《寫作之學(xué)寫故事》

1、期末迎考復(fù)習(xí)課（五）故事寫作教學(xué) 例談考場敘事作文寫作渦陽中學(xué) 鄒廣維【課標(biāo)引領(lǐng)】1寫作時考慮不同的目的和對象。2寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)3多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。4根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5寫記敘文，做到內(nèi)容具體；【考綱導(dǎo)航】1.關(guān)注自然、社會和人生，有自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。2.根據(jù)不同的寫作目的和對象，搜集、選擇合適的寫作材料。3.感情真摯，思想健康，內(nèi)容具體，中心明確。4.依據(jù)中心，組織材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)，力求有創(chuàng)意

2、地表達(dá)。5.依據(jù)中心，選擇恰當(dāng)?shù)某Ｓ帽磉_(dá)方式，條理清晰地表達(dá)自己的意思。6.根據(jù)需要，運(yùn)用常用修辭手法來表達(dá)情意。7.運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。8.寫記敘為主的文章，做到內(nèi)容具體、詳略得當(dāng)。9.寫簡單說明文，做到明白清楚?！景不帐≈锌甲魑脑u分標(biāo)準(zhǔn)】（一）內(nèi)容方面（25分） 1.文章切題；2.中心明確；3.感情真實(shí)；4.內(nèi)容充實(shí)。（二）表達(dá)方面（30分） 1.表達(dá)方式運(yùn)用得好； 2.結(jié)構(gòu)合理；3.語言流暢。（三）書寫方面（5分） 1.字體端正、勻稱； 2.書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確 ；3.卷面整潔2012年，以“ 在其中”為題。2013年，以“那段 的日子”為題 （“溫暖”“自由”“孤單”“煩心

3、” ）。2014年，以“說說我自己”為題 2015年，以“難忘那_的眼神”為題 （“期盼”“慈愛”“堅毅”“失望” ）2016年，以“你是我最_的人”為題 （“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞” ）2017年，以“這就是我的承諾”為題。2018年，以“原來，我也很 ”一般的記敘文敘事，整個敘事過程，環(huán)環(huán)相接，情節(jié)連貫豐滿，過程冗長，語言很難提升檔次。要想在考場上拿到高分，寫記敘文就要學(xué)會散文化敘事方法。【例文賞析】夏夜（1）夏夜的天空，深邃而遙遠(yuǎn)。月華如水，蕩滌著燦爛的星河。浩瀚的宇宙被夜的畫筆涂成一種顏色，似乎隱隱地飄著淡淡的墨香。（2）奶奶悠閑地半躺在一把陳年的竹椅上，一手撫著我的背，在月光下

4、給我講著一個又一個陳年的故事。（3）奶奶的故事總有著和別人不同的結(jié)局。我一直想弄明白，樓上王爺爺?shù)凝斖觅惻?，總是龜贏兔輸，而奶奶的故事結(jié)尾，為什么一定要讓小白兔站在領(lǐng)獎臺上。（4）“奶奶，老龜，既有恒心又有毅力，不該表揚(yáng)嗎？”“應(yīng)該表揚(yáng)！”“那為什么你就是不讓他贏呢？”“因?yàn)橐脍A，光靠態(tài)度不行，關(guān)鍵要靠實(shí)力！”“那小兔子非常驕傲，你讓他贏不就是鼓勵驕傲嗎？”“不是啊，小兔子第一次敗給了烏龜，就痛改前非了！我們應(yīng)該給他一次改過自新的機(jī)會！”.（5）風(fēng)，若隱若現(xiàn)。盛開的玫瑰和芍藥，在月光下?lián)u曳著朦朧的嫵媚，楚楚動人。沁人心脾的花香，潮水般淹沒了小院的每個角落。老槐樹斑駁的樹影，深深淺淺的散落在地

5、上，如一幅寫意山水。（6）奶奶將我摟在懷里，一手輕搖著骨架磨得發(fā)亮的蒲扇，驅(qū)趕蚊子，一手輕拍著我的后背，哄我入眠。（7）時光荏苒，許多童年的記憶都已漸漸沉落在歲月的最深處。而奶奶那些刻意杜撰的情節(jié)卻一直深深地烙在我的靈魂里。這些被改編過的情節(jié)，在當(dāng)時，喚起了我童年稚嫩的思考，在小學(xué)，是回味中的無限啟迪，而現(xiàn)在，它是一種懷念，一份留戀，一片被月光洗滌過的不帶任何雜質(zhì)的精神家園。 具體寫法剖析 一、巧妙構(gòu)思季羨林先生曾說“作文，落筆要有些鮮味才好！”如何才能有“鮮味呢？1、逆向思維，與眾不同；2、故事新編，發(fā)人深??；3、巧設(shè)懸念，引人入勝；4、倒敘插敘，生動敘事。具體寫法剖析 二、布局謀篇故事寫作

6、，首重故事的敘述，敘述故事的三要素：（參考小說三要素）環(huán)境人物情節(jié)具體寫法剖析 二、布局謀篇開篇環(huán)境描寫（景）內(nèi)容故事敘述（人、事）收尾景（照應(yīng)前文，烘托人物情感） 情（突顯主題，篇末點(diǎn)題）具體寫法剖析 三、深化主旨故事寫作，要以人物刻畫做基點(diǎn)：注意人物情感的變化主旨深化可以有兩種技巧：1、直抒胸臆，直接抒情；2、感悟啟示，感想收尾。 附：問題作文 陪伴（原文照錄）（全文410字左右） 在學(xué)習(xí)的生活當(dāng)中，有許多人都會有人陪伴著我們。其它的地方也會有人不時有人陪伴了我們一生。 記得有一次，我在放學(xué)的過程中，因?yàn)槲也粫约阂粋€人去乘公交車回家。所以，我的一個好朋友：小豪答應(yīng)來陪我。 我們在走路的過

7、程中，過斑馬線的時候。小豪一直陪伴著我，并時時刻刻留意我。下雨的時候，他拿出傘了一起遮傘走。 我還記得，有一次在小學(xué)五年級的時候，我有一回頭暈并且發(fā)冷。老師見到我之后，便安慰地陪伴著我到辦公室，并且打電話給我的家長。過來接我。 打完電話之后，老師又陪伴著我到門衛(wèi)室里等。在門衛(wèi)室里，老師一直在陪伴著我等家長接我。不一會兒，家長來到了。我的老師陪著我去上車。等我離開后才走回學(xué)校里。 我的家長，也就是我的母親。她接我到了醫(yī)院以后。便陪著我進(jìn)入醫(yī)院。來到醫(yī)院里，我們便來到大堂取藥到單。取藥單之后，我們便到醫(yī)生那里看病。醫(yī)生說我只吃藥不用打針，于是，母親拉著我的手，來到取藥臺取藥。取藥之后，母親便送我回

8、學(xué)校，然后就回了家。修改稿： 陪 伴 周五的最后一節(jié)課。我的目光不時地投向教室外烏云密布的天空。已經(jīng)是入秋的傍晚了，教室里的風(fēng)扇卻依然和盛夏一樣呼呼地攪動著教室里的熱風(fēng)。平時班主任甜美的聲音此時卻像一個老婦人的絮絮叨叨。中午班主任告訴我，今天爸媽不能來接我了。雖然讀初一了，由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我還沒有單獨(dú)回過家。此時，我滿腦子都是怎樣回家的念頭，我甚至想去同學(xué)家住一晚算了，等明天爸爸再來接我吧。（160字）簡評：首先交代時間背景，因?yàn)椴粫o緣無故回家，如果是走讀生就沒有理由不會回家。其次交代自然背景（天氣），為后面的行文做伏筆。第三用對比的寫法交代我的心情，為“小豪送我”的情節(jié)發(fā)展做準(zhǔn)備。校門口

9、擁堵得如節(jié)日的菜市場。一輛輛光鮮錚亮的小汽車不停地載著滿臉笑容的同學(xué)趾高氣揚(yáng)地疾馳而去。我獨(dú)自站立了好一會，腦海里依稀記起了以前爸爸說過的坐公交車的地方。我艱難地橫過馬路來到公交車站臺，居然一個等車的人也沒有。（設(shè)計一個過渡情節(jié)）我該坐哪一路車呢？我想找個人問問，遠(yuǎn)處依稀有個載客的摩的司機(jī)，可是當(dāng)我走過去打算問路的時候他卻轉(zhuǎn)身走了。(為后文寫老爸的出現(xiàn)做伏筆)說明：情節(jié)發(fā)展到這里，還沒有任何波瀾，此時，需要一點(diǎn)變化了。且看下文 一班車過去了，我沒敢上。 又一班車過去了，我還是沒敢上。 我到底該坐哪一班車才能回家呢？我的眼淚都快要掉下來了。汗水很快濕透了衣服。我開始在心里埋怨爸爸為什么不來接我了

10、。有什么要緊的事非得今天辦??？突然，我發(fā)現(xiàn)前面有個站牌。我仔細(xì)看了看， 知道我該坐哪一班車回家了。我突然有一種成功感，就像攻克了一道數(shù)學(xué)難題一樣激動得有點(diǎn)欣喜若狂。 （解決獨(dú)自回家的難題）車上的人都警惕地把各式各樣的袋子抱在胸前。我買了票，目光緊盯著車窗外面，生怕錯過了下車的地點(diǎn)。 （體現(xiàn)獨(dú)自回家的心理）不多久，車外的田野和河流開始變得熟悉起來。我的心情也放松了不少?？偹愕秸玖?。我輕巧的跳下車，目送著公交車緩緩地啟動，慢慢地消失。此時，原來烏云密布的天空居然晚霞滿天，絢麗奪目?！懊髯?！”突然，一個熟悉的聲音從我身后傳來。我不用轉(zhuǎn)身就知道是老爸。我懶得搭理他。先前的怨恨并沒有隨著傍晚習(xí)習(xí)的涼風(fēng)飄

11、散?？墒?，老爸似乎并不在意我的怨恨，把那輛破舊的摩托車橫在我面前，滔滔地說：“老師說你要學(xué)會獨(dú)立，我總是不放心”老爸后面的話我沒有聽清了，此時，老師那甜美的聲音和甜美的笑容又縈繞在我的耳邊腦際（照應(yīng)）。我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親是用一種特別的方式陪伴著我成長?。?70字）情節(jié)線與情感線的關(guān)系情節(jié)：獨(dú)自回家 不會坐車 獨(dú)自坐車成功到家 情感：擔(dān)心害怕迷茫焦急 驚喜喜悅堅定、頓悟示例1文題：幸福在其中我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：幸福其實(shí)就在身邊!示例2：文題：那段被“放棄”的日子我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預(yù)謀啊！”我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親的“放棄”其實(shí)只是用一種特別的方式陪伴著我！示例3：文題：難忘那凝視的眼神我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預(yù)謀?。　蔽也唤呃⒌氐拖铝祟^。此時，我才明白：父親的目光從未從我身上離開，那飽含關(guān)愛的凝視的眼神，令我終身難忘。示例4：文題：你是我最感激的人我似有所悟“難道老爸一直騎車跟著我？沒錯，原來這是老爸的預(yù)謀??！”我不禁羞愧地低下了頭。此時，我才明白：父親不僅僅是和我一起回家，更是在引導(dǎo)著我獨(dú)自走出家門，走向社會。