1315個月寶寶的月齡特征

1、第十三個月的技能運動：樂意爬樓梯，但感覺到往下爬不容易；雖然有時身體搖晃，但雙腳站立較穩(wěn)；會扶著椅子行走或扶著學步車行走；常跌倒，但還是想自己行走。手眼協(xié)調：會用手指著自己想要的東西；喜歡用蠟筆或鉛筆在紙上劃；會用小錘將木栓敲入木栓板；會玩玩具電話，將聽筒拿起或放下。語言：知道自己的名字，但不會說；能恰如其分地說出五六個詞；不想要大人做某事時會叫喊；聽到熟悉的音樂時，會發(fā)出成調的聲音。學習：會試著用小勺自己吃飯；會很高興指著圖書中熟悉的物體；玩智力游戲時能集中更長時間的注意力；對錄像帶和電視節(jié)目感興趣；玩耍時開始顯露想像力。社交和情感：表現(xiàn)出本能的獨立愿望，如穿衣時想自己動手；下午不太想睡覺；

2、高興時會伸手摟抱大人；基本上能握住杯子喝水；能把玩具遞給別的孩子；能和別的同齡孩子并排玩，但不互相在一起玩。十三月齡的游戲活動活動游戲：追小狗目的：這時的孩子已能走穩(wěn)，并能彎下腰再站直，這項游戲鍛煉孩子走、下蹲、再站起。還讓孩子掌握空間知覺，控制動作能力。激發(fā)歡悅情緒，促進語言和動作協(xié)調。做法：大人拉著玩具小狗或小車、小鴨（要有拉繩）讓孩子追，大人邊拉邊說：追呀，追呀，追小狗。當孩子追上后停下腳蹲下要抓時，大人再拉走幾步，孩子只好站起來再追，反復幾次后，讓孩子追上，還可換過來，孩子拉，大人追，孩子歡欣雀躍。提示：拉動玩具向前走的速度要適宜孩子行走的速度，孩子追時勿使跌倒。開發(fā)智力：聽響目的：鍛

3、煉聽覺。滿足孩子愛敲擊的歡鬧情緒，有助大腦細胞的發(fā)育。做法：孩子雙手對敲積木，或是用筷子敲擊能出響聲的物件，可以給孩子購買小鼓、小鑼、小釵等能打擊的玩具，讓孩子盡興敲擊，逐漸教會孩子敲擊出有節(jié)奏、清脆的聲音來。幾樣小打擊樂器，隨孩子高興而挑選玩耍。提示：讓孩子左、右手全用上，玩耍中大人要給予配合，有意敲出有節(jié)奏的鼓、鑼、釵點來，讓孩子感受。學話：訓練會說目的：現(xiàn)代研究表明，人在周歲時已能聽懂二三十個詞，但會說的少，然而此月齡的孩子頭腦里的詞與具體事物或情景的聯(lián)系建立得越來越多，所以大人從此要加速這種聯(lián)系的訓練，以利盡快掌握短小而簡單的句子。做法：從現(xiàn)在起大人要更多地和孩子對話聊天，多多地儲存語

4、言信息，經常喚醒這些信號，讓他們學會口頭語，如：“吃飯嘍！”“帶上圍嘴”。“洗洗手嘍！”“坐好，等媽媽盛飯?！被蛘咴诖┮路r要和孩子說：“伸出右手、穿上袖子，再伸出左手，再穿上袖子?！边@樣和實物和情景相聯(lián)學口頭語更好些。提示：大人要做到勤“嘮叨”，孩子會口頭語就更快了。德育：從小不吃獨食目的：經驗證明，有些青少年敗壞了生活的倫理和社會道德風尚，與家庭教育、灌輸剝削階級利己主義有關，為此，從嬰兒起就應進行毫不利己的道德品質教育。做法：當孩子吃東西時，大人對孩子說：“給媽媽吃，給爸爸吃，”如開始孩子不給可循循善誘，乘機說：“寶寶給媽媽吃了真好?！庇H親他，讓他發(fā)揚光大。提示：最好在孩子不非常饑餓或不

5、特別想吃東西時進行，逐漸養(yǎng)成習慣，孩子每每吃東西時都知道讓大人吃，達到從小不吃獨食的目的。第十四個月的技能運動：能蹣跚地在房子附近走動，有時會被地板上的東西絆倒；行走時能停下來轉變方向；在戶外時喜歡自己獨立行走；會用四肢一級一級地爬樓梯；盡管已會行走，有時還會爬行。手眼協(xié)調知道如果使用蠟筆，不再把它們放進嘴里；能用兩三塊積木搭小塔；能熟練地把不同形狀的模塊嵌入正確的模型中；把玩具拿給他時會伸出雙手；能拋重量較輕、中等大小的球。語言：會試著和大人一起唱歌；開始學習身體各部位的名稱；會傾聽其他孩子交談；喜歡把樂器弄出聲音；開始呀呀學語，有了語言的節(jié)奏；會被其他同齡孩子所用的語言吸引。學習：能完成一

6、個簡單的任務，但需要不斷的鼓勵；做事情時可來回轉頭；想控索整座房子，但感到是較危險的事情；聽故事時，臉上表情嚴肅；玩耍中會發(fā)揮想象力，比如“過家家”。社交和情感：雖有時會被陌生人嚇著，但與人交往時更自信；自我意識增強，意識到自己是有喜好的一個個體；知道自己的名字與別人的名字不同；知道害怕，如怕動物；喜歡獨立而不愿意得到大人的幫助；會短期地特別依附于某一個親人。十四月齡的游戲活動：開發(fā)智力：復合思維目的：發(fā)展孩子的復合思維（在已知信息的基礎上做到唯一正確的最好辦法是思維活動）同時，讓孩子理解如何適應空間位置的道理。做法：大人把拴線的三個算盤珠，放進一瓶內（瓶口只能進出一個算盤珠），讓孩子從瓶內取

7、出三個算盤珠。這時的孩子往往想把三個一塊取出來，所以抓住三根線一齊向外拉，這時大人應指教他為什么三個算盤珠一并取不出來，孩子領悟后，再讓他一個一個取出來，多練習，發(fā)展孩子的復合思維。提示：可以演示竹竿如何進門，尺子如何從窄縫里拿出來?；顒佑螒颍捍┤δ康模号囵B(yǎng)孩子耐心和注意力集中，鍛煉手指小肌肉，增強其靈活性。促進手眼動作協(xié)調。做法：開始，把舊自行車里帶剪成一圈一圈的，讓孩子用線穿起來，穿熟后再穿孔小點的類似算盤珠之類的東西，最后，剪些圓形硬紙片，中間扎小孔，讓孩子穿。穿好后，把繩的一端固定在一個地方拴好，繩的另一端讓孩子攥好，繞圈悠一悠，玩一玩，多重復。提示：生硬地讓孩子穿，孩子會不高興的，應

8、以游戲形式，或從講故事開始，如大人說：大象爺爺想戴個項鏈，怎么辦，我們用這些（指剪好的舊自行車里帶圈）給他穿一個吧，誘導孩子感興趣。學話：強迫學話目的：以要求對要求，強迫孩子說話，盡快掌握日常生活用語。做法：孩子要是以手勢提出要求時，大人一定要孩子把手勢變成口頭語言。比如孩子以手勢示意，要吃桌子上放的糖，大人要順勢要求孩子說：“吃糖?！比缓蟀烟墙o他，凡是孩子以手勢讓大人辦的事，盡量讓他說出短短的主謂句或謂賓句。提示：對孩子學說話不要操之過急，正常講，十八月齡后的孩子方可達到會說簡單的主謂、謂賓句子。學畫畫：涂鴉目的：通過涂涂畫畫，達到筋肉活動的快感和對涂鴉的趣味感。做法：這時的孩子喜歡用筆能畫

9、出的筆痕，特別對五顏六色的筆道他們更是感興趣，愿意涂一涂畫一畫，大人應滿足他們，給他們紙、筆，讓他們盡興地畫，可能有橫線、豎線、斜線、能畫出有弧度的，有角度地更好，大人不要干預。提示：要用筆尖鈍一點的，最好是紅藍鉛筆或蠟筆，一般水筆怕孩子染臟衣服。第十五個月的技能運動：在房子周圍走動時更自信；走動時雙手下垂，平衡力較好；行走時可停下彎腰拾起地板上的東西；受到鼓勵時，會試圖站直身踢球但很可能踢不中，甚至向后跌倒，跌倒后仍然愿意再試；能夠從椅子上爬上爬下；能跪在桌邊的椅子上。手眼協(xié)調：一只手可以同時抓兩樣東西；抓物牢固，很少讓物體從手中滑落；喜歡玩活動的玩具，喜歡看玩具滾動；喜歡玩模型板。語言：能

10、說出五六個詞；懂得的詞語比說出的詞語更多；很高興聽別人背誦熟悉的兒歌，或聽別人唱歌；能聽懂更多的指令，如“去把玩具拿來”，“吃餅干”。學習：在單項活動中能很好的集中注意力；喜歡單獨或與大人在一起玩假裝不同角色的游戲；會聽指令整理自己的玩具；喜歡玩沙、玩水。社交和情感：喜歡按自己的意愿行事；受挫太多時會突然發(fā)怒；想自己用餐，雖然還不完全行；喜歡探究所有的東西，無論是軟物還是硬物；當大人把注意力放在別的孩子身上時，會顯出妒忌的神情；喜歡和家庭成員一起用餐的氣氛；開始學會一些與人交往的技能，如和別人打招呼。十五月齡游戲活動認知：大小排隊目的：認識實物的數序，是先從認識大小、長短開始的，在孩子頭腦里初

11、步明確大、小的概念，要通過實物比較。做法：把書架上的書，按16開、24開、32開各取一本，放在桌子上，告訴孩子大與小，或者利用生活用品來比較，如喝水的杯，吃飯的碗，穿的鞋等，讓孩子比出大和小來，走出門外，比樹比房子，都可分出大小。提示：還可把書、杯子、碗排隊，讓孩子比得更明確。開發(fā)智力：巧取玩具目的：發(fā)展思維能力。做法：讓孩子看見，在他伸手夠不著的有把手的杯子里，放著他喜歡玩的吃的東西，大人把一根穿過杯的把手空間，繩子兩端都擺在孩子面前，孩子開始可能拽其中一根，當然失敗，大人應教他兩根繩頭必須一齊拽杯子才能拉過來。反復訓練，讓孩子掌握此道理，提高智力。智力，狹義講，就是思維能力，包括觀察力、記憶力、想像力、思考力等。提示：大人應把好杯子，別摔壞?；顒佑螒颍和肚蚰康模河柧毚蠹∪?，培養(yǎng)控制力，提高認定方位的能力，達到手眼一致。做法：把一方凳倒立放置，用紅毛線繩把四條腿圍起來當做球筐。讓孩子在離“球筐”2-3米處抱球準備扔球，當大人喊：“一二，投球”孩子把球向紅繩內投去，如投進了大人要表揚，多次反復，讓孩子一定要聽口令去投。提示：球大小要適宜，一般在直徑15厘米為宜。勞動教育：幫大人干活目的：一般孩子從周歲起就產生模仿做家務的念頭，到此月齡該滿足孩子這種欲望。在聽