幼兒教師法律知識(shí)課件

1、幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的法律知識(shí)案例牽涉出的相關(guān)法律問(wèn)題 關(guān)于依法執(zhí)教，幼兒教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)哪些方面？ 我國(guó)幼兒教育法律法規(guī)及其體系如何？如何解讀有關(guān)法律條文？ 教師在教育活動(dòng)中有哪些權(quán)利?與兒童之間是一種怎樣的法律關(guān)系？在什么情況下該承擔(dān)法律責(zé)任？ 安全問(wèn)題如何預(yù)防?出了問(wèn)題怎樣處理? 教師如何保護(hù)自己和兒童的合法利益? 一、了解我國(guó)現(xiàn)行幼兒教育法律法規(guī)及其體系中華人民共和國(guó)教育法教育活動(dòng)的“母法”中華人民共和國(guó)教師法單行法中華人民共和國(guó)教師資格條例行政法規(guī)幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理?xiàng)l例、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法部門規(guī)章浙江省教育廳關(guān)于做好全省幼兒園教師繼續(xù)教育工作的意見地方性政策實(shí)踐中遵循下位法服從

2、上位法、后法優(yōu)于先法等原則二、學(xué)會(huì)解讀法律條文法律規(guī)范是組成法律的細(xì)胞，每一部法律都是由若干個(gè)法律規(guī)范組成的，但并非每一條法律條文對(duì)應(yīng)一個(gè)法律規(guī)范（有些條文非規(guī)范本身而是對(duì)規(guī)范或制訂規(guī)范的說(shuō)明。 如幼兒園工作規(guī)程總則第一條“為了加強(qiáng)特制定本規(guī)程”）二、學(xué)會(huì)解讀法律條文一個(gè)完整的法律規(guī)范一般由法定條件、行為準(zhǔn)則和后果組成；其中行為準(zhǔn)則是關(guān)鍵部分。行為準(zhǔn)則可分為權(quán)利和義務(wù)兩大類型；義務(wù)性規(guī)范又可分為命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范?？梢酝ㄟ^(guò)判斷用詞來(lái)理解。 以幼兒園管理?xiàng)l例第三章為例： 第十三條：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。” 第十五

3、條：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用普通話” 第十六條第一款：“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！?第十六條第二款：“幼兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)行違背幼兒教育規(guī)律、有損于幼兒身心健康的活動(dòng)?！?第十七條：“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒?！?三、了解教師與學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)正確處理教育活動(dòng)中師生法律關(guān)系 （一）教師的權(quán)利與義務(wù)(教師法第七、八條） 教師的權(quán)利 （1）教育教學(xué)權(quán)：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展改革實(shí)驗(yàn)。 （2）學(xué)術(shù)研究權(quán)：從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。 （3）學(xué)生管理權(quán)：管理并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 （4）報(bào)酬待遇權(quán)：按時(shí)獲取報(bào)酬，帶薪休假。 （5）參與管理權(quán)：參與學(xué)校民主管理，

4、提出意見建議。 （6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)：參加進(jìn)修培訓(xùn)。教師的義務(wù) （1）遵紀(jì)守法義務(wù) （2）教育教學(xué)義務(wù) （3）思想教育義務(wù) （4）尊重學(xué)生人格義務(wù) 不得體罰、變相體罰學(xué)生； 不得侮辱、謾罵、諷刺、挖苦學(xué)生； 不得泄露學(xué)生隱私； 不得強(qiáng)迫學(xué)生做喪失人格尊嚴(yán)之事。 （5）保護(hù)學(xué)生權(quán)益義務(wù) （6）提高水平義務(wù) （二）兒童的權(quán)利（摘自兒童權(quán)利公約）兒童享有一個(gè)人的全部權(quán)利。兒童權(quán)利公約共54條，實(shí)質(zhì)性條款41條，其中被提到的兒童權(quán)利多達(dá)幾十種，如姓名權(quán)、國(guó)籍權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、醫(yī)療保健權(quán)、受父母照料權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、閑暇權(quán)、隱私權(quán)、表達(dá)權(quán)等。但其最基本的權(quán)利可以概括為四種，即： 1.生存權(quán)每個(gè)兒童都有其固有的

5、生命權(quán)和健康權(quán)，包括有權(quán)接受可達(dá)到的最高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療保健服務(wù)。 2.受保護(hù)權(quán)不受危害自身發(fā)展影響的、被保護(hù)的權(quán)利，包括保護(hù)兒童免受歧視、剝削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及對(duì)失去家庭的兒童和難民兒童的基本保證。 3.發(fā)展權(quán)充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利，兒童有權(quán)接受正規(guī)和非正規(guī)的教育，以及兒童有權(quán)享有促進(jìn)其身體、心理、精神、道德和社會(huì)發(fā)展的生活條件。 4.參與權(quán)參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利，兒童有參與社會(huì)生活的權(quán)利，有權(quán)對(duì)影響他們的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見（表達(dá)權(quán)）。 幼兒園和教師要重點(diǎn)保護(hù)好兒童的 受教育權(quán)、人格權(quán)、隱私權(quán)。 案例1： 消除孩子對(duì)學(xué)校的恐懼幼兒園教師侵犯孩子受教育權(quán)而造成的心靈創(chuàng)傷

6、 人格權(quán)：幼兒園工作規(guī)程第六條：“尊重、愛護(hù)幼兒。嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為?！?隱私權(quán)： 隱私權(quán)與生俱來(lái)，受法律保護(hù)。 健康狀況屬個(gè)人的絕對(duì)隱私。案例2：幼兒園張貼體檢結(jié)果是否侵權(quán)？現(xiàn)代金報(bào)2005年6月7日?qǐng)?bào)道： 金華蘭溪的江女士向記者反映,其女兒就讀的某幼兒園把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門口,上面除了身高、體重等項(xiàng)目外，還有雞胸、包莖等內(nèi)容。記者趕到后，在一個(gè)教室門口看到了這張?bào)w檢情況表，上面詳細(xì)列出了24名孩子的體重、身高、血紅蛋白等數(shù)據(jù)，其中8名幼兒的“其他”欄里還寫著“雞胸、包莖、肋外翻”等字樣。家長(zhǎng)：學(xué)校侵犯孩子隱私權(quán)。幼兒園：當(dāng)時(shí)

7、沒想那么多。律師：健康狀況是絕對(duì)隱私。（三）教師與未成年兒童法律關(guān)系的特殊性1、兒童主體的特殊性權(quán)利能力與行為能力的不一致2、師生法律關(guān)系的特殊性“對(duì)應(yīng)性”與“不對(duì)等性”3、對(duì)幼兒園和教師的要求教育、管理、保護(hù)的責(zé)任。 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（修訂案） 第五條 保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則： 1、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)； 2、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)； 3、教育與保護(hù)相結(jié)合。 中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第三、四章有關(guān)規(guī)定 案例3：教師要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自身的合法權(quán)益，提高依法執(zhí)教的意識(shí)和能力 2000年5月26日17：50分，某幼兒園的李姓小朋友焦急地等其父母來(lái)接。此時(shí)幼兒園早

8、已下班，其余幼兒都早已被接走。張老師通過(guò)電話等方式?jīng)]有聯(lián)系上李某的父母。為穩(wěn)定孩子情緒，張老師便陪他在室外拍皮球。李某拍球時(shí)不小心踩到球上摔倒在地，大喊“手臂痛”。張老師即帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為骨折?？春貌『?，張老師將李某送回其家，并向其父母說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)。李某父母聽后大怒，認(rèn)為事情發(fā)生在幼兒園，幼兒園應(yīng)負(fù)責(zé)任，并將幼兒園訴至法院，要求幼兒園賠償醫(yī)療費(fèi)及父母因照顧李某的誤工費(fèi)。 分析 事故發(fā)生時(shí)間：幼兒園已經(jīng)放學(xué)，教師屬超時(shí)服務(wù)。 事故性質(zhì)：發(fā)生純屬意外，該后果無(wú)法預(yù)見。 張老師的行為： （1）事先已通過(guò)多種方式聯(lián)系其父母； （2）事中陪同其玩游戲； （3）事后立即送醫(yī)院，救治后還送其回家。

9、 結(jié)論張老師無(wú)任何過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。啟示 1、學(xué)生離校(園)或者沒有到校(園)，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué) 生家長(zhǎng)聯(lián)系。 2、只要有學(xué)生在，就應(yīng)有教師在。 3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù) 能力。 4、安全教育要做到“兩個(gè)夠”：夠數(shù)、夠細(xì)。寧波市學(xué)校安全條例第五條 學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。 學(xué)校（教師）承擔(dān)法律責(zé)任的要件 在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)； 學(xué)校（教師）有過(guò)錯(cuò)。特別提醒：幼兒教師應(yīng)有較強(qiáng)的職業(yè)敏感性 如果有孩子無(wú)故未到園，應(yīng)立即與家長(zhǎng)、同學(xué)或其他監(jiān)護(hù)人聯(lián)系；如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒異常，應(yīng)通過(guò)個(gè)別交談、調(diào)查了解、與家長(zhǎng)聯(lián)系等途徑掌握情況，幫助其調(diào)整心態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)孩子身體有異常情況，應(yīng)立即詢問(wèn)并設(shè)法