中考物理一輪復(fù)習(xí)01《聲現(xiàn)象》課時(shí)練習(xí)（含答案）

1、 第1課時(shí)聲現(xiàn)象|對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練|【考點(diǎn)1】能用“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”觀點(diǎn)解釋一些發(fā)聲現(xiàn)象;能說明聲音是如何在介質(zhì)中傳播的(能說明聲音為什么不能在真空中傳播);知道聲音在固體、液體和氣體中傳播速度的差異。(A)1.物理老師用力拍講桌的桌面時(shí),我們聽到聲音的同時(shí),會(huì)看到桌面上的小粉筆頭也跳動(dòng)起來,這一現(xiàn)象說明。 2.河南如圖K1-1所示,將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,會(huì)看到乒乓球。該實(shí)驗(yàn)說明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn):。圖K1-13.鹽城 2018年5月20日,中華龍舟大賽在鹽城大洋灣生態(tài)旅游景區(qū)開幕,一時(shí)間鼓聲雷動(dòng),橈槳飛舞。鼓聲是由于鼓面產(chǎn)生的,通過傳

2、播到觀眾耳朵。4.我們平時(shí)聽到的二胡聲是由產(chǎn)生的;清脆的竹笛聲是靠發(fā)出的,又通過傳播到我們耳中。5.如圖K1-2所示花樣游泳運(yùn)動(dòng)員在水下也能聽到岸上教練員的口令,說明可以傳播聲音。由此可以判斷,若把正在發(fā)聲的音樂鈴用密封袋封好后浸沒在裝滿水的容器里,我們(選填“能”或“不能”)聽到鈴聲。圖K1-26.如圖K1-3所示,接通電源,此時(shí)能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會(huì)逐漸(選填“變大”“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音的傳播需要。圖K1-37.恩施州如圖K1-4所示實(shí)驗(yàn)中,是為了探究聲音產(chǎn)生原因的是()圖K1-4A.B.C.D.8.山西如

3、圖K1-5所示,號(hào)稱“天下第一鼓”的山西威風(fēng)鑼鼓隊(duì)正在表演。當(dāng)隊(duì)員用手按住正在發(fā)聲的鼓面時(shí),鼓聲就消失了,其主要原因是()圖K1-5A.手不能傳播聲音B.手吸收了聲C.手能使鼓面停止振動(dòng)D.手把聲音反射回去了9.古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動(dòng),常常把耳朵貼在地面上聽,以下解釋錯(cuò)誤的是()A.馬蹄踏在地面上時(shí),使土地振動(dòng)而發(fā)聲B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳D.土地傳播聲音的速度比空氣快10.人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚,聲音傳播的主要途徑是()A.岸空氣水魚B.空氣水魚C.岸空氣魚D.岸水魚【考點(diǎn)2】知道樂音的三要素:音調(diào)、響度、音色;知道音調(diào)與頻率、響度與

4、振幅之間的關(guān)系。(A)1.很多青少年喜歡戴耳機(jī)聽音樂,雖然這樣做不會(huì)影響他人,但卻不利于自身健康,因?yàn)橛枚鷻C(jī)聽音樂時(shí)耳道內(nèi)聲音的很大,長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽音樂會(huì)損傷聽力。2.如圖K1-6所示,在桌面上有A、B兩把梳子,用紙片以大小相同的力、相同的速度在梳子齒劃過,能夠聽出聲音的(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化。圖K1-63.如圖K1-7所示是鋼琴振動(dòng)與音叉振動(dòng)的波形圖,由圖像可知,這兩個(gè)聲音的(選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)相同。圖K1-74.人們生活中聽到的聲音是多種多樣的,“女高音”的“高”和“女低音”的“低”指的是聲音特性中的高低;“引吭高歌”的“高”和“低聲細(xì)語”的“低”指的是

5、聲音特性中的大小;女歌手“聲音清脆”,男歌手“聲音渾厚”,“聲音清脆”和“聲音渾厚”是由于女歌手和男歌手發(fā)出聲音的不同。5.西寧我們敲擊鋼琴的不同鍵時(shí),發(fā)出的聲音不同,主要是因?yàn)椴煌?用大小不同的力敲擊鋼琴的同一個(gè)鍵時(shí),聽起來聲音也不同,這主要是因?yàn)椴煌?.淮安如圖K1-8所示,改變?cè)嚬苤械乃?用同樣大小的力吹氣時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音。這里“不同的聲音”主要是指聲音的()圖K1-8A.振幅B.音色C.響度D.音調(diào)7.成都如圖K1-9所示,小秦改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用大小相同的力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的快慢不同,他聽到的聲音不同。這表明()圖K1-9A.音色與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)B.音調(diào)與聲源振動(dòng)的

6、頻率有關(guān)C.響度跟人與聲源的距離無關(guān)D.聲音只能在空氣中傳播8.廣州吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高,則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)()A.振幅一定更大B.振幅一定更小C.振動(dòng)頻率一定更低D.每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)一定更多【考點(diǎn)3】能根據(jù)頻率的高低對(duì)聲音進(jìn)行分類;能舉例說明超聲波和次聲波在實(shí)際中的應(yīng)用。(A)1.下列屬于次聲波應(yīng)用的是()A.聲吶測(cè)定海底深度B.預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng),監(jiān)測(cè)核爆炸C.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離D.海豚判斷物體的位置和大小2.近年來,不少地區(qū)地震頻發(fā),強(qiáng)烈的地震會(huì)造成大量的人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失。關(guān)于地震時(shí)產(chǎn)生的地震波,下列說法正確的是()A.地震波主要是超聲波B.地震波可以在真空中傳播C

7、.地震波是由震源振動(dòng)產(chǎn)生的D.地震波都可以被人耳聽見|綜合訓(xùn)練|一、填空題1.泰州探究聲音的傳播時(shí),將手機(jī)裝入塑料袋,扎緊袋口后用細(xì)線懸于水中,如圖K1-10所示。用另一部手機(jī)撥打袋中的手機(jī),手機(jī)能接通,說明可在水中傳播;能聽到手機(jī)發(fā)出的鈴聲,還能說明可在水中傳播;我們聽出手機(jī)鈴聲是汪峰唱的飛得更高,這是根據(jù)聲音的來辨別的。圖K1-102.眉山中考前夕,為了不打攪小明學(xué)習(xí),姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量,這是在減弱噪聲的。調(diào)小音量也減小了聲音的。3.玉林如圖K1-11甲所示,蝙蝠靠發(fā)出發(fā)現(xiàn)昆蟲。如圖乙所示,從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小,此現(xiàn)象可推理得出不能傳聲。圖K1-11二、選擇題4.廣東

8、音樂會(huì)上小提琴演奏樂曲時(shí),下列說法正確的是()A.演奏前,調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B.演奏時(shí),用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C.小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D.小提琴的音色和二胡的音色相同參考答案【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】考點(diǎn)11.發(fā)聲體在振動(dòng)2.被彈開將敲響的音叉插入平靜的水面,會(huì)引起周圍的水面振動(dòng)而濺起水花3.振動(dòng)空氣4.琴弦的振動(dòng)空氣柱振動(dòng)空氣5.液體(或水)能6.變小介質(zhì) 7.B8.C解析 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲停止,因此鼓聲消失的原因是手使鼓面停止了振動(dòng)。故選C。9.C10.D考點(diǎn)21.響度2.音調(diào)3.響度4.音調(diào)響度音色5.音調(diào)響度6.D解析 用同

9、樣大小的力吹氣,振幅相同,響度相同,故A、C錯(cuò)誤;試管和水的材料、結(jié)構(gòu)均不變,因而音色不變,故B錯(cuò)誤;改變?cè)嚬苤械乃?用同樣大小的力吹氣時(shí),試管中空氣柱振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出聲音的音調(diào)不同,故D正確。7.B8.D解析 音調(diào)與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高;與振幅無關(guān),故A、B錯(cuò)誤。吉他上的弦繃緊時(shí)音調(diào)高,說明繃緊時(shí)的振動(dòng)頻率大,每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)一定更多,故C錯(cuò)誤,D正確?？键c(diǎn)31.B2.C【綜合訓(xùn)練】1.電磁波聲音音色解析 手機(jī)是利用電磁波傳遞信息的,放在水中的手機(jī)能接通,說明電磁波可在水中傳播;能聽到手機(jī)發(fā)出的鈴聲,說明聲音可在水中傳播;能聽出手機(jī)鈴聲是汪峰唱的,是根據(jù)聲音的音色來辨別的。