北京版小學(xué)一年級上冊語文全冊教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)北京版小學(xué)一年級語文上冊全冊教案教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育（2課）、漢語拼音(14課)、識字（12課）、課文（20課）、練一練（9次）教學(xué)目標：一、語言能力發(fā)展方面：1、學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。會拼讀音節(jié)。能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)看拼音讀準字音。2、認識常用字321個，會寫其中的123個（其中包括3個多音字）。掌握所學(xué)生字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認識16個偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫、按部件記字。初步體會漢字音、形.、義三位一體的特點。3、學(xué)習(xí)用鉛筆寫字

2、。初步掌握執(zhí)筆、書寫的正確方法，能把字寫正確、比較端正。4、學(xué)習(xí)看圖和結(jié)合詞句了解漢字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際了解詞句的意思。注意積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。背誦指定的詩文12篇。隨課文認識逗號、句號、問號、感嘆號。6、能用指定的詞語說一句話。7、認真聽別人講話，聽一段的話能了解基本內(nèi)容。8、學(xué)習(xí)說普通話。學(xué)習(xí)說意思完整、結(jié)構(gòu)簡單的句子。學(xué)習(xí)看簡單的圖說話。聽簡單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)回答簡單的問題。樂意與別人進行口語交際。9、初步學(xué)會觀察簡單圖畫的事物的方法。10、參與學(xué)習(xí)適度合適的語文實踐活

3、動。二、思想感情、態(tài)度、價值觀 在學(xué)習(xí)過程中感受祖國語言文字的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)熱愛祖國語言文字的思想感情和民族通用語的規(guī)范意識。對學(xué)習(xí)語文有興趣，能集中注意力。通過學(xué)習(xí)懂得，應(yīng)該關(guān)心他人、愛護動物、保護植物、熱愛周圍的生活環(huán)境。受到愛國主義教育，社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣和健康的個性。教學(xué)重點：識字、漢語拼音教學(xué)難點：積累語言，規(guī)范學(xué)生的語言教學(xué)進度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容課時 1入學(xué)教育 常規(guī)教育227漢語拼音（十一放假一周）3281、數(shù)星星2、日月水火3、山石田土人4、上對下895、多對少 6、田野里，豐收忙 練一練4單元檢測8101、我們的學(xué)校2、升國旗3、

4、我們多快樂4、小彩筆8115、尋找秋天 練一練5 單元檢測 期中考試8126、客人到我家 7、共同的家8、笑聲回來了 9、奶奶笑了813 10、老山羊當(dāng)醫(yī)生 練一練6 單元檢測7、木禾米竹8148、口耳目舌 9、關(guān)心大自然10、昨天、今天和明天11、云兒見它讓路81512、十個朋友 練一練 7 單元檢測 11、鵝81612、問小草，問小花 13、小小的船14、小老虎的狗媽媽15、它是誰817練一練8 單元檢測 16、爺爺和小樹17、遙控星星81818、冬天里的大菜棚19、能干的“保姆”20、腳印 練一練9 819練一練9 單元檢測 總復(fù)習(xí)8體現(xiàn)新課標思想：1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲

5、調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確的拼讀音節(jié)，正確的書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀生字，讓學(xué)生在學(xué)會漢語拼音之后，借助拼音，自己就可以閱讀注音課文，在閱讀中，可以感受閱讀的樂趣。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、民主的氛圍，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，獲取知識，充分體現(xiàn)語文的工具性與人文性。4、在教學(xué)中能讓學(xué)生主動進行探究性學(xué)習(xí)，通過各種實踐活動學(xué)習(xí)運用語文。5、讓學(xué)生初步感受漢字的形體美。6、學(xué)生能夠主動地進行探究性的學(xué)習(xí)，從而選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)、識字。本學(xué)期教學(xué)工作目標： 大部分學(xué)生在學(xué)前班的時候?qū)W習(xí)過一些知識，但是有些內(nèi)容不夠規(guī)范，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)

6、生的能力也各有所不同。本學(xué)期學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)生的及格率達到99%，優(yōu)秀率達到80%。上學(xué)真好教學(xué)目標：1、激發(fā)一年級學(xué)生愛上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生專注的聽、響亮的說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，珍惜榮譽的情感。教學(xué)重點：1、激發(fā)一年級小學(xué)生愛上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)難點：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。 我上學(xué)了教學(xué)目標：1、激發(fā)一年級學(xué)生愛上學(xué)的情趣，使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。2、激發(fā)學(xué)生想象的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。教學(xué)難點：使學(xué)生感悟到上學(xué)真好。教學(xué)

7、過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開始你們就正式成為一名小學(xué)生了，你們想用你最洪亮的聲音向大家介紹自己和你的家庭嗎？看看誰的聲音最洪亮，誰的膽子最大？（學(xué)生自己介紹自己的姓名、家中有幾口人，都有誰，在哪住，都干什么？訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。）二、說一說：1、今天是9月1日開學(xué)的第一天，你是怎樣來到學(xué)校，能大聲地告訴大家嗎？（學(xué)生說一說自己是怎樣來到學(xué)校的？）指導(dǎo)學(xué)生進行說話的練習(xí)，使學(xué)生初步感受到上學(xué)的特別。2、同學(xué)們，當(dāng)你們與家長分別時，你對父母或是父母對你都說了些什么？你愿意告訴我們嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表揚表現(xiàn)好的同學(xué)。）3、同學(xué)們你們看，我們的動物朋友們也來了，你們誰能幫助這只可愛的小貓

8、，發(fā)揮自己的想象說說它想說些什么嗎？4、如果你們現(xiàn)在就是圖中的人物，你們愿意演一演嗎？5、同學(xué)之間想一想應(yīng)該怎樣說、怎樣做？（體現(xiàn)合作意識，發(fā)揮想象力。）6、自愿演一演。（鼓勵表現(xiàn)的同學(xué)。）三、認識頁碼：1、翻一翻，看一看，這本書中有你認識的字嗎？那么你要怎么告訴大家準確地地方呢？看哪里？（學(xué)生自己讀認識的字，并能發(fā)現(xiàn)書本右下角的頁碼。）2、指導(dǎo)認識書本右下角的頁碼，講解14頁的內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都知道了什么？每個學(xué)生都要談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)成果，今天在學(xué)校都學(xué)到了什么。五、教學(xué)反思：孩子存在膽怯心理，不敢發(fā)言，個別生比較踴躍。愉快的生活，美好的理想教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生專注

9、的聽，響亮地說，得體的交際，正確地坐立等良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、創(chuàng)造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生說一說。3、初步樹立自己的理想。教學(xué)重點：初步使學(xué)生感受到上課專注的聽，響亮地說，得體的交際。教學(xué)難點：讓學(xué)生響亮地說，得體的交際。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們上學(xué)了，以后我們會學(xué)到很多很多的知識，請同學(xué)們看語文書6、7頁，看一看圖上的小朋友長大以后想做什么？二、討論：1、看語文書，可以與旁邊的同學(xué)小聲討論。（教師注意巡視，對學(xué)生的語言進行規(guī)范。）2、誰愿意第一個說？注意：別人說的時候我們要注意聽，說的時候聲音要洪亮，要說完整話，同時也要注意禮貌。（教師注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如：回答問題

10、時的站立姿式等。）3、那么你喜歡什么？你長大了想做什么？自己想一想，想好后大聲地告訴大家。（評價：對好地加以鼓勵。你能夠像他一樣這樣說一說嗎？）三、課堂小結(jié)：我們這么小就都有了自己的理想，那么從今天起我們就要努力學(xué)習(xí)，那樣的話我們就會離自己的理想更進一步，老師希望我們所有的同學(xué)都能實現(xiàn)自己的理想。教學(xué)反思： 學(xué)生思維活躍，多數(shù)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己。第一單元體現(xiàn)新課標思想： 讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握拼音，學(xué)習(xí)拼音，尊重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生得體的交際。教學(xué)目標：1、學(xué)會 、o、e、i、u、 6個單韻母，能讀準字音，認清形，能在四線三

11、格中正確書寫。2、學(xué)會b、p、m、f、d、t、n、l 共8個聲母，能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。3、認識聲調(diào)符號，學(xué)會、o、e、i、u、四個聲調(diào)并能正確讀出。4、學(xué)會b、p、m、f和韻母拼音，d 同單韻母u，t、n同單韻母，l同單韻母i，同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。5、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和拼讀音節(jié)的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、使學(xué)生愿意與別人進行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通和了解。教學(xué)重點：1、學(xué)會8個聲母、6個單韻母和6個復(fù)韻母，會拼讀音節(jié)。2、能正確書寫8個聲母、6個單韻母和6個復(fù)韻母。教學(xué)難點：掌握拼音方法，o的發(fā)音，e的寫法，

12、了解i u的標調(diào)（I U出現(xiàn)標在后）。1、 o e教學(xué)目標：1、學(xué)會、o、e 3個單韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2、認識聲調(diào)符號。學(xué)會、o、e的4個聲調(diào)并能正確讀出。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。3、初步感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點：1、能正確書寫3個單韻母。2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。課時：2課時。第一課時教學(xué)設(shè)計思想： 一年級的學(xué)生剛剛接觸到漢語拼音，學(xué)生的興趣很濃。漢語拼音的用處很大，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。所以漢語拼音的教學(xué)至關(guān)重要。孩子們在學(xué)前班的時候或多

13、或少的接觸到了漢語拼音，只會認，但不會拼讀。課件的運用提高了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到漢語拼音的重要性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)生的興趣更濃。教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會3個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、使學(xué)生初步感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。一、激趣導(dǎo)入：從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，請你們跟我學(xué)習(xí)一首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我

14、學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！” 這節(jié)課我們先認識3個朋友“ o e”。板書： o e二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形：（一）學(xué)習(xí)單韻母“”1、出示的圖片：（1）圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會發(fā)出什么聲音？（2）你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“”的讀音。發(fā)音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。）（3）教師范讀“”。（4）學(xué)生練讀“”。2、學(xué)習(xí)“”的形：（1）小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下? “”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹

15、小辮，張大嘴巴“ ”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”1、出示“o”圖片：（1）觀察后提問：圖上畫的是什么？（2）發(fā)出窩窩的聲音，發(fā)音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會讀。2、學(xué)習(xí)“o”的形：學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“o o o”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。（2）教師范讀。 （3）學(xué)生體會讀。2、學(xué)習(xí)“e”的形：（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：“e”與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“e e e”。三、書寫3個單

16、韻母：1、認識漢語拼音的四線三格。2、觀察“、o、e”分別在四線三格中的什么位置？3、我們先看著字母“”是怎么寫的？（1）同學(xué)們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請學(xué)生說一說。 （3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“”。4、指導(dǎo)書寫“o”：（1）老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請學(xué)生說一說。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5、指導(dǎo)書寫“e”： （1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？（2）說一說。 （3）教師邊寫邊講：“

17、e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。（4）學(xué)生先書空再動筆寫。注意：學(xué)生書寫時，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)：1、黑板指讀字母。2、看書上字母的位置，讀一讀。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了、o、e，知道了怎樣讀，怎樣寫，希望咱們同學(xué)能夠認真的復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：孩子有點基礎(chǔ)，表現(xiàn)的很好。 第二課時教學(xué)目標：1、認識聲調(diào)符號。2、學(xué)習(xí)、o、e的四個聲調(diào)并能正確讀出。3、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。4、培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點：、o、e的四個聲調(diào)。教學(xué)難點：、o、e的三聲讀法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

18、上一節(jié)課我們已經(jīng)認識了、o、e，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請大家聽小故事，說一說你知道了什么？（感受聲調(diào)的變化在生活中有重要作用。）二、放錄音的四個聲調(diào)，你聽到了什么？（用手勢演示）1、認識四聲符號：板書四聲： 2、用行車圖感受四聲。（師講解，學(xué)生跟著朗讀）3、你能再大聲地讀一讀嗎？4、指生朗讀，你能用這些聲音說一句話嗎?三、o、e的四個聲調(diào)：1、學(xué)習(xí)o、e的四個聲調(diào)方法同的四個聲調(diào)。2、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且示范的讀一讀。四、質(zhì)疑：1、領(lǐng)讀。2、帶讀，指讀。3、你能選一個或幾個說一句話或幾句話嗎？五、兒歌教學(xué)：看圖，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)朗讀。六、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你學(xué)會了什么？板書設(shè)計：

19、 o e 七、教學(xué)反思：學(xué)生朗讀聲音洪亮，發(fā)音基本標準。2、i u 教學(xué)目標：1、學(xué)會i、u、 3個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會i、u、的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：1、讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。2、準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。教學(xué)難點：讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。課時：2課時。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會i、u 2個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會i、u的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：讀準2個韻母的音，認清字形，正確書寫。教學(xué)難點：讀準單

20、韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示“、o、e”字母卡片請同學(xué)讀。2、出示“、o、e”的四聲，并指名讀，領(lǐng)讀。3、請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“、o、e”的音和形的？（讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)的方法，并出示“i、u、”三幅圖和三個字母，讓學(xué)生自己說說怎樣記住“i、u、”的音和形？）二、學(xué)習(xí)“i、u”的音形：（一）學(xué)習(xí)單韻母i1、觀察“i”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀“i”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，

21、相互糾正。（6）開火車讀。2、學(xué)習(xí)“i”的形：（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對齊“i、i、i”3、學(xué)習(xí)“i”的四聲：（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？（2）師強調(diào)：給韻母“i”標聲調(diào)時，要去掉“i”頭上的小點。教師板書：“ ”。（3）自己試著讀一讀i的四聲。（4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）。（5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）。（6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（7）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀?。ㄡt(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù)）（8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“

22、 ”。（9）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)單韻母u：1、觀察“u”的圖：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準字母的音。（5）指名讀。（6）同桌互讀，相互糾正。2、學(xué)習(xí)u的形：（1）觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？（2）學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“u u u”。3、學(xué)習(xí)“u”的四聲：（1）出示“u”的四聲 “ ”，自己試著讀一讀。（2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準的音。（3）問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？（例如

23、：烏鴉，無論，武功，服務(wù)）（4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ ”三、指導(dǎo)書寫“i、u”：1、出示四線三格中寫好的“i、u”請同學(xué)們觀察“i、u”的占格位置。2、指導(dǎo)書寫出“i”。（1）認識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“”點。（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學(xué)們說“i”的筆順。（3）說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字和執(zhí)筆方法。3、指導(dǎo)書寫u：（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。（2）請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格

24、寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎，先大后小緊相連。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（4）在巡視的過程中找出有代表性的問題，大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？ （5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗。四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認真！板書設(shè)計：i u五、教學(xué)反思：學(xué)生能做到跟著老師走，大部分表現(xiàn)很認真，課堂氣憤活躍。 第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會 單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母

25、3、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：讀準韻母的音，認清字形，正確書寫。教學(xué)難點：讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)：i、u的四聲。2、朗讀i、u的四聲。3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)單韻母。二、學(xué)習(xí)以及它的四聲：（一）學(xué)習(xí)單韻母：1、觀察圖學(xué)習(xí)單韻母：（1）圖上畫的是什么？（2）這個字母怎么讀？借助圖上的“魚”讀“”的音。（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“”的音時，口開得很小，像吹笛子。（4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。（6）開火車讀。2、學(xué)習(xí)“”的形：（1）你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“”的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：像

26、吹笛子“、 、”。3、學(xué)習(xí)“”的四聲：（1）自己試著讀一讀的四聲。（2）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）（3）同桌同學(xué)互相讀（順讀）（4）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（5）問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“”的四聲呀?。?）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ ”（7）指名讀四聲。（二）學(xué)習(xí)“”的形： 1、觀察說說你認為寫“”是應(yīng)該怎樣書寫？ 2、指導(dǎo)書寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。三、課堂小結(jié)：誰愿意說一說，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？板書設(shè)計： U四：教學(xué)反思：雖然有了上節(jié)課對單韻母四聲調(diào)的學(xué)習(xí)，但是今天的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說還是有些抽象，難理解，聲調(diào)間容易混淆。3、i、ei、u

27、i 教學(xué)目標：1、學(xué)會i、ei、ui3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會i、ei、ui的4個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)目標：1、學(xué)會i、ei、ui3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音。2、學(xué)會i、ei、ui的四個聲調(diào)。教學(xué)重點：掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點：掌握3個復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法。課時：2課時。 第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母i、ei，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學(xué)會i、ei的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：掌握2個復(fù)韻母的音、形及四聲。教學(xué)難點：掌握2個復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法。教學(xué)過程：

28、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示卡片，指名邊打手勢邊讀：、o、e、i、u、及四個聲調(diào)的讀法。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei的音、形。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母i的音形：1、學(xué)習(xí)i的音（出示課件，學(xué)生看一看，說一說。）（1）請2名同學(xué)讓他們挨得很近，問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示腹韻母i的圖，你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀i。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進行具體指導(dǎo)：發(fā)i音時，先張大嘴巴發(fā)的音，口形由大變小很快滑向i，讀得重，i讀得輕，中間氣

29、不斷，一口氣讀成i。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達到讀準音。2、記住i的形：（1）問：你們看復(fù)韻母i是由哪兩個字母組成的？（2）再讀，同學(xué)讀讀i的讀音。邊讀邊記住i的形。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形（出示課件）。1、學(xué)習(xí)ei的音：（1）出示ei圖，問：你們能不能用學(xué)習(xí)i的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？2個同學(xué)為一組討論，一會兒我們請每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）（2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形。（圖上畫的是一個小男孩用力在砍一塊大石頭，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看大石頭和小男孩手里拿的砍刀

30、，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚。（4）如果學(xué)生讀得不準，教師適當(dāng)進行必要講解。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法：（1）師講：復(fù)韻母i、ei是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀i、ei，體會方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei的四聲。1、讀i、ei復(fù)韻母。2、按順序讀6個單韻母、o、e、i、u、，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老五u，老六。3、i、ei都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的

31、時候，應(yīng)該標在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：6個兄弟標調(diào)號，沒找o e，i u并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌。（2）想想什么意思？4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給2個復(fù)韻母標調(diào)號。（1）出示：i i i iei ei ei ei 請同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標調(diào)號？（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標上四聲調(diào)。5、學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀。（2）同桌讀。（3）齊讀。（4）按順序讀，不按順序讀。四、指導(dǎo)書寫：1、把兩個字母寫得緊湊。2、學(xué)生練習(xí)書寫。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在好好練一練。板書設(shè)計： ieii i i iei ei ei ei

32、教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)音不是很準確,有待加強練習(xí)，課件對于幫助學(xué)生理解、識記有一定的幫助。 第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母ui，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學(xué)會ui的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。4、學(xué)會兒歌。教學(xué)重點：學(xué)會讀寫ui，會讀ui的四個聲調(diào)。教學(xué)難點：標調(diào)的位置，會讀ui的四個聲調(diào)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調(diào)，今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的復(fù)韻母ui。二、學(xué)習(xí)ui。1、出示ui圖：ui（課件演示）（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（

33、3）請同學(xué)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)i，口形由圓到扁，逐步變成i的音。最后讀成ui。2、書寫ui：（1）請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫。3、學(xué)習(xí)ui的四個聲調(diào)。（1）教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。（2）出示復(fù)韻母ui請同學(xué)給字母標調(diào)號（3）讓學(xué)生自己試著讀一讀。（4）同桌同學(xué)互讀。（5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。三、學(xué)習(xí)兒歌。1、請你找一找你學(xué)過的韻母，讀

34、一讀 i u i2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)。1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么？六、教學(xué)反思：I U前后順序容易混淆。 4、o ou iu 教學(xué)目標：1、學(xué)會o、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會o、ou、iu的四個聲調(diào)。3、學(xué)會兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。4、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的作用，知道漢語拼音的工具性。教學(xué)重點：1、學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。2、讀準o、ou、iu的四個聲調(diào)。教學(xué)難點：能準確讀出o、ou、iu的四個聲調(diào)。課時：2課時。 第一課時教學(xué)目標：1、

35、學(xué)會o、ou 2個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、學(xué)會o、ou的四個聲調(diào)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：1、學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫，能認清形，正確發(fā)音。2、讀準o、ou四個聲調(diào)。教學(xué)難點：準確讀出o、ou的四個聲調(diào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認讀單韻母及四聲認讀ai ei ui及四聲回憶：ai ei的發(fā)音方法二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認識了3個復(fù)韻母朋友，你們還記得嗎？讀i ei ui卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識2個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：o、ou三、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou的音形：（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母o的音形：1、出示o圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（

36、奧運會的標志五環(huán)旗）（課件）2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：o是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出o的音了。4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。6、學(xué)生練習(xí)朗讀。（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形：1、出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。2、請小組中的代表進行講解，其他同學(xué)補充。3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會。4、同桌互讀，相互糾正。5、采取多種形式讀。（三）練習(xí)：

37、1、 抽讀o、ou的卡片，鞏固讀音。2、游戲：把5個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：o，戴和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。四、書寫o、ou 2個復(fù)韻母：1、說出o、ou 2個復(fù)韻母的組成。2、說說每個字母應(yīng)占什么格？3、教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。4、展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如o的兩個字母寫成 o，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。五、學(xué)習(xí)o、ou的四聲：1、請學(xué)生回憶標調(diào)小兒歌。2、請同學(xué)說說兒歌。3、教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。4、出示o、ou 2個復(fù)韻母請同學(xué)

38、給字母標調(diào)號5、讓學(xué)生自己試著讀一讀。6、同桌同學(xué)互讀。7、指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。六、練習(xí)朗讀。七、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？八、教學(xué)反思：學(xué)生能夠讀準四聲，但是仍有個別的學(xué)生讀得不好。 第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會復(fù)韻母iu，能在四線格中正確書寫，能認清形，讀準音。2、學(xué)會iu的四個聲調(diào)。3、學(xué)會兒歌，培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會讀寫iu，會讀iu的四個聲調(diào)。教學(xué)難點：iu和ui的區(qū)別，標調(diào)的位置。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5個復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個聲調(diào)，今天我們再來學(xué)習(xí)一個新的復(fù)韻母。二、學(xué)

39、習(xí)iu：（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形：1、出示iu圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？2、這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。3、指名讀后教師糾正發(fā)音：4、教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5、指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。6、想一想：你用什么方法記住iu是怎樣寫的？（學(xué)生像出自己的辦法：利用圖形記憶。） （二）書寫iu：1、請你觀察說說怎樣寫好看請你試著寫一寫。2、學(xué)生練習(xí)書寫。3、展示：對于學(xué)生的進步給與充分的肯定。 （三）學(xué)習(xí)iu的四個聲調(diào)：1、教師強調(diào)要按、o、e、i、u、的順序標聲調(diào)。2、出示復(fù)韻母iu請同學(xué)給字母標調(diào)號3、讓學(xué)生自己試著讀一讀。4、同桌同學(xué)互讀。5、指名按順序讀和打亂順序讀

40、，打亂讀給學(xué)生思考的時間。三、學(xué)習(xí)兒歌：1、請你找一找你學(xué)過的韻母，讀一讀。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。四、課堂練習(xí)：1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。2、抽讀卡片。五、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠區(qū)分兩個易混得復(fù)韻母。5、bpmf教學(xué)目標 ：1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認清形、讀準音，在四線格中正確書寫。2、學(xué)會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。3、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。4、學(xué)會兒歌，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。教學(xué)重點 ：b、p、m、f 的音形。教學(xué)難點：b、p的音形區(qū)別。課時：2課時。 第一課時教

41、學(xué)目標：1、學(xué)會b、p、m、f4個聲母，利用小圖體會它們的發(fā)音。2、觀察b、p、m、f在四線三格中的位置，能夠正確書寫 。3、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：b、p、m、f的音形。教學(xué)難點：b、p的音形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了單韻母和復(fù)韻母。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，今天我們要認識哪些字母呢？二、學(xué)習(xí)b、p、m、f 4 個聲母：出示b、p、m、f認讀這些聲母，指明讀看圖，說圖意，引導(dǎo)讀指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽細微差別4、自學(xué)感知：觀察圖，你看懂了那副圖，請你說一說，你知道了什么？5、學(xué)習(xí)b：（1）利用小圖體會b的發(fā)音：圖上畫的是誰在干什么？廣播的“播”讀的輕短些

42、就是b的讀音。（2）試驗比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā)b時，紙條基本不動，發(fā)p時紙條明顯顫動。（3）多種形式練習(xí)發(fā)音。（4）教師范寫，學(xué)生觀察b在四線三格中的位置。（5）說一說，怎樣記住b的樣子？6、p、m、f的教學(xué)參照以上步驟。7、b、p發(fā)音字形的區(qū)分：你愿意用什么方法來區(qū)別他們。指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行區(qū)別。三、學(xué)生練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)：今天，我們認識的這4個字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。下一節(jié)課我們會學(xué)到怎樣拼讀音節(jié)。說說你學(xué)會了什么？五、板書設(shè)計： b p m f六、教學(xué)反思：學(xué)生對于b p能夠通過自己的方法進行區(qū)別。6像b，bbb.9扭頭ppp第二課時設(shè)計思想：本課開始學(xué)

43、習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓學(xué)生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個聲音并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點和難點，在教學(xué)中充分運用圖片以及有利于學(xué)生掌握的拼讀音節(jié)的兒歌。利用實物投影和課件幫助學(xué)生拼讀音節(jié)。教學(xué)目標：1、學(xué)會b、p、m、f和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。2、學(xué)會兒歌。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)難點：初步掌握拼讀音節(jié)的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、認讀帶調(diào)韻母。2、認讀b、p、m、f，說兒歌，記聲母。二、新授：1、出示圖片問：圖上畫的是什么？（1）想：“八”是怎樣拼出來的？（2）指導(dǎo)：根據(jù)“八”的音試著拼一拼 b-b。（3）同桌互相檢查拼讀。2、板

44、書bb試拼讀。（1）看插圖，說圖意。（2）拔是怎樣拼出來的學(xué)生試一試。（3）指導(dǎo)發(fā)音。3、看第三、四幅圖，說說圖意，試著拼一拼。4、請你想一想你是怎樣拼出來的？5、師小結(jié)：在拼讀音節(jié)的時候，聲母讀得清而短，韻母長，重，兩音相連猛一碰。三、拼讀練習(xí)：1、單韻母拼讀：b B u ip Mm P a of F2、拼讀：（1）復(fù)韻母拼讀。（2）看圖拼讀。（3）自由拼讀。四、讀兒歌：1、拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)。2、跟老師讀兒歌。3、學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。五、作業(yè)：拼讀拼音，背誦兒歌。六、板書設(shè)計： b p m f七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠標準讀音，認真書寫。6、d、 t、 n、 l教學(xué)要求：1、學(xué)會d 、 t

45、、 n 、 l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)會d同單韻母u, t、n同單韻母a、l 同復(fù)韻母iu拼音，掌握拼讀方法。3、學(xué)會兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點：聲母d、t、n、l的形狀及d、t 、n 、l與韻母的拼讀。教學(xué)難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。課時：2課時。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會d、t、n、l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po。二、學(xué)習(xí)聲母“音”。1、拼音樂園里可熱鬧了！今天老師還要

46、帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？（出示課件）演示字母d、t、n、l。2、小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。3、學(xué)生根據(jù)課件模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)n、l 糾正的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)聲母“形”。1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l 的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管）3、他們還和我們以前認識的哪些拼音

47、娃娃很像？（d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ; l 和 i）四、指導(dǎo)書寫：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？2、教師重點指導(dǎo)聲母“t”的寫法。其余三個聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著描一描，寫一寫。3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。五、說兒歌：1、教師領(lǐng)讀。2、找那些出現(xiàn)d、t、n、l字母的拼音，讀這些字。四、背一背。教學(xué)反思：學(xué)生的積極性較高，能夠把4個腹韻母用自己的方法記住。 第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)會du，na，li，liu拼音，掌握拼法。2、學(xué)會兒歌。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會d、t、n、l與韻母

48、相拼。教學(xué)難點:掌握拼讀方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聲母：朗讀聲母，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)：1、d-d 觀察圖，你能說一句話嗎？課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。d與四聲u相拼，練習(xí)拼讀。你還知道哪些字有以上四音？三、練習(xí)拼讀：1、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼成的讀音，讀四聲，你還知道哪些字有以上四音。2、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。3、課件：水果梨方法同上。4、課件：柳樹旁邊一頭牛，方法同上。5、練習(xí)拼讀。（1）、出示d-u-du,誰能拼一拼（拼讀四聲）拼隊帶讀（2）、出示 i d ai ui任選一個拼讀四、學(xué)習(xí)兒歌：1、找一找你學(xué)過的聲母、韻母，自己練習(xí)朗讀。2、你能自

49、己朗讀嗎？3、教師糾正發(fā)音學(xué)生練習(xí)朗讀。六、作業(yè)：寫d、t、n、l讀音節(jié)。板書：d t n l七、教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠正確拼讀，但也有的學(xué)生不能拼讀，尤其是生母是d的音節(jié)，很容易和生母是b p 的音節(jié)混淆。學(xué)生的拼讀正確率還有待加強。 練一練1教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母。2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)。3、口語交際，介紹自己。教學(xué)重點：1、區(qū)分組形近易混的聲母。2、口語交際。教學(xué)難點：看圖找音節(jié)，口語交際把意思表達清楚。課時：3課時。 第一課時教學(xué)目標：認清形，讀準音，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點：區(qū)分聲母，讀準音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的八個聲母。1、說說你都認識哪些聲母。2、全班一起讀

50、一讀。3、指名讀。二、比一比，讀一讀。bp bd1、比一比哪相同，哪不同。2、比較著讀一讀。3、指名讀。4、比較b d，想一想我們使用什么辦法記住這幾個字母的？5、讀一讀。三、練習(xí)讀b 、p、 d教師隨意指生讀。四、比一比m、n、f、t。五、看拼音讀音節(jié)。1、觀察圖1畫的是什么？2、拼讀塔下的音節(jié)。3、練習(xí)，指名讀。齊讀4、觀察圖2是什么？5、拼讀音節(jié)6、觀察圖三是什么？7、拼讀。8、觀察圖四，并拼讀音節(jié)。9、練習(xí)拼讀。六、課堂小結(jié)：希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠認真的拼讀，大部分學(xué)生的注意力比較集中。第二課時教學(xué)目標：能夠看圖拼出音節(jié)。教學(xué)重點：讀音節(jié)，找動物，寫

51、出樓層。教學(xué)難點：圖和音節(jié)不對應(yīng)，仔細觀察。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：在大森林的動物小區(qū)里，許多動物都搬進了新居，住進了樓房。這下，可把居委會的老牛伯伯難住了，許多動物住那一層，老牛伯伯心里沒有譜，于是就挨個樓層登記。他先來到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請打開窗戶，要進行樓層登記了?！眲游飩兟犃耍B忙打開窗戶，把頭伸出來，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動物都住在那一層？二、觀察圖，說說動物都住在幾層？三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說說住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在書上。四、檢查學(xué)生填書情況。五、展示填書好的學(xué)生。六、教學(xué)反思：大部分的學(xué)生都把小動物的樓層和拼音的位置有所混淆，對于學(xué)生認真聽

52、講的好習(xí)慣還要進一步訓(xùn)練。第三課時 口語交際教學(xué)目標：使學(xué)生愿意同別人進行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通。教學(xué)重點：用響亮的聲音，完整的語言介紹自己。教學(xué)難點：把意思表達清楚。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：開學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字。三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪，父母在哪上班？四、推薦同學(xué)向全班介紹自己。五、你也可以向某些同學(xué)提問。六 教學(xué)反思:學(xué)生年齡小,還不敢在老師以及同學(xué)面前展示自己。g k h教學(xué)目標：1、學(xué)會g kh三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準

53、g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼，學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法。拼讀介母是u的音節(jié)。 教學(xué)難點：. g、k、h與單韻母e、u，復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標：學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 教學(xué)重點：領(lǐng)會g、k、h，讀準四聲，正確書寫。教學(xué)難點：讀準四聲，拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母 韻母二、新授1、學(xué)習(xí)聲母g出示圖1，畫的是什么？發(fā)音隨師讀,體會發(fā)音。練習(xí)書寫拼讀g與

54、e的四聲學(xué)習(xí)聲母k出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)h方法同上三、再練讀g、k、h。四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行。五、教學(xué)反思：學(xué)生有混淆的情況，書寫不夠規(guī)范。 第二課時設(shè)計思想：在本課教學(xué)中我充分運用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。教學(xué)目標：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié)。2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的

55、拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。教學(xué)難點：同上教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h二、新授 （一） g、k、h與韻母相拼1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。 G g K u k ui H h讀帶聲調(diào)的音節(jié) gei kai hou gai(二)學(xué)習(xí)三拼 g u a gua h u a hua k u a kua1、認識介母 2、練習(xí)拼讀，生輕介短韻母響的拼讀方法進行拼讀3、指名拼讀學(xué)習(xí)兒歌讀一讀紅色聲母的音節(jié)。讀兒歌，說說兒歌的意思三、作業(yè)：1、讀熟課文2 、背誦兒歌板書： g k h g u a gua h u a

56、 hua k u a kua教學(xué)反思： 隨著知識的增加，孩子腦子有些混亂，有待加強練習(xí)。j、q、x教學(xué)目標：1、學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。2、初步掌握j、q、x與相拼時兩點省寫原則3、讀準j、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼以及四聲，準確拼讀j、q、x開頭的介母是i的三拼法。教學(xué)重點：j、q、x的發(fā)音及韻母相拼教學(xué)難點：j、q、x與相拼上兩點省寫教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)目標：學(xué)會j、q、x三個聲母，能讀準音，認清字形能在四線格中正確書寫。 教學(xué)重點：領(lǐng)會j、q、x，讀準四聲，正確書寫。教學(xué)難點：讀準四聲，j的書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母b、p、m、f

57、、d、t、n、l、g、k、h二、新授1、學(xué)習(xí)聲母j出示圖1，畫的是什么？體會發(fā)音（課件）隨師讀拼讀ji的四聲指導(dǎo)書寫，生書空2、學(xué)習(xí)聲母q出示圖2畫的是什么？方法同上學(xué)習(xí)x方法同上生練習(xí)書寫三、再練讀j、q、x四、作業(yè)：寫j、q、x各兩行板書： j q x ji ji ji ji qi qi qi qi xi xi xi xi流程圖： 開始課件導(dǎo)入新課觀察說話發(fā)音指導(dǎo)認識整體認讀生練發(fā)音生記憶形生拼讀教師指導(dǎo)書寫 生練習(xí) 布置作業(yè)結(jié)束 第二課時教學(xué)目標：1 、 初步掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則。 2、 讀準i、q、x與單韻母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)及四聲，準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三

58、拼音節(jié)。教學(xué)重點：1、掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則 2、準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)難點：1、掌握j、q、x與相拼時上兩點省寫規(guī)則 2、準確拼讀i、q、x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) a、ao、j、q、x 指名認讀 二、新授 1、出示： jju qqu xxu 師：認真觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師小結(jié)：兒歌記憶：“小碰見j、q、x去掉兩點還讀” 2、出示： j j j j q q q q x x x x 指導(dǎo)拼讀，利用詞語幫助拼讀 3、看圖拼讀，師指導(dǎo) 4、三拼練習(xí) jia jia jiao jiao qia qia qiao qiao xia xia x

59、iao xiao 認識介母“i”，讀時要輕短。 體會讀，指名讀，齊讀 三、指導(dǎo)讀書 四、今天，你學(xué)會了什么？ 五、作業(yè)：練習(xí)拼讀板書： 8 j q x jju qqu xxu 教學(xué)反思： jju qqu xxu，學(xué)生理解不清。 9、z c s教學(xué)目標：1、學(xué)會z、c、s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)z、c、s與韻母組成的音節(jié)及四聲，能熟練、準確地拼讀或直呼音節(jié)。3、學(xué)會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)重點、難點：1、z、c、s的發(fā)音方法。2、zi、ci、si的整體認讀。課時：2課時。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會z、c、s3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

60、2、學(xué)會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。3、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、z、c、s 3個聲母的發(fā)音方法。2、學(xué)會zi、ci、si 3個整體認讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀學(xué)過的聲母卡片，并按順序背誦。b p m f d t n l g k h j q x2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)認識3個新聲母朋友。二、學(xué)習(xí)聲母z、c 、s的音、形，并能正確書寫。1、學(xué)生觀察圖，說說、想象、記記。2、匯報學(xué)習(xí)：課件出示三幅圖學(xué)生觀察。（1）學(xué)習(xí)聲母z的音：A、圖上畫的是誰，在做什么？（小朋友在黑板上寫字）師述：小朋友寫的字是聲母z（同時板書）。B、教發(fā)音方法。教師范讀，學(xué)