第六章健康教育與健康促進(jìn)的原理和方法三課件

1、第六章 健康促進(jìn)和健康教育的原理與方法（三）.了解健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的計(jì)劃的設(shè)計(jì)理解健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施掌握影響健康教育與健康促進(jìn)的評(píng)價(jià)的因素學(xué)習(xí)目標(biāo).第四節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施一、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì)二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)四、項(xiàng)目周期. 計(jì)劃設(shè)計(jì) 是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)的預(yù)測和決策，提出在未來時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法，途徑等所有活動(dòng)的過程。一、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì).（一）計(jì)劃設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則1 目標(biāo)原則 2 整體性原則3 前瞻性原則 4 彈性原則5 從實(shí)際出發(fā)原則 6 參與性原

2、則一、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì).（二）計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本程序 1 聯(lián)合國兒基會(huì)關(guān)于計(jì)劃設(shè)計(jì)的九個(gè)基本步驟 2 格林模式 3 社區(qū)健康計(jì)劃策略 4 健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)的基本程序 （1）社區(qū)需求評(píng)估 （2）確定優(yōu)先實(shí)施的健康項(xiàng)目 （3）提出目標(biāo) （4）制定策略和實(shí)施計(jì)劃 （5）建立體系，評(píng)估計(jì)劃一、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃的設(shè)計(jì).（一）制定實(shí)施時(shí)間表 1 制定時(shí)間表的意義 2 時(shí)間表的制定與內(nèi)容 （1）工作內(nèi)容 （2）工作地點(diǎn) （3）負(fù)責(zé)人員 （4）經(jīng)費(fèi)預(yù)算 （5）特殊需求二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.（二）實(shí)施質(zhì)量控制 1 質(zhì)量控制的內(nèi)容 （1）對(duì)工作進(jìn)程的檢測 （2）對(duì)活動(dòng)

3、內(nèi)容的檢測 （3）對(duì)活動(dòng)開展?fàn)顩r的檢測 （4）對(duì)人群知-信-行及影響因素的檢測 （5）對(duì)經(jīng)費(fèi)開支的監(jiān)測二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.（二）實(shí)施質(zhì)量控制 2 質(zhì)量控制的方法 （1）記錄與報(bào)告方法 （2）現(xiàn)場考察和參與方法 （3）審計(jì)方法 （4）調(diào)查方法二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.（三）建立實(shí)施的組織和機(jī)構(gòu)1 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 2 執(zhí)行機(jī)構(gòu)3 組織間的協(xié)調(diào)與合作 4 政策支持二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.（四）實(shí)施人員與培訓(xùn)1 實(shí)施人員的選定及其相關(guān)知識(shí)技能（1）管理知識(shí) （2）專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能（3）對(duì)當(dāng)?shù)貙I(yè)人員的培訓(xùn)2 人員培訓(xùn)的理論方法（1）“教”與“學(xué)”相互作用（2）培訓(xùn)對(duì)象主要為

4、成年人（3）培訓(xùn)方法沒有固定模式二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.（五）實(shí)施所需的設(shè)備物件 1 健康教育材料 2 實(shí)施所需的設(shè)備物件二、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施.定義 評(píng)價(jià)是指客觀實(shí)際與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行的比較，項(xiàng)目評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)的收集、分析，表達(dá)資料的過程，旨在確定健康教育與健康促進(jìn)的價(jià)值，幫助健康教育與健康促進(jìn)決策。三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià).（一）健康教育與健康促進(jìn)評(píng)價(jià)的特征 1 評(píng)價(jià)是管理的重要組成部分 2 評(píng)價(jià)的基本原理是比較 3 確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)的前提 4 測量是評(píng)價(jià)的重要手段，準(zhǔn)確的信息是 評(píng)價(jià)成功的保障三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià). （二）健康教育與健康促進(jìn)評(píng)價(jià)的類型 1 形成評(píng)價(jià) 2 過程評(píng)價(jià) 3 效應(yīng)評(píng)價(jià) 4 結(jié)局評(píng)價(jià) 5 總結(jié)評(píng)價(jià) 6 成本-效益（效果）分析三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià). （三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案 1 不設(shè)對(duì)照組的前后測試 2 簡單時(shí)間系列設(shè)計(jì) 3 非等同比較組設(shè)計(jì) 4 復(fù)合時(shí)間系列設(shè)計(jì) 5 實(shí)驗(yàn)研究三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià). （四）影響評(píng)價(jià)的因素 1 時(shí)間因素 2 測試或觀察因素 3 回歸因素 4 選擇因素 5 失訪三、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià).（一）現(xiàn)狀分析（二）戰(zhàn)略規(guī)劃（三）實(shí)施和項(xiàng)目管理（四）檢測和評(píng)估四、項(xiàng)目周期.（1）社區(qū)需求評(píng)估 社區(qū)診斷 流行病學(xué) 行為診斷 環(huán)境診斷 教育診斷 進(jìn)行社區(qū)需