2019年秋部編版五年級語文上冊第22課《鳥的天堂》拓展小練筆教學(xué)設(shè)計

1、鳥的天堂拓展小練筆教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容鳥的天堂是人教版義務(wù)課程標準實驗教科書語文四年級上冊第一組的第3課。文中巴金先生以生動的筆觸描繪了自己兩次經(jīng)過鳥的天堂所看到的景象，這一節(jié)課是學(xué)習(xí)課文之后，進行的一次小練筆學(xué)寫簡短導(dǎo)游詞。二、教學(xué)理念運用英特爾未教育的理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，利用信息技術(shù)查找、分析、整理資料，解決問題。三、框架問題框架問題分類基本問題單元問題框架問題設(shè)計人類應(yīng)該怎樣與大自然和諧相處？1、你從哪里感受到大自然的美？2、你積累了哪些有關(guān)自然奇觀的資料？3、你打算怎樣與同學(xué)老師進行交流？內(nèi)容問題1、作者和朋友幾次去了“鳥的天堂“？每一次見到

2、了什么景象？2、鳥的天堂有哪些奇異景觀？為什么兩次所見所聞會不一樣？3、鳥的天堂里小鳥是怎樣生活的？4、鳥的天堂有哪些美麗的傳說？5、人們是怎樣保護鳥的天堂的？6、你喜歡鳥的天堂嗎？為什么？7、鳥的天堂為什么能形成獨特之美？8、假如讓你當導(dǎo)游，你怎樣帶領(lǐng)游客領(lǐng)略鳥的天堂之美？四、教學(xué)背景1、我校擁有千兆校園網(wǎng)。學(xué)生除了學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識以外，還經(jīng)常利用學(xué)校電子閱覽室設(shè)計的論壇進行網(wǎng)上交流；他們還掌握了制作簡單的PPT的方法。由于信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當扎實，絕大部分學(xué)生也形成了在家庭里利用電腦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，學(xué)生非常樂意用這種現(xiàn)代化的手段獲取信息以及展示自己搜集整理的成果。2、我校語文科多

3、年的實踐，摸索出了一系列的讀寫方法和策略：讀中悟法-依法讀寫-讀寫結(jié)合-內(nèi)化能力。3、四年級的學(xué)生已學(xué)會留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像。大部分有較強的寫作自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。五、教學(xué)目標1、利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，多角度了解“鳥的天堂”。2、能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的導(dǎo)游詞。六、教學(xué)重、難點重點：能較好地地對搜集的信息進行加工整理，學(xué)寫導(dǎo)游詞。難點：寫好簡短的導(dǎo)游詞。七、教學(xué)準備1.學(xué)生搜集“鳥的天堂”的有關(guān)資料，上傳班級博客。并選擇自己最感興趣的內(nèi)容制作PPT。2.教師搜集“鳥的天堂”的有關(guān)資料，融合學(xué)生搜索

4、的內(nèi)容，制作資網(wǎng)頁。3、教師制作各種支撐文件和評價量規(guī)。教學(xué)過程：一、喚起記憶，復(fù)習(xí)舊知1、師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了巴金的鳥的天堂，相信大家一定被那美麗的景觀深深地吸引了。鳥的天堂給你留下了怎樣的印象？2、指名回答（出示PPT,營造氛圍）二、信息整理，資共享1、信息初展示讓小組代表在全班展示自己搜集的資料。2、信息再加工讓學(xué)生選取自己最感興趣的資料進行整理，并通過小組合作修改演示文稿。3、資齊共享讓學(xué)生思考問題：“鳥的天堂為什么能形成獨特之美？”然后讓他們登陸“鳥的天堂”網(wǎng)頁，了解“鳥的天堂”的更多信息，引他們的思考。三、探究方法，寫導(dǎo)游詞（一）師生互動，探究方法讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷見聞，從不同

5、的角度說出自己的想法。教師相機歸納總結(jié)，提煉出寫導(dǎo)游詞的方法：寫導(dǎo)游詞的方法：自我介紹，表示問候。地方特色，生動介紹。傳說引入，充實內(nèi)容。注意事項，必不可少。2、自主構(gòu)思，實踐運用（二）寫導(dǎo)游詞，在論壇中發(fā)表。學(xué)生構(gòu)思導(dǎo)游詞，在論壇上寫作，并發(fā)表到作業(yè)展示區(qū)。（三）互賞導(dǎo)游詞1、老師指導(dǎo)賞讀方法：師：同學(xué)們，大家都認真地構(gòu)思自己的導(dǎo)游詞，不少同學(xué)已經(jīng)寫好了。那么，怎樣評價自己和別人的的導(dǎo)游詞呢？我們可以圍繞下面的標準在論壇中進行評價。并選出一篇你認為最優(yōu)秀的導(dǎo)游詞。出示PPT（1）格式是否正確（2）語言是否通順，是否符合導(dǎo)游詞的語言特點（3）條理是否清晰（4）是否抓住了景物的特點進行介紹（5）提出修改意見2、小組合作，選出最優(yōu)秀作品，評議修改師：同學(xué)們，現(xiàn)在進行小組的討論，把剛才在論壇中，你們小組評價最高的導(dǎo)游詞選出，說說這篇文章好在哪里，存在什么不足，該怎樣修改，修改后在論壇上發(fā)布。3、展示優(yōu)秀導(dǎo)游詞，集體討論修改師：通過小組的合作，我們的導(dǎo)游詞不斷完善了，下面，那個小組代表匯報一下。3、在論壇上展示優(yōu)秀導(dǎo)游詞，小組討論進行修改，修改好后重新發(fā)布。四、創(chuàng)設(shè)情境，樂當導(dǎo)游同學(xué)們，好的準備是成功的開始。我們把導(dǎo)游詞修改得很完善了?？墒牵馐菍戇€不足夠呀，現(xiàn)在，