java高校公選課網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文

1、本文通過分析瀏覽器/ HYPERLINK /%B7%FE%CE%F1%C6%F7_itemkey.html t _blank 服務(wù)器結(jié)構(gòu)的特點并結(jié)合選課的實際情況，著重討論了用 HYPERLINK /ASP_itemkey.html t _blank JSP技術(shù)和 HYPERLINK /SQL+Server_itemkey.html t _blank SQL Server 2000開發(fā)網(wǎng)上選課系統(tǒng)時的數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)和動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù),并給出了部分實現(xiàn)代碼。該B/S結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)使用JSP開發(fā)語言，Sql Server 2000作為數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)主要有管理員、教師、學(xué)生三類 HYPERLINK /%D

2、3%C3%BB%A7_itemkey.html t _blank 用戶?？蛻舳酥饕δ馨ǎ河脩舻卿?、個人信息維護(hù)、教師提出開課申請、學(xué)生選課、查詢課程相關(guān)信息，查詢已選課程。服務(wù)器端主要內(nèi)容包括：管理員管理、教師管理、學(xué)生管理、確認(rèn)申請、排課，信息發(fā)布、綜合查詢。通過制造出簡潔的瀏覽頁面，使得用戶能夠快速掌握準(zhǔn)確，大量的信息選擇自己所需的科目，提高學(xué)校系統(tǒng)的管理效率。公選課；網(wǎng)上選課；信息系統(tǒng)Design and Implementation ofthe Public Select Courses SystemIn this paper, by analyzing the browser /

3、 server architecture combined with the characteristics of the actual situation of course, briefly introduce the system function modules and database design, focused on Using HYPERLINK /asp/ t _blank jsp technology and HYPERLINK /SQL+Server_itemkey.html t _blank SQL Server 2000 to develop online cour

4、se system of database Sql Server 2000 technology and the production of dynamic web page technology, and give some implementation code. The B / S structure of the system use HYPERLINK /ASP_itemkey.html t _blank JSP language, Sql Server 2000 as database. Main has the Administrator, teachers, students

5、three types of users. Client main features include: user log, personal information maintenance, start to apply for teachers, students elective inquiries related to curriculum information. Server-side main contents include: admin management, teacher management, student management, confirmed that the

6、application easy Timetable Published information, easy and comprehensive inquiries. By making the simple page, allowing the user to quickly grasp accurately, a large amount of information to choose their own required subjects, improve the efficiency of management of the school system.Public Select C

7、ourse;Online Select Course;Information System目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc324354779 1 背景與意義 14。其具體的做法是：按業(yè)務(wù)流程圖理出的業(yè)務(wù)流程順序，將相應(yīng)調(diào)查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程，繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程：對本系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)源有學(xué)生用戶和教師用戶兩種，首先由教師用戶將課程信息保存到數(shù)據(jù)庫中，然后再進(jìn)行發(fā)布。通過對本系統(tǒng)的需求分析，系統(tǒng)的基本功能已經(jīng)確定。整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如2-2所示。學(xué)生用戶系統(tǒng)界面系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫教師用戶后臺界面參與選課信息的管理教師用戶操作界

8、面查看選課結(jié)果 圖2-2 數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據(jù)流程圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯模型。網(wǎng)上選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典1.數(shù)據(jù)字典列表數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流主要描述數(shù)據(jù)存儲名稱，數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)去向，數(shù)據(jù)組成和數(shù)據(jù)的描述。表結(jié)構(gòu)的基本情況如表2-1所示。表2-1 數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)存 儲名稱：管理員信息數(shù)據(jù)來源：管理員信息表數(shù)據(jù)去向：管理員登陸模塊數(shù)據(jù)組成：管理員信息管理員帳號+密碼+權(quán)限+注冊時間描述：存儲了管理員的基本信息數(shù)據(jù)存儲名稱：學(xué)生信息數(shù)據(jù)來源：學(xué)生信息表數(shù)據(jù)去向：學(xué)生模塊數(shù)據(jù)組成：學(xué)生信息=學(xué)生帳號+密碼+姓名+性別+注冊時間等

9、描述：存儲了學(xué)生的基本信息數(shù)據(jù)存儲名稱：教師信息數(shù)據(jù)來源：教師信息表數(shù)據(jù)去向：教師模塊數(shù)據(jù)組成：教師信息=教師帳號+密碼+姓名+任教科目+添加時間等描述：存儲了教師的基本信息數(shù)據(jù)存儲名稱：選課信息數(shù)據(jù)來源：選課信息表數(shù)據(jù)去向：選課模塊數(shù)據(jù)組成：選課信息=選課帳號+添加者+教師+項目（1-N）+內(nèi)容+添加時間等描述：存儲了選課的基本信息2.數(shù)據(jù)字典列表數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理主要包含功能的名稱，描述，輸入，過程等信息。表結(jié)構(gòu)的基本信息如表2-2所示。表2-2 數(shù)據(jù)處理 描述：管理員登錄系統(tǒng)進(jìn)行管理員登錄管理 輸入：管理員的用戶名、密碼過程：判斷是否為合法的管理員名稱: 查詢信息描述：根據(jù)條件查詢所需信息

10、輸入: 輸入查詢的條件過程：查詢系統(tǒng)的用戶所需的信息3.數(shù)據(jù)字典列表數(shù)據(jù)存儲數(shù)據(jù)存儲主要包括數(shù)據(jù)名字，數(shù)據(jù)的描述，數(shù)據(jù)組成和數(shù)據(jù)的位置。表結(jié)構(gòu)的基本信息如表2-3所示。表2-3 數(shù)據(jù)存儲名字: 數(shù)據(jù)庫信息別名：無描述：存儲 了數(shù)據(jù)庫的基本信息數(shù)據(jù)組成：數(shù)據(jù)庫信息=教師信息+學(xué)生信息+管理員信息+選課信息位置：數(shù)據(jù)庫網(wǎng)上選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)項管理員的數(shù)據(jù)項：管理員的數(shù)據(jù)項主要描述管理員的賬號數(shù)據(jù)類型，密碼數(shù)據(jù)類型，權(quán)限，注冊時間等基本信息。表結(jié)構(gòu)的基本信息如表2-4所示。表2-4 管理員數(shù)據(jù)項名稱：管理員帳號 簡述：管理員的帳 號信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：管理員密碼 簡述：每個管理員所對應(yīng)的密碼數(shù)據(jù)類型

11、：文本名稱：管理員權(quán)限 簡述：管理員的權(quán)限數(shù)據(jù)類型：文本名稱：注冊時間 簡述：管理員的注冊時間數(shù)據(jù)類型：日期時間名稱：教師帳號 簡述：教師的帳號信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：教師密碼 簡述：每個教師所對應(yīng)的密碼數(shù)據(jù)類型：文本名稱：任教科目 簡述：教師的任教科目數(shù)據(jù)類型：文本名稱：注冊時間 簡述：教師的注冊時間數(shù)據(jù)類型：日期時間教師的數(shù)據(jù)項：教師的數(shù)據(jù)項主要包括教師的賬號，賬號數(shù)據(jù)類型，字段大小，密碼，密碼的數(shù)據(jù)類型，字段大小等具體信息。表結(jié)構(gòu)的基本信息如表2-5所示。表2-5 教師數(shù)據(jù)項名稱：教師賬號簡述：教師的賬號信息數(shù)據(jù)類型：文本字段大?。?0名稱：教師密碼簡述：每個教師所對應(yīng)的密碼數(shù)據(jù)類型：文

12、本字段大?。?0名稱：任教科目簡述：教師的任教科目數(shù)據(jù)類型：文本字段大小：30名稱：注冊時間 簡述：教師的注冊時間數(shù)據(jù)類型：日期時間字段大?。?0學(xué)生的數(shù)據(jù)項：學(xué)生的數(shù)據(jù)項主要包括學(xué)生的姓名，姓名的描述，數(shù)據(jù)類型，性別，性別的描述，密碼，注冊時間，血紅，班級，電話等信息。表結(jié)構(gòu)的基本信息如表2-6所示。表2-6 學(xué)生數(shù)據(jù)項名稱：學(xué)生姓名 簡述：學(xué)生姓名的信息 數(shù)據(jù)類型：文本名稱：性別簡述：學(xué)生的性別數(shù)據(jù)類型：文本名稱：密碼簡述：學(xué)生的密碼信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：注冊時間 簡述：學(xué)生的注冊時間數(shù)據(jù)類型：日期時間名稱：學(xué)生電話簡述：學(xué)生電話的信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：家庭住址簡述：學(xué)生家庭住址的信息

13、數(shù)據(jù)類型：文本名稱：學(xué)號簡述：學(xué)生學(xué)號的信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：班級簡述：學(xué)生的班級信息數(shù)據(jù)類型：文本名稱：選課編號 簡述：選課信息的系統(tǒng)編號數(shù)據(jù)類型：文本名稱：教師簡述：教師的信息數(shù)據(jù)類型：文本系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)設(shè)計主要包括系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計又分為數(shù)據(jù)庫功能設(shè)計，數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計和數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計。系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計主要描述各個用戶的功能。數(shù)據(jù)庫功能設(shè)計主要分析數(shù)據(jù)庫為用戶所提供的功能。數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計是根據(jù)數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計出各種實體。數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計是將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為實際支持的數(shù)據(jù)庫模型。系統(tǒng)功能模塊設(shè)計根據(jù)系統(tǒng)功能分析，可以畫出系統(tǒng)的功能模塊圖

14、，從學(xué)生界面，教師界面及管理員界面分別對功能模塊圖加以描述。管理員界面的系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-1所示。圖 3-1 管理員界面系統(tǒng)功能模塊教師界面的系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-2所示。 圖 3-2 教書界面系統(tǒng)功能模塊學(xué)生界面的系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-3所示。圖 3-3 學(xué)生界面系統(tǒng)功能模塊數(shù)據(jù)庫設(shè)計數(shù)據(jù)庫需求設(shè)計用戶的需求具體體現(xiàn)在各種學(xué)習(xí)課程的提供、保存、更新和查詢方面，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計打下基礎(chǔ) REF _Ref323740843 r * MERGEFORMAT 15。通過系統(tǒng)功能分析，

15、針對一般的網(wǎng)上選課系統(tǒng)，總結(jié)出如下的需求信息：1）用戶分學(xué)生用戶、教師用戶和管理員。2）學(xué)生用戶可以參與選課。3）教師用戶可以查看自己任教課程，選課結(jié)果，添加課程信息。4）管理員用戶可對教師、學(xué)生信息進(jìn)行管理，及對所有選課結(jié)果進(jìn)行查看操作。經(jīng)過系統(tǒng)功能分析和需求總結(jié)，考慮到將來功能上的擴展，設(shè)計如下的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：1）管理員信息，包括數(shù)據(jù)項：帳號，密碼，權(quán)限。2）學(xué)生信息，包括數(shù)據(jù)項：ID（系統(tǒng)自動編號），姓名，性別、班級等。3）教師信息，包括數(shù)據(jù)項：ID（系統(tǒng)自動編號），密碼，姓名，任教科目等。4）選課信息，包括數(shù)據(jù)項：ID（系統(tǒng)自動編號），教師，課程等。數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計得到上面數(shù)據(jù)項

16、和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。這些實體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動。為了描述數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的概念模式，這里將采用ER圖來描述數(shù)據(jù)庫的實體關(guān)系。ER圖不僅能夠描述兩個實體之間的聯(lián)系，而且還能描述兩個以上實體之間的聯(lián)系。這種方法由于簡單、實用，因此得到了廣泛的應(yīng)用，也是目前描述信息結(jié)構(gòu)最常用的方法 REF _Ref323740613 r * MERGEFORMAT 16。設(shè)計規(guī)劃出的實體有：管理員信息實體、學(xué)生信息實體、教師信息實體、選課信息實體。管理員信息實體E-R圖如圖3-4所示。 圖 3-4 管理員

17、信息實體學(xué)生實體ER圖包括實體學(xué)生信息，主要有學(xué)號，姓名，編號，身份證，家庭住址，密碼等，如圖3-5所示。%學(xué)生信息編號姓名密碼時間圖 3-5 學(xué)生信息實體教師實體ER圖包括實體教師信息，屬性主要有工號，姓名，密碼，出生年月，身份證，性別，職稱，電話等，如圖3-6所示。S. 教師信息編號姓名密碼任教科目圖 3-6 教師信息實體選課實體ER圖包括實體選課信息，主要有節(jié)數(shù)，課程，教室等，如圖3-7所示。選課信息編號教師選項內(nèi)容圖3-7選課信息實體數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計完畢后，現(xiàn)在可以將上面的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為某種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的實際數(shù)據(jù)庫模型，也就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu) REF _

18、Ref323740635 r * MERGEFORMAT 17。網(wǎng)上選課系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中各個表的設(shè)計結(jié)果如表所示。每個表格表示在數(shù)據(jù)庫中的一個表。表3-1 用戶表序號字段名稱字段 類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號102usernameVarChar 50是2553pwdVarChar 50是2554cxVarChar 50是2555addtimeDateTime 8是23表3-1用戶表主要描述用戶的ID，username,pwd,cx,addtime,及各自的字段類型，例如ID的字段類型為Int類型，username的字段類型是VarChar型，addTime的字段類型為Dat

19、eTime型。除去字段類型，還有字段的大小，最大長度均有限制，所列數(shù)字為最大允許的長度。例如ID是4，username是50等，最大長度ID為10，username為255等。允許為空列為控制各個字段是否為空，除去ID為自增編號，其他字段均允許為空。具體信息如上表所示。表3-2 班級信息表序號字段名稱 字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號102banjiVarChar 50是2553banzhurenVarChar 50是2554renshuVarChar 50是2555addtimeDateTime 8是23表3-2班級信息表主要描述班級的ID，班級,班主任,人數(shù),添加時

20、間等字段。這些字段有各自的字段類型，大小，是否允許為空及最大長度等。每個字段均不相同。例如，班級的字段類型是VarChar,添加時間的字段類型是DateTime,ID的大小設(shè)置為4，班主任的大小為50，均是根據(jù)實際字段的需要限定的，更加合理化。具體信息如上表所示。表3-3 教師信息表序號字段名 稱字段類型大小允許為 空最大長度備注1IDInt 4自增編號102gonghaoVarChar 50是2553xingmingVarChar 50是2554mimaVarChar 50是2555chushengnianyueVarChar 50是2556shenfenzhengVarChar 300是2

21、557xingbieVarChar 50是2558zhichengVarChar 50是2559zhaopianVarChar 50是25510zhujiaokechengVarChar 50是25511dianhuaVarChar 50是25512beizhuVarChar 500是25513addtimeDateTime 8是23續(xù)表3-3 教師信息表表3-3教師信息表包括的內(nèi)容較多，主要 有ID,工號,姓名,密碼,出生年月，身份證，性別，職稱，主教課程，電話等字段。ID的字段類型為Int型，工號，姓名，密碼等字段均為VarChar型。ID的最大長度為10，并且為自增編號，工號，姓名，身份

22、證最大長度均為255。另外各字段的大小也根據(jù)實際情況有所限制。具體信息如上表所示。表3-4 課程信息表序號字段名 稱字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號102bianhaoVarChar 50是2553kechengmingchengVarChar 300是2554kaohefangshiVarChar 50是2555xuefenVarChar 50是2556xueshiVarChar 50是2557shuxingVarChar 50是2558kexuanrenshuVarChar 50是2559renkejiaoshiVarChar 50是25510beizhuVarCh

23、ar 500是25511addtimeDateTime 8是2312yxrsInt 4是10表3-4為課程信息表。由于該系統(tǒng)主要就是讓用戶查看課程，選擇課程，因此該表設(shè)計較復(fù)雜，主要包括的字段有ID，編號，課程名稱，考核方式，學(xué)分，學(xué)時，可選人數(shù)，任課教師等。考核方式主要有考試和考查兩種，可選人數(shù)用來限制該課程可最大限度允許上課的人數(shù)。ID的字段類型仍然是Int型，自增編號，最大長度為10.編號的字段類型限定為VarChar型，大小為50，最大長度設(shè)定為255.其他字段均結(jié)構(gòu)相似。具體信息如上表所示。表3-5 排課信息表序號字段名稱 字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號10

24、2xingqiVarChar 50是2553jieshuVarChar 50是2554banjiVarChar 50是2555kechengVarChar 50是2556jiaoshiVarChar 50是2557zhidaojiaoshiVarChar 50是2558addtimeDateTime 8是23表3-5為排課信息表。該表只要描述的有星期，節(jié)數(shù)，班級，課程，指導(dǎo)教師等字段。星期描述上課的時間，節(jié)數(shù)描述上課的次數(shù)，課程描述上課的內(nèi)容，指導(dǎo)教師描述上課的老師。各個字段的字段類型，大小，最大長度的描述如上表所示。表3-6 教室表序號字段 名稱字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt

25、4自增編號102jiaoshiVarChar 50是2553leixingVarChar 50是2554zhuangtaiVarChar 50是2555beizhuVarChar 500是2556addtimeDateTime 8是23表3-6為教室表。該表只要描述的有ID，教室，類型，狀態(tài)等字段。教師，類型等字段的類型均為VarChar型。各自的最大長度均根據(jù)實際情況有所限制。具體信息如上表所示。表3-7 新聞通知表序號字段 名稱字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號102biaotiVarChar 300是2553leibieVarChar 50是2554neirongT

26、ext 16是2555tianjiarenVarChar 50是2556shouyetupianVarChar 50是2557dianjilvVarChar 10是2558addtimeDateTime 8是23表3-7為新聞通知表。該表用于在系統(tǒng)中發(fā)布公告的作用。公告包含的有標(biāo)題，類別，內(nèi)容，添加人，點擊率等內(nèi)容。標(biāo)題顯示所發(fā)通告的相關(guān)事宜，內(nèi)容為具體的事情，最后還要有添加人，所以該系統(tǒng)布局的較為周到。具體信息如上表所示。表3-8 選課記錄表序號字段名稱 字段類型大小允許為空最大長度備注1IDInt 4自增編號102bianhaoVarChar 50是2553kechengmingcheng

27、VarChar 300是2554xuefenVarChar 50是2555xueshiVarChar 50是2556shuxingVarChar 50是2557renkejiaoshiVarChar 50是2558xuehaoVarChar 50是2559addtimeDateTime 8是23表3-8為選課記錄表。表內(nèi)主要包含有編號，課程名稱，學(xué)分，學(xué)時，任課教師，學(xué)號等信息。每個課程均會為其編一個編號，并且是唯一的。編號對應(yīng)的是課程名稱。學(xué)時，學(xué)分均在課程信息表中存在，因此各個表是相互相互聯(lián)系的。具體信息如上表所示。表3-9 學(xué)生信息表序號字段 名稱字段類型大小允許為空最大長度備注1IDI

28、nt 4自增編號102xuehaoVarChar 50是2553xingmingVarChar 50是2554banjiVarChar 50是2555xingbieVarChar 50是2556dianhuaVarChar 50是2557zhaopianVarChar 50是2558shenfenzhengVarChar 300是2559jiatingzhuzhiVarChar 300是25510beizhuVarChar 500是25511mimaVarChar 50是25512addtimeDateTime 8是23表3-9為學(xué)生信息表。學(xué)生是該系統(tǒng)一個重要的用戶，因此該用戶的信息業(yè)要非常

29、完善。具體包括學(xué)號，姓名，班級，性別，電話，身份證，家庭住址，密碼等信息。學(xué)生的學(xué)號是唯一的，便于查詢。各個字段的類型，大小，最大長度如上表所示。編碼與實現(xiàn)系統(tǒng)登錄的實現(xiàn)圖 4-1 系統(tǒng)登錄界面系統(tǒng)首頁即是一個登陸界面。因不同的身份的用戶在本系統(tǒng)中擁有不同權(quán)限的操作，所以在登陸界面除了要核對帳號密碼外，還要核對身份。這三者如有誤，系統(tǒng)則以非法用戶的身份處理。管理員首頁操作頁面的實現(xiàn)系統(tǒng)管理員通過輸入用戶名和密碼登錄后臺，系統(tǒng)會對管理員輸入的用戶名和密碼做出校驗，如果用戶名和密碼和數(shù)據(jù)庫中的用戶名和密碼符合，則管理員登錄成功，如果用戶輸入的用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫中不符合，則系統(tǒng)會出現(xiàn)提示窗口，點擊

30、確定后自動跳到登錄界面。具體實現(xiàn)，當(dāng)管理員輸入用戶名和密碼后，點擊登錄按鈕后，系統(tǒng)會根據(jù)提交的loginAdmin通過struts.xml找到對應(yīng)的AdminAction，在AdminAction中找到login方法，然后調(diào)用AdminService中的方法，AdminService調(diào)用AdminDao中的方法，操作數(shù)據(jù)庫，查詢數(shù)據(jù)庫中的用戶名和密碼是否和管理員輸入的用戶名和密碼相匹配，如果匹配登錄成功，如果不匹配登錄失敗。后臺進(jìn)入的的界面如圖4-2管理員進(jìn)入后臺界面圖所示。圖4-2 管理員首頁界面在該頁面中，管理員可以進(jìn)行學(xué)生基本信息管理、教師基本信息管理、所有選課結(jié)果查詢等操作。所有功能以

31、列表的形式展列在左側(cè)，當(dāng)未進(jìn)行任何操作時，操作界面顯示歡迎辭。管理員基本信息修改的實現(xiàn)基本信息修改，管理員登錄系統(tǒng)后，可以對自己的用戶名和密碼進(jìn)行修改，這樣可以提高系統(tǒng)的安全，也可以為管理員提供便捷的服務(wù)。具體實現(xiàn)為，管理員輸入新的用戶名和密碼后，系統(tǒng)會根據(jù)form表單提交的action方法，通過struts.xml找到對應(yīng)的AdminAction中的edit方法，在AdminAction中，將管理員傳過來的用戶名和密碼封裝到對象中，然后傳送到AdminService中，AdminService再調(diào)用AdminDao中的edit方法，并且將對象傳送到AdminDao中，然后，用update語句

32、，修改數(shù)據(jù)庫中的對應(yīng)數(shù)據(jù)，界面如圖4-3基本信息修改圖所示。圖4-3 基本信息修改圖學(xué)生信息管理界面的實現(xiàn)學(xué)生信息管理，管理員登錄系統(tǒng)后，可以對學(xué)生信息進(jìn)行管理，主要可以新增學(xué)生信息、刪除學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、查詢學(xué)生信息，學(xué)生信息主要包括，學(xué)號，姓名，班級，性別，電話，照片，身份證，家庭住址，照片等字段。其中學(xué)號，姓名，電話，身份證，密碼等項目是不允許為空的。性別一欄設(shè)置的為下拉菜單，可點擊箭頭選擇。班級一欄也為下拉菜單。備注內(nèi)可以寫文本。填完之后，點擊提交按鈕，數(shù)據(jù)被傳送到數(shù)據(jù)庫中，如果有必填選項沒有填，系統(tǒng)會出現(xiàn)提示對話框。界面如圖4-4學(xué)生信息管理添加圖所示。圖 4-4 學(xué)生信息管理

33、添加界面在此系列頁面中，可進(jìn)行所有關(guān)于學(xué)生信息的管理操作，上圖為添加學(xué)生信息，下圖為學(xué)生信息修改。其中添加頁面所需填寫的信息精而不繁，管理界面以列表的形式展開，操作思路清晰。該模塊主要是將上一模塊中添加的所有學(xué)生信息以列表的形式列出，讓人可以一目了然地看出所有已有數(shù)據(jù)，且還包括了查詢、修改、刪除、打印、統(tǒng)計和分頁的各個功能。圖4-5 學(xué)生信息修改界面其中查詢包括了學(xué)號和姓名等字段，所有字段均為模糊查詢，即只需輸入字段中的若干字符即可，不必要輸入完全匹配的字段。多條件間的關(guān)系為AND關(guān)系，如果所有條件都為空則表示查詢所有數(shù)據(jù)。學(xué)生選課的實現(xiàn)在此系列界面中，學(xué)生可對自己所選課程的信息進(jìn)行查看. 以

34、列表的形式展開，界面清晰，以分頁的形式顯示多頁信息。圖4-6為已有課程信息列表，表內(nèi)包含有課程的序號，編號，課程名稱，考核方式，學(xué)分，學(xué)時，屬性，可選人數(shù)，已選人數(shù)，任課教師等字段，并且操作欄內(nèi)有選課按鈕，點擊可進(jìn)行選課。當(dāng)點擊選課按鈕時，系統(tǒng)調(diào)用數(shù)據(jù)庫中的課程信息，顯示出編號，課程名稱，學(xué)號等信息，如果確定選課，可點擊確定選課，系統(tǒng)將數(shù)據(jù)提交，并且在已選查看列表中可查看是否選課成功。 圖4-6 已有課程查看界面圖4-7 在線選課界面經(jīng)過學(xué)生用戶在線選課之后，可點擊左欄的已選查看按鈕，界面出現(xiàn)已有選課記錄列表，如圖4-7所示，表內(nèi)包括課程的序號，編號，課程名稱，學(xué)分，學(xué)時，任課教師，學(xué)生的學(xué)號

35、等，初次之外，還有退選按鈕，點擊之后可進(jìn)行退選。退選之后可在已有選課記錄里面查看是否退選成功。系統(tǒng)測試與運行測試的概述系統(tǒng)測試是基于系統(tǒng)整體需求的測試，應(yīng)覆蓋系統(tǒng)所有聯(lián)合的部件。系統(tǒng)測試是針對整個產(chǎn)品系統(tǒng)進(jìn)行的測試，目的是驗證系統(tǒng)是否滿足了需求規(guī)格的定義，找出與需求規(guī)格不相符合或與之矛盾的地方 REF _Ref323740679 r * MERGEFORMAT 18。系統(tǒng)測試的對象不僅僅包括需要測試的產(chǎn)品系統(tǒng)的軟件，還要包含軟件所依賴的硬件、外設(shè)甚至包括某些數(shù)據(jù)、某些支持軟件及其接口等 REF _Ref323740694 r * MERGEFORMAT 19。因此，必須將系統(tǒng)中的軟件與各種依賴

36、的資源結(jié)合起來，在系統(tǒng)實際運行環(huán)境下來進(jìn)行測試。系統(tǒng)測試流程主要內(nèi)容包括：功能測試。即測試軟件系統(tǒng)的功能是否正確，其依據(jù)是需求文檔。由于正確性是軟件最重要的質(zhì)量因素，所以功能測試必不可少 REF _Ref323740725 r * MERGEFORMAT 20。健壯性測試。即測試軟件系統(tǒng)在異常情況下能否正常運行的能力。健壯性有兩層含義：一是容錯能力，二是恢復(fù)能力。性能測試。即測試軟件系統(tǒng)處理事務(wù)的速度，一是為了檢驗性能是否符合需求，二是為了得到某些性能數(shù)據(jù)供人們參考。用戶界面測試。重點是測試軟件系統(tǒng)的易用性和視覺效果等。安全性（security）測試。是指測試軟件系統(tǒng)防止非法入侵的能力 REF

37、 _Ref323740745 r * MERGEFORMAT 21?！鞍踩笔窍鄬Χ缘?，一般地，如果黑客為非法入侵花費的代價（考慮時間、費用、危險等因素）高于得到的好處，那么這樣的系統(tǒng)可以認(rèn)為是安全的。測試的準(zhǔn)則為了能設(shè)計出行之有效的測試方案，必須深入理解并正確運用指導(dǎo)軟件測試的基本準(zhǔn)則。下面列舉主要的測試準(zhǔn)則：1.所有的測試都應(yīng)該追溯到用戶需求。2.應(yīng)該在開始測試之前就制定出測試計劃。3.應(yīng)該從“小模塊”測試開始，并逐步進(jìn)行“大模塊”測試。4.窮舉測試是不可能的。5.為了達(dá)到最佳的測試效果，應(yīng)該由獨立的第三方從事測試工作 REF _Ref323740769 r * MERGEFORMAT

38、22。測試用例系統(tǒng)用戶登錄測試當(dāng)用戶不輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕后，系統(tǒng)會提示用戶需要輸入用戶名和密碼，當(dāng)用戶輸入錯誤密碼后，例如輸入用戶名aa，密碼bb，點擊確定按鈕后，系統(tǒng)會提示用戶名或密碼錯誤，然后提示跳回登錄的界面。當(dāng)用戶輸入正確的用戶名admin和密碼admin后，系統(tǒng)提示登錄成功，跳入主頁面。但存在如果有人直接輸入網(wǎng)址，會直接進(jìn)入主頁面的問題。為了解決所出現(xiàn)的問題，在系統(tǒng)中做了校驗，如果直接輸入網(wǎng)址，只能查看到主工作區(qū)的內(nèi)容，但沒有系統(tǒng)功能菜單。管理員信息修改的測試當(dāng)管理員登陸系統(tǒng)后，左欄有系統(tǒng)用戶的管理，有超級管理員和普通管理員。超級管理員可刪除普通管理員的用戶名，密碼和權(quán)限，

39、也可以再重新分配權(quán)限給新的用戶名。點擊提交，新的列表立馬更新，在已有管理員列表中會顯示出來。除了對系統(tǒng)用戶的管理，還可以對教師，學(xué)生的信息進(jìn)行修改。教師信息管理一欄中，有教師信息的添加和教師信息的查詢，在教師信息添加欄中，可輸入教師的工號，姓名，密碼，身份證，電話等信息，點擊提交按鈕，信息發(fā)送到服務(wù)器端，經(jīng)處理存儲在數(shù)據(jù)庫中，在教師信息查詢列表中通過搜索可即時查詢出該教師的信息。學(xué)生信息的添加也是如此，經(jīng)服務(wù)器處理后，存儲在數(shù)據(jù)庫中，可在信息查詢中通過搜索即時查詢信息。學(xué)生選課查詢測試當(dāng)學(xué)生登錄系統(tǒng)后，點擊在線選課管理按鈕，進(jìn)入已選查看界面，會顯示已有選課記錄列表。如果沒有選課，則顯示列表為空

40、。反之，表內(nèi)含有課程的編號，課程的名稱，學(xué)分，任課教師，學(xué)號等信息。當(dāng)學(xué)生要退選時，操作欄目里有退選按鈕，直接點擊退選會出現(xiàn)提示窗口，詢問是否確定退選，點擊確定后此欄的課程等信息都將刪除。教師排課查詢測試當(dāng)教師登錄系統(tǒng)后，點擊排課管理按鈕，進(jìn)入排課查詢界面，會顯示已有排課信息列表。表內(nèi)包含的有星期，節(jié)數(shù)，班級，課程等信息。當(dāng)教師要修改信息時，操作欄目里有修改按鈕，直接點擊修改會出現(xiàn)修改界面，可修改星期，節(jié)數(shù)，班級等信息。修改完畢后點擊提交即可，返回排課查詢界面，信息已經(jīng)修改成功。當(dāng)教師要刪除時，操作欄目里有刪除按鈕，直接點擊刪除會出現(xiàn)提示窗口，詢問是否確定刪除，點擊確定后此欄的課程等信息都將刪

41、除?？偨Y(jié)與展望1） 系統(tǒng)的特點本系統(tǒng)是一個網(wǎng)上選課系統(tǒng)，我采用JSP+SQL2000的模式來訂制的一個小型電子教務(wù)平臺。本系統(tǒng)從功能上來說，比較完備。系統(tǒng)以Web界面與用戶交互，為用戶提供信息并接受其操作，同時通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來存儲信息數(shù)據(jù)。系統(tǒng)實現(xiàn)了對信息數(shù)據(jù)的瀏覽、查詢、編輯和管理等基本數(shù)據(jù)庫操作，系統(tǒng)采用了模塊化設(shè)計方法，根據(jù)用戶的需求及程序的應(yīng)用與維護(hù)的易用性，將各個部分置于不同的模塊當(dāng)中，方便了程序的擴展與維護(hù)，同時建立了程序功能復(fù)用的基礎(chǔ)。2） 系統(tǒng)的不足和改進(jìn)本系統(tǒng)基本上滿足了網(wǎng)上選課方面的需要。實現(xiàn)了教師和教務(wù)管理人員所要求的功能，方便了教學(xué)質(zhì)量選課工作。在界面上力求做到美觀

42、、在操作方面盡量避免由于用戶操作不當(dāng)帶來系統(tǒng)的出錯現(xiàn)象。但由于時間倉促，本系統(tǒng)還存在一些不足之處，界面不夠美觀，需要進(jìn)一步修飾和美化；對數(shù)據(jù)庫操作的性能有待進(jìn)一步優(yōu)化，雖然本系統(tǒng)優(yōu)化了不少，但要達(dá)到理想狀態(tài)還有一段距離，如部分功能程序代碼過長，如果后臺數(shù)據(jù)庫過大將會影響運行速度；部分?jǐn)?shù)據(jù)庫表的設(shè)計存在一定的冗余，有待進(jìn)一步優(yōu)化。根據(jù)系統(tǒng)的不足，繼續(xù)改進(jìn)和完善本系統(tǒng)。提高審美觀點，可使用photoshop、fireworks等圖片處理工具修飾圖片，力求給用戶提供美觀友好的界面；簡化程序代碼，可使不同界面之間能共享一些方法、函數(shù)和變量，對于相同的功能模塊可生成程序包供其它界面引用，這樣就會提高系統(tǒng)

43、的運行速度；使用數(shù)據(jù)庫連接池技術(shù)提高數(shù)據(jù)庫操作的性能；數(shù)據(jù)庫的關(guān)系模式可以進(jìn)一步規(guī)范化，減少冗余現(xiàn)象。這次設(shè)計的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感覺到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望自己以后做事情能拿出對待畢業(yè)設(shè)計的執(zhí)著與堅持，耐心與不折，相信自己未來還有很大的而進(jìn)步空間。結(jié)束語經(jīng)過四個多月的學(xué)習(xí)和工作，我終于完成了高校公選課網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的論文。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的安裝，再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間獨立完成的最大的項目。在這段時間里

44、，我學(xué)到了很多知識也有很多感受，從對JSP等相關(guān)技術(shù)很不了解的狀態(tài)，我開始了獨立的學(xué)習(xí)與試驗，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩的作品一步步完善起來，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間。從中我也充分認(rèn)識到了公選課系統(tǒng)對我們的重要性。雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動。當(dāng)看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉。畢業(yè)設(shè)計是最能體現(xiàn)我們所學(xué)知識的時候，是對我們大學(xué)四年所學(xué)理論知識的一次鞏固和提高。設(shè)

45、計本系統(tǒng)的過程不僅是對我學(xué)過的知識的一次應(yīng)用，更是對我綜合處理問題、解決實際問題能力的培養(yǎng)和鍛煉。通過本次畢業(yè)設(shè)計使我對系統(tǒng)開發(fā)有了深入的了解，我的編程能力也有了較大的提高。我在設(shè)計過程中也遇到了很多困難，但是通過指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助以及自己的努力，最終還是順利地完成了畢業(yè)設(shè)計。雖然，畢業(yè)設(shè)計只有短暫的幾個月，但卻使我充分認(rèn)識到自身還存在很多不足的地方，還需要不斷的努力來充實自己、完善自己，只有這樣才能學(xué)無止境，以求得更大的發(fā)展。即將結(jié)束再次學(xué)習(xí)的生活，相信等待我的是一片充滿機遇，風(fēng)險與快樂的土地，這是我人生歷程的又一個起點，將是一個新的征程，望我們都能事業(yè)順利，風(fēng)雨不改凌云志，創(chuàng)造奇跡。參考

46、文獻(xiàn)汪曉平、鐘軍.JSP網(wǎng)絡(luò)開發(fā)技術(shù)M.北京：人民郵政出版社，2007年12月第二版.張一鳴、桂林、張家祥.個人網(wǎng)站組建實用教程M.西安：電子科技大學(xué)出版社，2005年1月第一版. 龍馬工作室.JSP+ SQL2005組建動態(tài)網(wǎng)站M.北京：人民郵電出版社，2006年8月第一版.萬迪華. 學(xué)分制教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) J;電腦知識與技術(shù); 2006年35期.姜秀玉. 基于B-S模式高校教務(wù)管理系統(tǒng)的探索及研究 D;吉林大學(xué); 2009年.范樂,于強.基于Web的編程技術(shù)J.第1版.北京:鐵道電出版社,2007年.楊文龍,姚淑珍,吳蕓.軟件工程M.北京:電子工業(yè)出版社,2005.7薛華成.管理信

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50、-21.張傳紅,葛華.基于C/S和B/S模式的教務(wù)管理系統(tǒng)研究J.信息技術(shù).2005.(11):35-38.附錄實現(xiàn)系統(tǒng)登錄界面的主要代碼如下所示：String uid=request.getParameter(username); String pwd=request.getParameter(pwd); String cx=new String(request.getParameter(cx).getBytes(8859_1); String sql=; if(cx.equals(教師) sql=select * from jiaoshixinxi where gonghao=+uid+

51、and mima=+pwd+; if(cx.equals(學(xué)生) sql=select * from xueshengxinxi where xuehao=+uid+ and mima=+pwd+; if(cx.equals(管理員) sql=select * from allusers where username=+uid+ and pwd=+pwd+; ResultSet RS_result=connDbBean.executeQuery(sql); if(!RS_result.next()out.print(alert(你輸入的用戶不存在或密碼錯誤,請重新登錄!);window.his

52、tory.go(-1););else session.setAttribute(username,uid);if(cx.equals(管理員) session.setAttribute(cx,RS_result.getString(cx); else session.setAttribute(cx,cx); response.sendRedirect(main.jsp); RS_result.close();實現(xiàn)學(xué)生信息修改顯示界面的主要代碼如下所示： 搜索: 學(xué)號： 姓名：班級：所有option value= 性別：性別：所有男女 電話： 身份證： 序號 學(xué)號姓名班級性別電話照片身份證家庭住

53、址備注密碼 添加時間 操作 zys)curpage=zys; sql=; sql=select top +page_record+ * from xueshengxinxi where id not in (select top +(cur1)*page_record)+ id from xueshengxinxi order by id desc) ; if(request.getParameter(xuehao)= |request.getParameter(xuehao)=null )elsesql=sql+ and xuehao like %+new String(request.ge

54、tParameter(xuehao).getBytes(8859_1)+%;if(request.getParameter(xingming)= |request.getParameter(xingming)=null )elsesql=sql+ and xingming like %+new String(request.getParameter(xingming).getBytes(8859_1)+%;if(request.getParameter(banji)=所有 |request.getParameter(banji)=null )elsesql=sql+ and banji like %+new String(request.getParameter(banji).getBytes(8859_1)+%;if(request.getParameter(xingbie)=所有 |request.getParameter(xingbie)=null )elsesql=sql+ and xingbie like %+new String(request.getParameter(xingbie).getBytes(8859_1)+%;if(request.getParamete