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1、幼兒園“世界環(huán)保日”活動(dòng)方案為全面落實(shí)環(huán)境教育指導(dǎo)綱要,進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園環(huán)境教育,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),根據(jù)幼兒特點(diǎn),結(jié)合幼兒人文素質(zhì)系列教育的要求,引導(dǎo)幼兒形成對(duì)祖國(guó)、對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)之情,并以此陶冶幼兒的情操,誘發(fā)師幼創(chuàng)造的激情和靈感,進(jìn)一步提升師幼的環(huán)境法治觀念,養(yǎng)成綠色的行為習(xí)慣和生活理念,為達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一奠定良好的基礎(chǔ),在六月五日世界環(huán)境日到來(lái)之際,恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特制定本活動(dòng)方案。一、活動(dòng)目的:(一)、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國(guó)世界環(huán)境日主題。 (二)、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類(lèi)的關(guān)系。 (三)、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。 (四)、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。 二、活動(dòng)內(nèi)容:
2、(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:組長(zhǎng):副組長(zhǎng):成員:全體教師(二)、開(kāi)展系列活動(dòng)1、開(kāi)展一次環(huán)保宣傳繪畫(huà),主題:我是環(huán)保小衛(wèi)士由幼兒創(chuàng)作,各班主任負(fù)責(zé)。2、學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)(1)通過(guò)談話活動(dòng)讓幼兒了解每年的6月5日是世界環(huán)境日(2)看一看,想一想幼兒的活動(dòng)范圍狹窄,知識(shí)面不太廣闊,還不懂得去關(guān)注生活中的污染,我們將從網(wǎng)上下載一些視頻、環(huán)保公益動(dòng)畫(huà)短片等,讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等,通過(guò)圖片欣賞來(lái)了解電池、塑料給環(huán)境帶來(lái)了的影響與危害, 增強(qiáng)幼兒初步的責(zé)任感,給幼兒的心靈帶來(lái)一些震撼。 3、開(kāi)展一次“環(huán)保志愿者”行動(dòng)全園主任老師參加,部分幼兒。 (三)、活動(dòng)總結(jié)。 1、教師的活動(dòng)感想。 2、學(xué)校的活動(dòng)總
3、結(jié)。xxxxxxxx幼兒園2020年6月4日幼兒園“世界環(huán)保日”活動(dòng)總結(jié)圍繞今年的世界環(huán)境日我園組織的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫(huà)比賽活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束,在各位老師的精心配合和指導(dǎo)以及幼兒熱情參與下,此項(xiàng)活動(dòng)取得了預(yù)期的效果。繪畫(huà)比賽中,孩子們踴躍參加,繪畫(huà)出很多優(yōu)秀作品。通過(guò)這次比賽,孩子們的繪畫(huà)學(xué)習(xí)興趣得到了大大的提升??v觀這次比賽的過(guò)程和結(jié)果,現(xiàn)總結(jié)如下:1、幼兒的繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的提高:從比賽的作品總體水平來(lái)看,孩子們的繪畫(huà)水平有了顯著的提高,在畫(huà)面布局及色彩的處理以及細(xì)部的處理上有了很大的改進(jìn),這是教師辛勤勞動(dòng)的成果,也是學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。并且通過(guò)繪畫(huà),孩子們的環(huán)保意識(shí)有了增強(qiáng),了解了許多環(huán)保知識(shí),并將這些知識(shí)進(jìn)行了廣泛的宣傳。2、增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí):活動(dòng)中,教師走出幼兒園帶領(lǐng)孩子們拿著垃圾袋,把幼兒園內(nèi)各個(gè)角落的垃圾清理干凈,然后將幼兒園對(duì)面的廣場(chǎng)垃圾撿拾干凈,并給園內(nèi)的花花草草澆水、除草。讓孩子們親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,感受美化環(huán)境的意義。 本次活動(dòng)使孩子們懂得了保護(hù)環(huán)境要從我做起,從小事、小環(huán)境做起。同時(shí)讓孩子們感受到愛(ài)護(hù)自然環(huán)境對(duì)于人類(lèi)生活的重要性,增強(qiáng)了孩子們護(hù)綠愛(ài)綠的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng),
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