認(rèn)識10教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、課題認(rèn)識10一年級教材簡析學(xué)情 分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué) 重、難 點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位筒、小數(shù)這局部教學(xué)10的認(rèn)識。10是一個很重要的數(shù)，它既是計(jì)數(shù)的結(jié)果，又 是一個計(jì)數(shù)單位。有了 10的基礎(chǔ)，才能理解日常通用的十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,理解加、減計(jì)算中的進(jìn)位和退位。學(xué)生已有相應(yīng)的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)位筒的使用及規(guī)那么也有了一定的了解。且 掌握的情況還不錯1、通過數(shù)位筒的使用和操作使學(xué)生初步了解個位、十位的計(jì)數(shù)單位，以及 個位與十位的十進(jìn)制關(guān)系。2、能正確讀寫10,掌握10的組成3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和概括能力重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字10,并了解10的基本含義難點(diǎn)：了解個位、十位的計(jì)數(shù)單位，以及個位與十位的十進(jìn)制關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師

2、活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、情1、師：咱們中國是一個多名族國家，你們都知道自己是什么族么？師：國慶節(jié)到了，各族人民歡聚一堂，大 家載歌載舞，一起慶祝這個美好的節(jié)日。2、出示教材P26情境圖1、師：觀察老師出示的情景圖，說說你 都得到了那些數(shù)學(xué)信息。（圖上有10個 不同民族的小朋友）2、師：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的新知識“認(rèn)識10”（板書課題）3、現(xiàn)在老師用十根小棒來表示圖上的十 個小朋友。（舉起其中一根）其中一根小 棒表示幾個一？ （1個一）放在那里？（個位筒）個位筒里有一根小棒表示什么？（個位筒學(xué)生自主發(fā)言。學(xué)生觀察情境圖學(xué)生思考，并 舉手回答。學(xué)生思考，齊 聲回答通過學(xué)生熟悉 的民族引入，激 發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。通過語言讓學(xué)二、互 動新 授里有一根小棒表示1個一，是數(shù)字1） 再放入4根小棒，現(xiàn)在個位筒里一共有幾 根小棒？表示什么？（各位筒里一共有五 根小棒，表示5個一，是數(shù)字5）指導(dǎo)學(xué) 生說完整。再放入4根小棒，現(xiàn)在個位筒里一共有幾 根小棒？表示什么？（現(xiàn)在個位筒里一共 有9根小棒，表示9個一）現(xiàn)在老師手里還有一根小棒，可以繼續(xù) 放入個位筒么？老師聽見有同學(xué)說可以，有同學(xué)說不可 以，那分別請同學(xué)來說說自己的想法。 回答預(yù)測：生1：因?yàn)橐桓“舯硎疽粋€1,所以應(yīng) 該放入個位筒里。生2：個位筒里最多只能放9根小棒，再 放一根小棒就不對了。同學(xué)們都說的很有道理，那像這種個 位筒里已經(jīng)有9根小

4、棒，再加一根小棒不 能繼續(xù)放在個位筒里，該怎么辦呢？請大 家仔細(xì)看好咯（教師演示）。老師是怎么做的，請和同桌的小伙伴說 一說。（把個位筒的十根小棒拿出來，和 剩下的一根合在一起）（滲透“和”的概 念）現(xiàn)在一共有幾根小棒（10根）九根小棒表示9個一，這十根小棒表示？ （10根小棒表小|個一）教師把十根小棒捆成一捆，現(xiàn)在十根小棒 怎么樣了？說說老師是怎么做的？ 現(xiàn)在，這十個1就變成了一個十（板書）請你動手捆一捆，然后和同桌說一說你 是怎么做的。這一捆里有幾根小棒？（10根）所以是一 個十。1個十是幾個一？（1個十是十個一）（板 書）這一捆小棒表示1個十,它也有自己的家，學(xué)生自主回 答。學(xué)生舉手發(fā)學(xué)

5、生自主發(fā)學(xué)生說一說。學(xué)生動手操 作，并說一 說。生加深理解： “個位筒”里的 一根一根的小 棒都表示幾個 一，鞏固舊識， 也為后續(xù)十位 筒的引入做鋪 墊。通過認(rèn)知沖突， 引發(fā)學(xué)生思考， 從而引出十位 筒及相關(guān)知識 點(diǎn)教學(xué)。在反復(fù)的動手 和說的過程中， 讓學(xué)生理解十 位筒里的一捆設(shè)計(jì)意圖:三、鞏 固練 習(xí)四、課 堂小 結(jié)拿出教具,放在個位筒的左邊，它的家叫 “十位筒”。十位筒在個位筒的那邊呢？ （左邊）把捆好的小棒放進(jìn)十位筒，現(xiàn)在十位筒里 有幾捆小棒？（一捆）這一捆小棒表示什 么?（這捆小棒表小個十）同學(xué)們快動手把你們手里的那捆小棒也 送回家吧。2.教學(xué)10的寫法現(xiàn)在十位筒里有一捆小棒，表示1個

6、十， 我們就在十位上寫1,個位筒里一根小棒 都沒有，我們就用0來表示。這個數(shù)讀作 10個位上的0不寫可以么?（不行）為什么？ 不寫就不知道是1還是10 了?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)寫10,0請同學(xué)們伸出 你的手指跟我一起寫一寫。（教師在黑板 上演示寫法。）誰來說說先寫什么再寫什么？（先寫1再 寫0）誰能說的更具體一點(diǎn)？先寫哪一位再寫 哪一位？（先寫十位上的1,再寫個位上 的0）現(xiàn)在就請你們像這樣，在田字格本上寫出 一個你能寫出的最漂亮的10吧。1、完成教材P26 “想想做做”第2題 交流時，學(xué)生說說是怎樣數(shù)的。2、完成教材P27 “想想做做”第6題。 指導(dǎo)學(xué)生用“第幾只”回答下列問題。分別指出10只小

7、鴨和從左邊數(shù)起的第十 只小鴨。3、對口令（湊十）我說9,你說1, 9和1湊成10本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生齊讀學(xué)生回答學(xué)生動手操 作學(xué)生動手書 寫。學(xué)生獨(dú)立完 成。學(xué)生數(shù)一數(shù)，再填空學(xué)生自主回 答。一捆小棒表示 的是幾個十，同 時也讓學(xué)生逐 漸體會到相鄰 兩個計(jì)數(shù)單位 間的十進(jìn)制關(guān) 系以及數(shù)位的 概念。討論個位上的 0寫不寫，初步 感知0可以用 來占位的作用通過適當(dāng)?shù)木?習(xí)，鞏固對10 的認(rèn)識的同時， 也鞏固了對10 的基本含義的 理解，同時第3 個練習(xí)又適當(dāng) 的滲透了 “和” 的概念。10的認(rèn)識10個一成了一個十。1個10是10個一教學(xué)本節(jié)課主要教學(xué)10的認(rèn)識。通過數(shù)位筒的運(yùn)用，以及讓學(xué)生在反復(fù)的說反思和動手