人教版一年級下冊數(shù)學(xué) 第2單元 用數(shù)學(xué)（二） 教案

1、用數(shù)學(xué)（二）教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊21頁例6用數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會比較兩數(shù)多少的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)分析推理能力。3、經(jīng)歷“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）”的問題轉(zhuǎn)化成“求幾比幾多幾（少幾）”的過程，學(xué)生能感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：了解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的問題結(jié)構(gòu)特征，理解數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。教學(xué)難點：理解一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（少幾）的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題 游戲?qū)耄?1、擺一擺，說一說 第一行擺5個三角形。 第二行擺圓，要求是和三角形同樣多。同學(xué)們，邊擺邊想，怎樣

2、擺能讓大家一眼就看出來圓和三角形同樣多呢？（一一對應(yīng)） 咦，我一眼就發(fā)現(xiàn)甲擺的是同樣多，不用數(shù)就發(fā)現(xiàn)了，甲，你來告訴大家，你是怎么擺的好嗎？ 2、看大屏幕，是這樣擺的嗎？你們發(fā)現(xiàn)圓形個數(shù)和三角形的個數(shù)怎么樣呀？（圓形的個數(shù)和三角形的個數(shù)同樣多） 3、再擺2個三角形，現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：三角形比圓形多）誰少？我們可以怎么說呢？（板書：圓形的比三角形少）4、小結(jié)：用一一對應(yīng)的擺法，就能看出誰比誰多，誰比誰少。擺一擺的活動先進(jìn)行到這里，趕快把學(xué)具盒收起來?？茨囊唤M的同學(xué)最能干，收得最快。 同學(xué)們，我們一起去游樂園看一看吧?。ㄕn件出示例6）從圖中你得到了哪些信息？ 二、探索交流，解決問題 根據(jù)這

3、兩個信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 小華比小雪多套中了幾個? 小雪比小華少套中了幾個？小華和小雪一共多少朵？ 1、一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的問題。 好，一個一個問題的解決。小華比小雪多套中了幾個? 怎么列算式呢？（12-7） 確定嗎？有多確定，非常有把握能做對吧，胸有成竹吧。那好，老師還沒想清楚呢，你們這么明白，告訴我，憑什么非得用12-7 ， 討論：7表示什么？ 順著學(xué)生的說法，演示：7表示的是小雪套中的個數(shù)，那12減7就是拿走小雪套中的個數(shù)，好，咱們把小雪套中的個數(shù)拿走，能得到小華比小雪多套中了5個? 剛才還夸大家像數(shù)學(xué)家呢，像數(shù)學(xué)家那樣思考，7除了表示小雪套中的個數(shù)，還表示什么？（小華和小雪

4、同樣多的部分） 把同樣多的部分減掉，剩下的就是什么？（小華比小雪多的部分） 小結(jié)：求“小華比小雪多套中了幾個?”用什么方法計算？減掉的其實是什么部分？（就是去掉小華和小雪同樣多的部分。）剩下的是什么？ 2、小華比小雪多套中5個，還能表示什么？ 學(xué)生會說出“小雪比小華少套中5個?！?咦，這是剛才誰提的問題的答案呀？這兩個問題從問法上來說，一樣嗎？但答案呢？一樣。這是為什么呢？ 小華比小雪多套中幾個就是小雪比小華少套中幾個。說法不一樣，但意思是一樣的。那么求“小華比小雪多套中幾個”也就是求什么？求“小雪比小華少套中幾個？”其實也是求什么？ 怎么列式？12-7=5（朵）那這里的7表示什么呢？也是小華和小雪同樣多的部分？ 哦，求甲比乙多幾和乙比甲少幾，其實都用什么方法解決？這樣的問題減掉的部分都是哪一的部分？ 太好了，今天的學(xué)習(xí)，老師和大家一起搞明白了：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題。 這樣的問題用什么方法解決？減法。 三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 1、21頁做一做： 提示：兔比羊多幾只其實就是問羊比兔少幾只？ 2、23頁第5題 3、23頁第7題 4、老師還有一問題想請大家思考一下：一杯奶茶6元，一瓶水2元，奶茶比水貴多少元？一棵大樹高8米，一棵小樹高3米，小樹比大樹矮幾米，怎么列算式？媽媽重100斤，女兒重50斤，媽媽比女兒重多少斤，怎么列算式？生活還會