2022年人教版語(yǔ)文六上《山雨》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案2、山雨 一、教學(xué)目標(biāo) 1、有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色。2、在讀中感受有聲有色的山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。3領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象 來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。4、背誦自己喜歡的部分。正確讀記“ 神奇、凝聚、奇妙無(wú)比” 等詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛(ài)，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美。三、教學(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備和山雨相關(guān)的古詩(shī)、圖片。五、教學(xué)方法：以讀助講教學(xué)法六、課時(shí)安排一課時(shí)學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。名師精編 優(yōu)秀教案七、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)目標(biāo) 讀

2、中感受有聲有色的山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。（一）情景導(dǎo)入，揭示課題 1、師生背誦描寫(xiě)雨的詩(shī)句。2、今天咱們將跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的韻味。板書(shū)課題：山雨（二）初讀課文，感知內(nèi)容 1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2指名讀自己喜歡的段落。注意以下讀音 水淋淋（ ln）啼囀（ zhu n）傾吐（ t ）3談?wù)剬?duì)課文的初步印象。4提出疑難之處。（三）再讀課文，深入感悟 1、認(rèn)真讀讀課文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，字里 行間表達(dá)了怎樣的感情？邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。名師精編 優(yōu)秀教案2、體會(huì)情感，感悟?qū)懛ǎ?）感悟山雨的音美。沙啦啦

3、，沙啦啦 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 1這里將雨聲比作“ 無(wú)字的歌謠”無(wú)比喜愛(ài)。，從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的2體會(huì)“ 由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 ” 的意味：這里連用兩個(gè)“ 由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。 飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。1請(qǐng)一組學(xué)生讀，其余的孩子邊聽(tīng)邊感受。彈奏出一首又一首優(yōu)雅的在你們讀的時(shí)候，我把自己想象成是一滴雨，我任自己的身體在巖石上、樹(shù)葉上、綠草上彈奏著一首又一首優(yōu)雅的小曲 2

4、生交流自己想象的畫(huà)面。多么奇妙的想象， 多么貼切的比喻呀！ 作者把自己對(duì)山雨的熱愛(ài)融進(jìn)了字 里行間。3生帶著感受齊讀。（2）感悟山雨的色美名師精編 優(yōu)秀教案大自然琴技高超，讓我們聆聽(tīng)到了一篇無(wú)與倫比的山雨樂(lè)章。自然還是位美術(shù)家。接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞它所描繪的山林色彩。指名讀讀課文。學(xué)生交流都看到了哪些顏色,對(duì)哪種顏色印象最深。正像你們說(shuō)的一樣，陽(yáng)光下的山林色彩斑斕，雨中的山林一片嫩綠。朗讀本段（四）背誦積累，拓展延伸 、背誦課文。、交流學(xué)生教師收集的寫(xiě)“ 寫(xiě)雨” 的古詩(shī)：韋應(yīng)物滁州西澗杜甫春夜喜雨韓愈初春小雨王維送元二使安西陸游十一月四日風(fēng)雨大作杜牧清明孟浩然春曉八、布置作業(yè)：1、完成配套作業(yè)。2、背自己喜歡的部分。名師精編 優(yōu)秀教案九、附板書(shū)設(shè)計(jì)2、 山雨雨來(lái)：山風(fēng)云霧沙啦啦聽(tīng)聲音韻美 用心