實(shí)驗(yàn)初中校園文化建設(shè)方案(定稿)

1、宿豫區(qū)實(shí)驗(yàn)初中校園文化建立方案校園文化是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要表達(dá)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的展示，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)品位和辦學(xué)水平，促進(jìn)教育內(nèi)涵開展，為學(xué)生安康成長(zhǎng)、教師素質(zhì)提高和學(xué)校持續(xù)開展創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的人文環(huán)境與和諧安康的良好氣氛，按照區(qū)教育局?關(guān)于上報(bào)校園文化建立方案的通知?的文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以“構(gòu)建師生共同成長(zhǎng)的和諧家園為統(tǒng)領(lǐng)，以“為學(xué)生的終生開展奠基為辦學(xué)目標(biāo)，以“優(yōu)生成長(zhǎng)的搖籃為辦學(xué)特色，以“愛生敬業(yè)、博學(xué)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍為依托，以“尊師守紀(jì)、樂(lè)學(xué)善

2、思的學(xué)生團(tuán)隊(duì)為培養(yǎng)對(duì)象，把校園文化建立與提高育人水平、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校形成厚重的校園文化積淀、清新的校園文明風(fēng)氣和高雅的育人環(huán)境，努力構(gòu)建特色、和諧校園文化體系，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、教師神往的精神家園。二、主要內(nèi)容 校園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期形成的比擬穩(wěn)定、連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風(fēng)格，是一個(gè)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱。校園文化建立主要加強(qiáng)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化建立，通過(guò)綠化、硬化、亮化、凈化校園環(huán)境，積極開展各類活動(dòng)，加強(qiáng)“三風(fēng)建立和制度建立，努力打造環(huán)境優(yōu)雅、文化內(nèi)涵豐富、教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的新校園。一全力推進(jìn)“五化建立，積極創(chuàng)立優(yōu)雅校園環(huán)境按照科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)

3、計(jì)，注重品位，突出特色的原那么，通過(guò)加強(qiáng)“綠化、硬化、亮化、凈化、文化等“五化建立，努力打造整潔、高雅、富有教育意義的校園文化的物質(zhì)載體。1綠化。結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)，我們將整治校容校貌，整修花園，栽植綠化苗木和花卉，精心設(shè)計(jì)校園景點(diǎn)，使整個(gè)校園的樹木、花園、景點(diǎn)點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優(yōu)美的校園環(huán)境。一是開學(xué)后我們將補(bǔ)植綠化帶的樹木和草皮，校園東南角重新設(shè)計(jì)添置名貴樹木，形成層次清晰、錯(cuò)落有致的校園景觀帶。二是發(fā)動(dòng)全體師生做好校園綠化管護(hù)工作，落實(shí)班級(jí)管護(hù)責(zé)任制。2硬化。除綠化種植地塊外，校園地面實(shí)現(xiàn)全面硬化，中心路兩側(cè)彩磚重新鋪設(shè)，樹坑用彩石填平水泥

4、澆灌。3亮化。檢修中心路兩側(cè)路燈，定時(shí)開啟，亮化校園；在樓道、樓梯口、廁所等學(xué)生活動(dòng)密集場(chǎng)所，安裝指示燈、路燈，既到達(dá)亮化目的，又保障師生平安；4凈化。健全衛(wèi)生保潔制度，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習(xí)慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛(wèi)生死角，校園、教室、宿舍衛(wèi)生堅(jiān)持日清掃、日檢查、日評(píng)比，經(jīng)常保持，做到墻面無(wú)污痕、桌面無(wú)刀痕、地面無(wú)污水、室內(nèi)外無(wú)紙屑、無(wú)蛛網(wǎng)積塵、無(wú)垃圾、物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所、食堂操作間和餐廳及其他師生活動(dòng)場(chǎng)所和各類設(shè)施干凈、整潔、高雅。認(rèn)真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生整治保潔工作，徹底清理校墻上胡亂涂畫的痕跡，刷寫教育標(biāo)語(yǔ)；徹底清理校園

5、周邊及校門口垃圾，對(duì)樹坑、行水道進(jìn)展平整，清理淤積物，樹溝沿、水道沿整形上線。5文化。1學(xué)校的所有建筑物、人行道增設(shè)文雅、醒目的名稱。2中心路路燈添置燈箱，內(nèi)容以近年來(lái)我校的特優(yōu)生簡(jiǎn)介為主，突出 “優(yōu)生成長(zhǎng)搖籃的辦學(xué)特色。3育才園添置平安、法制宣傳標(biāo)語(yǔ)或標(biāo)識(shí)形成平安教育主題公園。4遠(yuǎn)動(dòng)場(chǎng)東墻增設(shè)運(yùn)動(dòng)圖案，圍欄四周添設(shè)運(yùn)動(dòng)標(biāo)語(yǔ)，表達(dá)健體教育主題。5東西兩個(gè)連廊分別是德育長(zhǎng)廊和歷史名人長(zhǎng)廊，定期跟換內(nèi)容。6教室走廊、過(guò)道和各室內(nèi)外裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)?？梢允莾?yōu)秀教師、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員、日常行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀生等優(yōu)秀師生簡(jiǎn)介以及班級(jí)班訓(xùn)、班級(jí)宣言、學(xué)習(xí)園地、教學(xué)成果、書畫作品等。7乒乓球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東

6、墻重新更換古詩(shī)內(nèi)容。8裝飾南背景墻山水畫、文字，下方添置局部小景觀石或景觀樹。二加強(qiáng)“三風(fēng)建立，培育校園精神校園精神文化建立是校園文化建立的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神，并具體表達(dá)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。 1、“求真向善 和諧奮進(jìn)的校風(fēng)建立。校風(fēng)建立實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，表達(dá)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)表達(dá)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氣氛育人氣氛。好的校風(fēng)具有深刻

7、“強(qiáng)制性的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨穩(wěn)固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理開展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。 2、“愛生敬業(yè) 博學(xué)創(chuàng)新的教風(fēng)建立。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們將實(shí)施教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，讓不同階段的教師在自己的位置找到自己開展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，

8、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽承受新的教育思想。使每一位教師都能有所開展，從而形成學(xué)校學(xué)高、身正、敏行、兼愛的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧開展，穩(wěn)步攀升。 3、“尊師守紀(jì) 樂(lè)學(xué)善思的學(xué)風(fēng)建立。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出羅壩學(xué)?！罢麧嵉男@環(huán)境、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)展優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面開

9、展的人，和諧的人。 4、“面向全體，鼓勵(lì)創(chuàng)新爭(zhēng)先 的學(xué)校人際關(guān)系建立。我們可以設(shè)置校長(zhǎng)信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)，讓教師有時(shí)機(jī)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓教師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。 (三)加強(qiáng)制度文化建立，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)管理完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)展和良好校風(fēng)形成的根本保證。1學(xué)校將成立由劉校長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)黨的教育方針和教育法規(guī)要求，在充分考慮學(xué)校工作性質(zhì)、教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教育對(duì)象

10、特點(diǎn)，在廣泛征求師生意見的根底上，結(jié)合績(jī)效工資考核方案修訂，經(jīng)認(rèn)真論證和教代會(huì)通過(guò)，對(duì)原有制度進(jìn)展重新修訂、細(xì)化，在學(xué)校、處室、班級(jí)不同層面上構(gòu)建制度體系，并裝訂成冊(cè)。主要制定和完善涉及學(xué)校章程、教職工管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、財(cái)經(jīng)管理、后勤保障、平安衛(wèi)生、儀器設(shè)備、校產(chǎn)、圖書閱覽、德育、體育活動(dòng)、校內(nèi)外活動(dòng)等方面的管理制度、實(shí)施方案及細(xì)那么。2學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)措施，確保制度落實(shí)到位，真正發(fā)揮其導(dǎo)向、鼓勵(lì)和約束的功能，使其真正成為師生生活、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn)那么。同時(shí)，注重培養(yǎng)師生的法制意識(shí)和制度意識(shí)，把學(xué)法、懂法、依法執(zhí)教和執(zhí)行制度變?yōu)閹熒淖杂X行為，形成既有統(tǒng)一意志，又讓人心情舒暢的制度環(huán)境

11、，促進(jìn)廣闊師生形成良好的行為習(xí)慣、安康文明的工作方式以及高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。3校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)帶頭執(zhí)行制度。要求師生做到的，校長(zhǎng)必須做到，要求師生遵守的，領(lǐng)導(dǎo)班子必須遵守。執(zhí)行規(guī)章制度要一視同仁、公平對(duì)待每一位師生員工。4規(guī)章制度建立必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)規(guī)章制度，學(xué)校要根據(jù)不同時(shí)期，隨著形勢(shì)的開展不斷修訂、補(bǔ)充、完善，切實(shí)增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性。(四)拓寬活動(dòng)載體，開展校園文化活動(dòng)1深入開展“三講兩實(shí)踐講傳統(tǒng)、講誠(chéng)信、講守那么，道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校德育的主渠道作用。組織做好課間操、眼保健操，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)。堅(jiān)持開展各類體育比賽，使學(xué)生既鍛煉身體、

12、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的情感。堅(jiān)持落實(shí)每周班會(huì)、晨會(huì)和升國(guó)旗活動(dòng)，大力開展遵守交通規(guī)那么、保護(hù)公共設(shè)施、維護(hù)社會(huì)正義等系列主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生道德意識(shí)、文明意識(shí)，教育學(xué)生在校內(nèi)當(dāng)好學(xué)生，在校外當(dāng)好公民。2從實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)與個(gè)性入手，組建合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、書畫苑等各類興趣小組和學(xué)生社團(tuán)，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。3大力開展讀書活動(dòng)，讓師生讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典精華、勵(lì)志格言、教育著作等，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣；定期組織多種形式的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報(bào)、演講、征文等活動(dòng)，積極推廣、演唱優(yōu)秀歌曲。中心小學(xué)以上

13、學(xué)校應(yīng)建立素質(zhì)教育成果展室，將教師、學(xué)生的讀書心得、手抄報(bào)、書畫、攝影、科普及小創(chuàng)造、小制作作品進(jìn)展集中展示，形成愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氣氛。為共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)提供陣地，保證活動(dòng)的條件和時(shí)間，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展各自的傳統(tǒng)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生課外活動(dòng)組織在學(xué)生教育中的骨干示范與引領(lǐng)作用，推動(dòng)校園文化建立向縱深開展。 4充分利用節(jié)日、紀(jì)念日開展系列主題教育活動(dòng)。如：“七一建黨紀(jì)念日、“學(xué)雷鋒日等重大節(jié)慶日，“九一八、“南京大屠殺等國(guó)恥紀(jì)念日和清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的紀(jì)念和宣傳活動(dòng)；利用學(xué)生入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。促使學(xué)生形成正確的價(jià)

14、值觀和人生觀，開闊視野，陶冶情操，提高素質(zhì)，增強(qiáng)感恩意識(shí)和回饋社會(huì)意識(shí)，提升校園文化品位。5根據(jù)?中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見?和教育部?中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要?精神，通過(guò)舉辦講座、各學(xué)科滲透等方式，積極開展中小學(xué)心理安康教育。設(shè)立心理咨詢室，正常開展活動(dòng)。6定期開展平安知識(shí)宣傳教育和技能演練活動(dòng)，積極開展交通法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽、自護(hù)自救平安知識(shí)講座等形式的“珍愛生命主題教育活動(dòng)。定期開展平安大檢查，消除平安隱患，為師生提供平安的活動(dòng)場(chǎng)所。貫徹執(zhí)行食品衛(wèi)生法規(guī)、飲食衛(wèi)生管理制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。7按照黨風(fēng)廉政建立要求，扎實(shí)開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，積極營(yíng)造民主、廉潔的校園管理環(huán)境。三、實(shí)施步驟第一階段1-2月起草方案、宣傳發(fā)動(dòng)，著手校園墻體文化建立，重點(diǎn)做好樹木修剪、景觀帶、路燈燈箱設(shè)計(jì)等工作。第二階段3-6月借鑒經(jīng)歷，全