教案：《邊區(qū)好地方》

1、教案：邊區(qū)好地方教案：邊區(qū)好地方教案：邊區(qū)好地方1年 級：三年級(人民音樂出版社六年制小學(xué)教科書第四課)課 型：綜合課課 時：一課時教學(xué)內(nèi)容：1唱：邊區(qū)好地方2動：歌表演，邊區(qū)好地方3聽：打擊樂器為歌曲編配節(jié)奏教學(xué)目標：1調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。2初步感受陜北民歌的風(fēng)格，學(xué)唱陜北民歌邊區(qū)好地方，并引導(dǎo)學(xué)生進行歌表演，配以打擊樂器，綜合體會解放區(qū)人民熱烈、向上的情緒，從而受到革命傳統(tǒng)的教育。教學(xué)重、難點：1綜合表演：分組邊唱邊表演，并選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嘁粜汀?詞曲的結(jié)合，應(yīng)富有陜北方言的氣息。教具準備：錄音機、磁帶、電子琴、打擊樂器教學(xué)過程：1組織教學(xué)用音樂形式唱師生問好歌!（電

2、子琴伴奏）教學(xué)設(shè)想：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，它是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時機，用唱師生問好歌的形式，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，而且穩(wěn)定了課堂教學(xué)秩序（紀律性），由于班級大、學(xué)生多的特點，那么在組織學(xué)生方面加大了老師的負擔(dān)，所以，在穩(wěn)定課堂紀律方面，我還采取了與音樂有關(guān)的形式，即：彈上行琶音音階，表示：安靜、坐端正或起立；彈下行琶音音階，表示：坐下等等。 2導(dǎo)入：老師放錄音機，先讓同學(xué)們欣賞一首陜北風(fēng)格的歌曲，即三十里鋪，然后聽老師邊彈琴邊用陜北方言的氣息演唱這一首歌，以此調(diào)動學(xué)生的激情，并把他們帶入陜北民歌所表現(xiàn)的意境中來。3新授課（1）歌表演：邊區(qū)好地

3、方教學(xué)要求：老師先富有表情地進行歌曲示范；老師按節(jié)奏讀歌詞一遭；生隨師讀，打節(jié)拍讀；用聽唱法學(xué)唱歌詞；聽歌曲旋律默唱；全班學(xué)生有感情地演唱；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會邊表演邊演唱。（2）通過音樂游戲、歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以及參與活動的綜合素質(zhì)的能力。音樂游戲：我是小小演奏家。提供學(xué)生幾種打擊樂器，如：碰鈴、鈴鼓、三角鐵等，讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定怎樣為歌曲伴奏，其他同學(xué)（包括老師）可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，至于效果如何，演奏完后大家自有比較，如果誰能設(shè)計出更合理的節(jié)奏型，老師要投他“小作曲家”稱號。藝術(shù)表演：我們已經(jīng)會歌表演這首好聽的歌曲了，也會用打擊樂器伴奏，接下來就讓我們一起進

4、行綜合表演吧。請同學(xué)們自己動腦筋來進行表演，可分組討論，以小組為單位進行表演，也可以找你愿意合作的伙伴幾個人一組。分別扮演、伴奏者、表演唱者等，自由排練時間已到，讓我們在“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通!先分小組表演，老師適當(dāng)作一些小小的點評，然后全班一起表演，老師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們明白了在解放戰(zhàn)爭期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情。以及對未來生活充滿了信心和勇氣。教學(xué)設(shè)想：素質(zhì)教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌表演時充分尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的天地，讓他們自己動腦筋，自己組織結(jié)合起來，進行表演，只有這樣才能

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位。六、課堂小結(jié)學(xué)了一首新歌，心里別提多高興，那就讓我們先唱給自己最要好的朋友聽，自由選擇伙伴，離開座位邊唱邊表演動作，老師也加入學(xué)生之中，與他們一起邊唱邊舞，在和諧融洽的氣氛中結(jié)束這一課?？偟慕虒W(xué)設(shè)想：本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)學(xué)生的理論與實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的作用，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。七、下課!（用音樂形式）教案：邊區(qū)好地方2教材：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第六冊年級：小學(xué)三年級課型：綜合課（一課時）教學(xué)內(nèi)容：歌曲邊區(qū)好地方（北民歌賀敬之填詞）教學(xué)目標：1、學(xué)唱陜北民歌邊區(qū)好地

6、方，體會解放區(qū)人民熱情向上的情緒，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。2、在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生運用各種動作、器樂、演唱等形式，來初步感受陜北民歌的風(fēng)格。教學(xué)用具：鋼琴、實物投影儀、鑼、鼓、碰鈴等教材分析：邊區(qū)好地方這首歌曲反映的是解放戰(zhàn)爭期間，解放區(qū)的人民那種由衷的歡樂和幸福的感情以及對未來生活充滿了信心和勇氣的精神。歌曲采用陜北民歌的曲調(diào)，由著名的詩人賀敬之填詞。歌曲為商調(diào)式，全曲由四個樂句組成，實際上僅用了兩句不同的旋律加以重復(fù)。旋律簡單，節(jié)奏活潑，很富有民間鄉(xiāng)土氣息，適合廣大群眾傳唱?！把砀枵{(diào)”是陜北人民在節(jié)日中載歌載舞時所用的一種民間小調(diào)。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲邊區(qū)好地方，作到有感情地演唱歌曲。教學(xué)難

7、點：1、體會解放區(qū)人民由衷的歡樂和幸福的感情。2、進行即興創(chuàng)作教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入部分1、課前談話：每當(dāng)放了寒假，同學(xué)們都會盼著一個中國人最重視的節(jié)日春節(jié)的到來。春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，非常的熱鬧和喜慶。請問同學(xué)們春節(jié)到來時人們都用哪些形式來慶祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲鑼打鼓放鞭炮、觀看春節(jié)晚會、吃年夜飯）2、欣賞秧歌舞擁軍秧歌師：今天老師特別高興，想給大家表演舞蹈，大家喜歡嗎？（學(xué)生觀看表演）誰知道剛才老師跳的是什么舞步？（秧歌步已學(xué)過）3、跳秧歌舞（1）教師示范秧歌步，學(xué)生模仿練習(xí)。（2）全體隨著邊區(qū)好地方跳起秧歌舞將知識與教學(xué)活動融合在一起。三、學(xué)習(xí)歌曲師：剛才同學(xué)

8、們已初步感受到節(jié)日歡樂、熱鬧的氣氛，接下來王老師要帶同學(xué)們到邊區(qū)延安城看一看，看看邊區(qū)的人民用什么方式來慶祝自己的節(jié)日呢1、聽賞歌曲邊區(qū)好地方，學(xué)生感受旋律和節(jié)拍2、教師范唱歌曲，學(xué)生找出相同的樂句（一二樂句相同，三四樂句相同）3、學(xué)生隨錄音哼唱旋律（律動踏腳、拍手）4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（隨音樂）5、難點突破：一字多音（聲音要圓滑，老師范唱，學(xué)生模仿，重點練習(xí)）14小節(jié)6、練唱形式（1）聽琴慢唱歌曲（2）輕聲齊唱（3）師生歌曲接龍（教師唱第一句，學(xué)生唱第二句）（4）領(lǐng)唱、齊唱（一二句領(lǐng)唱，三四句齊唱）（5）小組自學(xué)，練習(xí)鞏固歌曲教師輔導(dǎo)7、歌曲處理這首歌曲抒發(fā)了邊區(qū)軍民愉快歡樂的心情，是什么事情讓他們這樣高興呢？（收成好，出英雄）那么，我們在唱這首歌時也要表現(xiàn)出愉快歡樂的心情。（1）各組設(shè)計一下用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲呢？（教師準備好打擊樂、彩綢、扇子、服裝等）教師參與學(xué)生活動。（2）小組匯報表演歌曲，師生給以評價。8、集體展示師：同學(xué)們，邊區(qū)這么熱鬧，你們想不想去看一看呢，那么讓我們扭起秧歌唱起歌趕快上路吧?。ㄈw載歌載舞，有感情地演唱歌曲）9、用打擊樂器為歌曲伴奏（1）認識鑼鼓：師：這是什么樂器？你們想不想敲一敲（學(xué)生自由探索演奏方法，教師鼓勵學(xué)生想出不同的方法演奏）。（2）模仿演奏：怎樣才能演奏出動聽的聲音呢？仔細看看老師是怎樣