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1、教育信息化領導水平標準CONTENTS01國外標準02國內(nèi)標準1國外標準美國標準英國標準St美國學校領導標準學校領導要促進愿景的提出、闡述、執(zhí)行和保持，以促進全體 學生成功，使這一愿景得到學校團體的共享與支持。學校領導者要提倡、培養(yǎng)與維持有利于學生學習和教職員工專業(yè)成長的學校文化和教學項目，以促進全體學生成功。學校領導者要能夠有效地組織、運作竽校，管理資源，確保安全有效的學習環(huán)境，以促進全體學生成功。學校領導者要通過與家庭和社區(qū)成員的合作，對社區(qū)的多樣化 興趣和需要做出有效反應，調(diào)動社區(qū)資源，促進全體學生成功。學校領導者要通過自己誠信、公平、符合倫理道德的行為，以促進全體學生成功。學校領導者要

2、理解更多的政治、社會、經(jīng)濟、法律和文化背景，并釆取適當?shù)膽獙Υ胧┗蚴┘佑绊懀源龠M全體學生成功。123456塑造未來領導學習與教學自我發(fā)展與協(xié)同工作管理組織獲得支持與旅行職責加強社區(qū)合作英國國家校長標準2國內(nèi)標準過程說能力說nd0102校長信息化領導力體現(xiàn)在校長引領和激勵全體師生實現(xiàn) 學校信息化建設目標的過程中。能力說代表人物：祝智庭、潘克明認為校長信息化領導力體現(xiàn)在校長自身所具有的促進信息技術在學校各個 領域廣泛應用的能力。過程說代表人物：王佑美、劉美鳳國內(nèi)評價教育信息化領導力的維度派別人物文獻教育信息化領導力維度能力說祝智庭如何突破教育信 息化應用瓶頸教育信息化系統(tǒng)規(guī)劃能力、信息化教學與課

3、程改革領導能力、教師專業(yè)發(fā)展領導能力和教育 信息化規(guī)制建設能力潘克明洞察力管理力指導力關于中小學校長信息化領導力構成的 幾點思考對教育信息化發(fā)展的洞察力、對教育信息化發(fā)展的管理力以及對教育信息化應用的指導力評價教育信息化領導力的維度派別人物文獻教育信息化領導力維度過程說王佑美面向基礎教育信息化的校長信息素養(yǎng)差異及結構模型研究信息意識、信息態(tài)度、信息規(guī)劃、信息能力、信息評價、信息知識、信息倫理道德和信息化領導力信息化應用的領導能力楊蓉中小學校長信息化領導力評估指標體系初探信息化系統(tǒng)規(guī)劃的能力信息化教育中對人的領導能力內(nèi)在信息素養(yǎng)信息化文化的建設能力謝忠新信息化意識與信息技術能力學校信息化決策與規(guī)劃能力學校信息化的組織與管理能力 學校信息化的評價能力評價教育信息化領導力的

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