人音版音樂一年級下冊第1課《春天》教案

1、春天備課時間課題課型教學(xué)目標(biāo)春天綜合課知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀上課時間備課人1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、用柔和的聲音演唱布谷，并和小雨沙沙相比較，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準(zhǔn)確地唱歌。通過演唱小雨沙沙、聆聽春曉引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教學(xué)時間教學(xué)重點四課時用柔和的聲音演唱布谷，并和小雨沙沙相比較，說出旋律相似的地方。教學(xué)難點通過演唱小雨沙沙、聆聽春曉引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。教具、學(xué)具錄音機(jī)、鋼琴的準(zhǔn)備教法聆聽法、講授法學(xué)法模唱法、聽唱法教學(xué)過程（第一課時）復(fù)備一、導(dǎo)入新課一、組織教學(xué)：師生問好二、創(chuàng)設(shè)情景

2、、聆聽歌曲1、古詩春曉在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)1嗎？學(xué)生很自然地揭題-“春”二、呈現(xiàn)新課一、教師板書春，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）二、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）三、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣

3、真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）四、春天里，有許多小動物都出來了，它們發(fā)出了各種聲音，聽聽五、發(fā)聲練習(xí)2/453311-1-53311-布谷布谷布谷布谷呱呱哞哞嘰嘰三、鞏固提高小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？四、本課小結(jié)看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護(hù)2五、板書設(shè)計才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。春青蛙呱呱布谷布谷布谷作業(yè)設(shè)計觀察小動物，并模仿他們的叫聲。教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入新課二、呈現(xiàn)新課師生問候發(fā)

4、聲練習(xí)2/453311-1-53311-布谷布谷布谷布谷呱呱哞哞嘰嘰（一、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。布谷鳥的叫聲）二、師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲布谷，今天我們就來學(xué)習(xí)它。三、感受歌曲1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。2、生表達(dá)自己的感受：歡快地；愉快地等。3三、鞏固提高3、復(fù)聽錄音，生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述。4.師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。四、學(xué)唱歌曲：（8）1、節(jié)奏練習(xí)：出示投影片（1）學(xué)生邊拍邊讀節(jié)奏（2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范）（3）師加旋律，生演唱歌詞。2、學(xué)唱歌

5、曲：（1）采用模唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌詞（兩遍）4、齊唱歌詞：師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。四、本課小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲布谷，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。聽音樂唱著歌曲律動出教室。五、板書設(shè)計布谷2/453311-1-53311-布谷布谷布谷布谷作業(yè)設(shè)計唱給爸爸媽媽聽4教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、猜迷導(dǎo)入師：還想不想動腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現(xiàn)象：千條線，萬條線，落在水里看不見。思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給

6、大家聽一聽。二、呈現(xiàn)新課一、師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺啊？（學(xué)生自由討論，暢所欲言）我這里啊，有一條節(jié)奏：xxxxxx-根據(jù)你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關(guān)小雨的話，行嗎？（學(xué)生創(chuàng)編）二、節(jié)奏練習(xí)：歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點擊出示小雨沙沙歌詞教師按節(jié)奏讀詞。xx|xx|xxx|xxx|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，復(fù)備xx|xx|xxx|xxx|種子種子在說話在說話，xxx|xxxx|x-哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要出土xxx|xxxx|x-5哎喲喲我要發(fā)芽。哎喲喲我要長大。三、學(xué)習(xí)歌

7、曲：（1）點擊播放小雨沙沙的Flash動畫，師:你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學(xué)生用La模唱歌曲旋律。（3）學(xué)習(xí)歌詞問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？b.種子為什么喜歡小雨？c.如果沒有小雨行嗎？為什么？集體朗讀歌詞，學(xué)生隨伴奏演唱歌詞。(4)演唱歌曲：師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。三、鞏固提高歌曲處理：師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細(xì)細(xì)的，我們應(yīng)該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？那我們怎么唱才

8、能唱出種子很高興呀？課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲小雨沙沙。6春天是美麗的，你們就像春天一樣。四、本課小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙,知道了種子的生長離不開雨水,我們是祖國的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學(xué)們,讓我們?yōu)橹Π?。五、板書設(shè)計小雨沙沙xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxxx|x-作業(yè)設(shè)計按照小雨沙沙的音樂打節(jié)奏教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入新課師生問候發(fā)聲練習(xí)用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。二、呈現(xiàn)新課一、為歌曲伴奏1、大家唱得越來越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入

9、打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合7上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。2、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。師：這五個同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。二、創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。(課件播放歌曲范唱)問：用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望

10、成長的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？分三組學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務(wù)，由組長帶領(lǐng)組員討論并創(chuàng)編。學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。分組匯報展示，師生評析。一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽三組：抖動布風(fēng)，大镲輕擊雷，抖動紙條下雨，三角鐵的振音種子說話一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。8三組：根據(jù)教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。三、鞏固提高全體展示：音畫小雨沙沙一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。學(xué)生完整的參與歌曲演繹。四、本課小結(jié)五、板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思學(xué)生自評和互評，老師總結(jié)小雨沙沙xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxxx|x-復(fù)習(xí)音階音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應(yīng)讓學(xué)生聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達(dá)感受和情感。音樂課上,學(xué)生通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,同時掌握了學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會了與人的分工合作和交流,體會到學(xué)習(xí)音