、其目的是規(guī)范教學(xué)秩序，促使教師反思自己的教學(xué)，從內(nèi)容安排和教學(xué)方法上尋找造成拖堂的各種原因，并有針對性地予以校正，增強(qiáng)課堂效率，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，最終受益的是學(xué)生。但我們同時也要看到，“拖堂”其實也是教師盡心盡職的表現(xiàn)，將拖堂列為“教學(xué)事故”，這有可能給教師增加壓力，甚至影響教學(xué)質(zhì)量。（3）綜上所述，“拖堂禁令”的出發(fā)點是好的，但在執(zhí)行過程中，學(xué)校要注意處理方式，既要保護(hù)教師積極性，又要避免流于形式，取得收效后，可以建議將剛性的措施改成柔性的管理。32【答案提示】（1）交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理，使事情的發(fā)生和發(fā)展更加合理。（2）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵

29、，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！三、寫作題33【參考例文】減負(fù)與提高學(xué)習(xí)質(zhì)量什么是減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？顧名思義，就是在教育教學(xué)過程中，要把壓在學(xué)生身上過重的負(fù)擔(dān)減下來，讓學(xué)生在激烈的競爭中，能輕裝上陣。這里所指的是學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，而不是說沒有負(fù)擔(dān)，輕裝上陣不是無“裝”上陣。有人說學(xué)

30、生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是一個頑癥，事實上，這是時刻影響著學(xué)生身心健康的毒瘤。此毒瘤一日不除，社會、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長，特別是學(xué)生將備受其害。此毒瘤一日不除，真正意義上的提高教育教學(xué)質(zhì)量只能永遠(yuǎn)是一句空話。這并非危言聳聽。那么，怎樣才能把減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)落到實處呢？第一，用科學(xué)發(fā)展觀武裝我們的頭腦，充分認(rèn)識到學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的危害性。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，就學(xué)校教育而言，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，并不是單純提高升學(xué)率，多讓幾個學(xué)生升上高一級學(xué)校深造了事，而是“要大力加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)，著力建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)

31、，為改革和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。”第二，執(zhí)行政策，要持之以恒。這需要各級教育部門從提高民族整體素質(zhì)、使青少年健康成長的高度，從深化教育改革、提高教育普及水平和質(zhì)量的高度出發(fā)，把抓減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的問題，真正擺到議事日程，大刀閱斧，毫不手軟，毫不懶怠，切實轉(zhuǎn)變觀念，立足于長期考慮，并建立有法制保障的監(jiān)督機(jī)制，長時間抓下去，抓到底，才能切實把學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)真正減下來。第三，一線教師在落實“減負(fù)”中扮演重要角色。說一千遍，道一萬遍，真正要落實減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，主要靠一線教師。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重與老師有直接關(guān)系，自然解鈴還需系鈴人。教師要承擔(dān)起減負(fù)的重任，要從課堂改起，改變以往的教學(xué)模式，

32、更新教育觀念，把以往以教師為主體，變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。把滿堂灌變?yōu)樘接懪c合作、啟發(fā)式教學(xué)。教師要善于啟發(fā)，目的是要調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)造條件，使學(xué)生能在課堂動腦、動眼、動手、動口，積極、有效地參與教學(xué)過程。在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生積極主動地去探索新知識、獲取新知識、學(xué)習(xí)運用新知識。第四，正確認(rèn)識減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。從某種意義上說，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要求的不僅是轉(zhuǎn)變教的觀念，更重要的是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量就是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。也就是從傳統(tǒng)型學(xué)習(xí)向“創(chuàng)新型學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。兩種學(xué)習(xí)方式的區(qū)別在于：前者注重知識的傳授、繼承和記憶，忽視對新知識的探

33、索；后者則注重對知識的理解、探索和創(chuàng)新。我們要用全新的標(biāo)準(zhǔn)來衡量教育教學(xué)質(zhì)量，首先要在課堂教學(xué)的主渠道上突破，把教學(xué)作為一個學(xué)習(xí)過程。破除以教師為中心的獨裁式教學(xué)，建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的民主的“學(xué)習(xí)觀”，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨立思考。把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力作為教育教學(xué)目標(biāo)的基本要求，使這種學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神的源泉。這是“減負(fù)”以后要達(dá)到的教育教學(xué)的高質(zhì)量。綜上所述，提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)是全面的，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，還要切實加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要有大教育觀，不僅要注重校內(nèi)教育，而且要校內(nèi)校外、課內(nèi)課外一起抓，學(xué)校、社會、家庭一起抓，各方面都要嚴(yán)格履行保護(hù)學(xué)生身心健康的神圣職責(zé)?？傊?，教育要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)下一代健康成長。如何不花一分錢，免費聽完網(wǎng)校全部課程考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個人考證的目