校長(zhǎng)與品牌學(xué)校建設(shè)ppt課件

1、校長(zhǎng)與品牌學(xué)校建立湖南省永州市第四中學(xué)校長(zhǎng) 陳英湖南省首屆學(xué)校開展論壇一、校長(zhǎng)在學(xué)校建立中的位置與作用 現(xiàn)代著名教育家陶行知先生有句名言：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校之魂，這是對(duì)校長(zhǎng)位置和作用的一個(gè)極高評(píng)價(jià)，又是對(duì)學(xué)校任務(wù)要求、程度和目的的殷殷等待。作為校長(zhǎng)，能否實(shí)真實(shí)在地成為了學(xué)校的靈魂，這是我們每個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該值得沉思的問題。“學(xué)校之魂 校長(zhǎng)籠統(tǒng) 最本質(zhì)、最集中、最高度的概括。它決議了校長(zhǎng)必需 以人格培育人格，以靈魂鑄造靈魂。校長(zhǎng) 高尚的品德、純粹的情操、 健全的人格、淵博的學(xué)問、 出眾的才干，是育人鑄魂，培育高素質(zhì)人才的 珍貴精神財(cái)富和永不枯竭的 動(dòng)

2、力資源。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校 校風(fēng)是校長(zhǎng)的鏡子，見校風(fēng)即見校長(zhǎng)；教師是校長(zhǎng)的影子，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的教師；質(zhì)量和效益是校長(zhǎng)的尺子，衡量一個(gè)校長(zhǎng)任務(wù)的好壞就看質(zhì)量和效益能否上得去。 校長(zhǎng)的靈魂作用 就集中表達(dá)在學(xué)校的 校風(fēng)、師風(fēng)、質(zhì)量和效益上。 二、學(xué)校品牌與品牌教育 品牌對(duì)于企業(yè)來說，意味著 產(chǎn)質(zhì)量量、企業(yè)實(shí)力和市場(chǎng)影響力， 優(yōu)秀的企業(yè)一定會(huì)有本人的品牌。今天，品牌已成為 企業(yè)生存與開展的生命線。我想，教育也必需順應(yīng)這一法那么。 因此, 品牌與教育同樣有著親密的聯(lián)絡(luò)。 如今教育界在追求品牌, 家長(zhǎng)、學(xué)生也在選擇學(xué)校品牌。 “學(xué)校品牌究竟是什么？我想應(yīng)該是 學(xué)校特征、學(xué)校文化、 學(xué)校

3、傳統(tǒng)、學(xué)校檔次 的集中表達(dá)，是學(xué)校長(zhǎng)期以來構(gòu)成的 人文精神、 行為方式、 價(jià)值取向的積淀。 為什么家長(zhǎng)、學(xué)生要 選擇學(xué)校品牌？由于選擇了學(xué)校品牌， 就是選擇了品牌教育。 品牌教育 終究是一種什么樣的教育? 有些人說特征是教育品牌的詳細(xì)呈現(xiàn)方式，一個(gè)優(yōu)秀的教育品牌，本身就是一個(gè)特征資源的聚集。有人說，教育品牌對(duì)于高中學(xué)校來說，就是看他能考取多少個(gè)大學(xué)生，考取多少個(gè)清華、北大。 校長(zhǎng) 理想一個(gè)充溢理想的校長(zhǎng)， 他會(huì)調(diào)動(dòng)教師的熱情， 他會(huì)發(fā)掘教師的潛能， 他會(huì)揚(yáng)起教師理想的風(fēng)帆。 一個(gè)沒有理想的校長(zhǎng)， 也必然是一個(gè)平庸的校長(zhǎng)， 必然是對(duì)學(xué)校的開展無所作為的校長(zhǎng)。歷史不會(huì)忘記苦勞，只會(huì)記住功績(jī)。而功績(jī)

4、就是 他的創(chuàng)新、他的風(fēng)格、他的特征。只需特征 才是他與眾不同之所在， 才是他超越其他校長(zhǎng)之所在， 才是他鶴立雞群之所在。 三、在常規(guī)中求創(chuàng)新、 在創(chuàng)新中求特征、 在特征中求品牌學(xué)校信息源財(cái) 源師 源生 源優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀教師優(yōu)秀的辦學(xué)閱歷品牌1、開發(fā)好四個(gè)源泉、信息源： 發(fā)明一切條件，快速獲取科學(xué)的教育信息，以此來影響學(xué)校指點(diǎn)、教師、學(xué)生的思想。校長(zhǎng)的任務(wù) 就是要把各種信息的渠道打通，讓先進(jìn)的辦學(xué)信息源源不斷地注入學(xué)校,讓一切的指點(diǎn)和教師能呼吸到新穎的空氣,引起思想的活潑,激發(fā)教書育人的熱情,使先進(jìn)的辦學(xué)信息起到教育的作用。 我校三大信息源教學(xué)信息源管理信息源國外教育信息源2財(cái)源一是發(fā)掘校內(nèi)財(cái)源：

5、 勤工儉學(xué)、開源節(jié)流、有償效力工程都是開辟校內(nèi)財(cái)源的途徑。二是爭(zhēng)取校外財(cái)源： 3師源業(yè)內(nèi)人士說： “博得了教師，就博得了未來的教育。我們只需擁有最好的教師， 才干辦出最好的學(xué)校。 最好的教師從最難提高的學(xué)生身上也能 發(fā)現(xiàn)最愉快的希望。校長(zhǎng)的指點(diǎn)藝術(shù) 就表達(dá)在讓每個(gè)教師潛能得到發(fā)揚(yáng)， 讓每個(gè)教師為他拼命任務(wù)。教師是學(xué)校的第一資本， 是學(xué)校最豐富、 最有潛力、 最有生命力的資源。 師源一要有識(shí)才之眼 二要有招才之術(shù)校長(zhǎng)應(yīng)有 “舉世皆嫌良馬瘦，唯君不棄臥龍貧的識(shí)才慧眼。 校長(zhǎng)要真正做到 管校要管人、管人要管心、 管心要知心、知心要關(guān)懷、 關(guān)懷要真心。師源三要有育才之心1、利用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 2、引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)

6、制3、抓好兩個(gè)渠道四要有用才之道校長(zhǎng)要把學(xué)校辦成 光彩之地、 干事業(yè)之地、 調(diào)和之地、 有成就感之地、 高待遇之地。 4生源生源質(zhì)量的高低， 直接決議了學(xué)校 辦學(xué)起點(diǎn)的高低 和學(xué)校未來開展的能夠性有多大。2、辦學(xué)的三大目的出優(yōu)秀畢業(yè)生作為一所學(xué)校， 它的社會(huì)功能是什么？ 作為一個(gè)校長(zhǎng)，一名教師， 他為人民效力，為祖國做奉獻(xiàn)，該當(dāng)集中表達(dá)在什么地方？ 那就是， 培育出優(yōu)秀的畢業(yè)生。三大目的優(yōu)秀畢業(yè)生要做到兩個(gè)順應(yīng) 一要順應(yīng)高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求；二要順應(yīng)未來社會(huì)開展的需求。 我一直以為， 中學(xué)階段屬于根底教育， 屬于打根底階段， “學(xué)生未來開展的高度， 將取決于中學(xué)時(shí)代所打根底的深度。根底打扎實(shí)了，

7、 學(xué)生才能夠具備 向多方面開展的能夠性，才能夠順應(yīng) 未來社會(huì)多樣性的需求， 這是根底的順應(yīng)性；根底打扎實(shí)了， 才干終身中長(zhǎng)期發(fā)揚(yáng)作用， 表達(dá)出教育的后勁。由于根底的東西，相對(duì)是穩(wěn)定的， 如根本覺悟、 根底知識(shí)、 根本才干、 根本心思質(zhì)量，這些不容易隨著社會(huì)的飛速開展而變得無用， 這是根底的長(zhǎng)效性。 假設(shè)出于競(jìng)賽、升學(xué)等功利的思索，犧牲學(xué)生的全面開展， 把學(xué)生訓(xùn)練成“應(yīng)賽的機(jī)器，或者扼殺學(xué)生的專長(zhǎng)， 把學(xué)生變?yōu)椤皯?yīng)試機(jī)器，這樣做， 勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面開展， 勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生根底的學(xué)習(xí) 和專長(zhǎng)的開展，這也將嚴(yán)重妨礙學(xué)生的未來開展 優(yōu)秀畢業(yè)生的規(guī)范 根本覺悟高根底知識(shí)好根本才干強(qiáng)身心安康 根本覺悟能

8、正確處置祖國利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。具有良好的公德、個(gè)人品德和職業(yè)品德，謙虛謹(jǐn)慎，有禮貌，守紀(jì)律。 根本知識(shí)是指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中最根底的部分，上大學(xué)必備知識(shí)；終身學(xué)習(xí)不可少的知識(shí)。根本才干察看才干，閱讀才干，思想才干，記憶才干，動(dòng)手才干，自學(xué)才干，其中思想才干是中心在開展學(xué)生思想才干的過程中要有認(rèn)識(shí)地為開展學(xué)生的發(fā)明性思想打下良好的根底。身心安康包括兩點(diǎn)：一是心思質(zhì)量好，即做一個(gè)“對(duì)人生的態(tài)度是積極的，與人相處是調(diào)和的，遇到困難和波折是堅(jiān)強(qiáng)的人；二是身體安康，指對(duì)環(huán)境的順應(yīng)力強(qiáng)，對(duì)疾病的抵抗力強(qiáng)。出優(yōu)秀教師 優(yōu)秀教師該當(dāng)是德才兼?zhèn)洌顚W(xué)生佩服的人。三大目的德主要指覺悟高，品德高尚。

9、 而這些都該當(dāng)集中表如今 對(duì)教育事業(yè)的 極端熱忱 和對(duì)學(xué)生的 極端熱愛上，該當(dāng)表如今全心全意的作好本職任務(wù)。 才是指教師的身手兩基五勝任四會(huì)。一個(gè)現(xiàn)代教師的才詳細(xì)該當(dāng)表如今以下幾方面： 兩基五勝任四會(huì)兩基根底知識(shí)扎實(shí)，功底雄厚，知識(shí)面廣、新，不僅知曉本學(xué)科的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)，而且知曉與本學(xué)科有關(guān)的相鄰學(xué)科的知識(shí)。根本才干強(qiáng)，除了普通的才干強(qiáng)外，專業(yè)的特殊才干也該當(dāng)強(qiáng)，在學(xué)生面前，要有很強(qiáng)的解疑問問題和引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的才干。 五勝任能勝任班主任能勝任學(xué)科教學(xué)能勝任選修課能勝任課外活動(dòng)能勝任科研。四會(huì)會(huì)講外語會(huì)運(yùn)用電腦輔助教學(xué)會(huì)用心思衛(wèi)生知識(shí)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。出先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和實(shí)際 一所學(xué)校該當(dāng)經(jīng)過教改和科研，不斷的把干部和教師在實(shí)際中總結(jié)出來的先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和實(shí)際，奉獻(xiàn)給社會(huì)，促進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)的興隆。把在實(shí)際中創(chuàng)新出來的，有勝利的閱歷和科學(xué)的實(shí)際所組成的精神財(cái)富奉獻(xiàn)給社會(huì)。三大目的“誓師天竺奪雄關(guān)，莫道奇峰不