大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)部關(guān)系研究

1、大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)部關(guān)系研究王 麗 麗1 ,2 ,盧 小 君2 ,汪 克 夷1( 1 . 大連理工大學(xué) 管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部 , 遼寧 大連 116024 ;2 . 大連理工大學(xué) 人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)部 , 遼寧 大連 116024 )摘 要 : 心理契約作為維系團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系的心理紐帶 ,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有重要作用 。文章通過對 514名大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的問卷調(diào)查 ,探討了團(tuán)隊(duì)成員心理契約的構(gòu)成 。研究發(fā)現(xiàn) ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的心理契約符合三維 度模型 ,心理契約中的“團(tuán)隊(duì)責(zé)任”包括達(dá)成績效 、支持發(fā)展和關(guān)心生活 “; 成員責(zé)任”包括團(tuán)隊(duì)維護(hù) 、主動(dòng)奉獻(xiàn)和遵守規(guī) 范 。在此基礎(chǔ)上

2、,采用結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)相互責(zé)任的內(nèi)部關(guān)系 ,研究結(jié)果顯示“團(tuán)隊(duì)責(zé)任”對“成員責(zé)任”產(chǎn)生交叉影響 。關(guān)鍵詞 : 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) ;心理契約 ;團(tuán)隊(duì)責(zé)任 ;成員責(zé)任中圖分類號(hào) : F272 . 92 ; G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 : A文章編號(hào) : 10082407 X (2011) 0220069206Empirical Study of t he Structure and Inner Relat ions of Un iversity Innovat ionTea m MembersPsychological ContractWAN G Li2li1 ,2 , LU Xiao2jun2 ,WAN G

3、Ke2yi1( 1 . School of Mana geme nt , Dalian Univer sity of Te chnolo gy , Dalian 116024 , China ;2 . Faculty of Humanitie s and Social Scienc e s , Dalian Unive r sity of Technolo gy , Dalian 116024 , China )Abstract : A s a me nt al bo nd bet wee n t ea m me mbe r s a nd t hei r t ea m , p syc holo

4、 gical co nt ract p lays a n i mpo r t a ntrole i n t ea m buil di ng. Ba sed o n t he dat a collect e d f ro m 514 univer sit y i n no vatio n t ea m me mbe r s , t he p ap e r e x2 p lo re d t he st r uct ure of t he p syc holo gical co nt ract . The re sult s sho w t hat t he univer sit y i nno v

5、atio n t ea m me m2 be rs p sycholo gical co nt ract i s acco r da nt wit h t hree2di me n sio n mo del ;“t ea ms re spo n si bilit y”i ncl ude s achie2 vi ng p e rfo r ma nce , suppo rti ng develop me nt a nd co nce r ni ng a bo ut lif e qualit y , a nd“me mbers re spo n si bilit y”i n2 cl ude s ma

6、i nt ai ni ng t ea m , active co nt ri butio n a nd co mp l yi ng wit h no r m s. St r uct ural equatio n mo deli ng a nal y si ssho w s t hat , i n t he i n ne r relatio n s of p sycholo gical co nt ract ,“t ea ms re spo n si bilit y”ha s cro ss2i mp act o n“me m2be rs re spo n si bilit y”.Key word

7、s : unive r sit y i nno vatio n t ea m ; p syc holo gical co nt ract ; t ea ms re spo n si bilit y ; me mbe rs re spo n si bilit y大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)作為一種新的大學(xué)科研組織形式 ,對大學(xué)的科技創(chuàng)新和高層次創(chuàng)新人才成長具有重要作 用 。2000 年以來 ,在國家自然科學(xué)基金委“創(chuàng)新研究 群體”基金和教育部高等學(xué)?！案邔哟蝿?chuàng)造性人才計(jì)劃”的推動(dòng)下 ,國內(nèi)高校紛紛出臺(tái)政策 ,鼓勵(lì)大學(xué)科研 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)并取得了一定的科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)成果 。但是 ,同經(jīng)費(fèi)投入和建設(shè)規(guī)模相比 ,大

8、學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新績效還亟待提高 。究其原因 ,理論研究滯后 、對 團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新規(guī)律把握不夠等問題不 容忽 視 。大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科技創(chuàng)新的重要前提是形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力 ,實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享 ,而成員心理契約的達(dá)成是 形成團(tuán)隊(duì)凝聚力 、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的重要基礎(chǔ)條件 。因事企業(yè)戰(zhàn)略管理 、知識(shí)管理研究 。收稿日期 : 2010209210 ; 修回日期 : 2010212219作者簡介 : 王麗麗 ( 19642) ,女 ,遼 寧臺(tái)安 人 , 副教 授 , 大連 理工大 學(xué)管理 與經(jīng) 濟(jì)學(xué)部 博士 研究生 , 主要從 事公 共組織 知識(shí)管 理研 究 ; 盧小 君(19792) ,女 ,遼寧大連人 ,

9、講師 ,博士 ,主要從事公共人力資源管理與開發(fā)研究 ;汪克夷 ( 19442) ,男 ,上海人 ,教授 ,博士生導(dǎo)師 ,主要從大連理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)第 32 卷70 此 ,探尋大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部關(guān)系 ,對于形成團(tuán)隊(duì)凝聚力 、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展是非常 重要的 。非傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系的微觀背景之下 ,其承諾基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)成立和建設(shè)中確定的共同目標(biāo) ,包括團(tuán)隊(duì)責(zé)任和成 員責(zé)任兩部分 。心理契約具有主觀性 、動(dòng)態(tài)性和功用 性的特點(diǎn) 。良好的大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約將通過 相互責(zé)任 、相互信任的心理約定 ,將成員與組織有機(jī)結(jié) 合成一個(gè)整體 ,最終實(shí)現(xiàn)互惠雙贏 。2 . 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成

10、員心理契約的結(jié)構(gòu)從大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及其成員的特點(diǎn)和大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 成員心理契約的基本含義來看 ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有很強(qiáng)的目的性和建設(shè)性 ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員具有強(qiáng)烈的成長發(fā)展需求 ,他們對利益的追求并非體現(xiàn)在純粹的 經(jīng)濟(jì)利益上 ,而是對知識(shí) 、能力的積累和成就感有強(qiáng)烈的 、高目標(biāo)的追求 ,同時(shí)也期望團(tuán)隊(duì)能夠關(guān)心他們的生活和健康方面的問題 。成員加入團(tuán)隊(duì)是有目的的自覺 行為 ,對團(tuán)隊(duì)寄托了更強(qiáng)的情感 。因而 ,他們在大學(xué)創(chuàng) 新團(tuán)隊(duì)中對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任和對自己的責(zé)任的感知就會(huì)很 自然的與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)結(jié)合起來 ,即支撐成員心理 契約的承諾基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成 ,并且在這個(gè)過程 中成員個(gè)人會(huì)自覺遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)范 ,為團(tuán)

11、隊(duì)做貢獻(xiàn) ,與其 他成員合作 ,維護(hù)團(tuán)隊(duì)工作氛圍 。因此 ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 成員心理契約將更加關(guān)注目標(biāo)達(dá)成 、成長發(fā)展和工作 生活環(huán)境 。綜上 ,本文提出研究假設(shè) 1 :大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心 理契約包含與目標(biāo)達(dá)成 、成長發(fā)展 、工作生活環(huán)境 ( 質(zhì) 量) 有關(guān)的 3 個(gè)維度 。為了避免概念稱謂上的歧義 ,并 且使其更符合中國文化習(xí)慣 ,本文將在探索性因素分 析和驗(yàn)證性因素分析時(shí)根據(jù)題目的含義對各個(gè)維度進(jìn) 行命名 。3 . 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約的內(nèi)部關(guān)系在心理契約內(nèi)部關(guān)系的研究中一直存在著爭論 。 一方面的爭論在于心理契約中的“組織責(zé)任”與“員工 責(zé)任”之間是相互影響還是單向影響 。從嚴(yán)格意義上

12、講 “, 組織責(zé)任”與“員工責(zé)任”是互為作用相互影響的 ,二者密切交織在一起 。這種動(dòng)態(tài)變化狀況無疑給研究 帶來極大困難 。不過 ,目前多數(shù)研究者認(rèn)可這樣一種 解釋 :在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)關(guān)系中 ,員工與組織雙方的關(guān)系并不是完全對等的 ,組織總是起著決定作用 ,員工是在看 到 、聽到或體會(huì)到組織對員工提供的條件與承諾后 ,相 應(yīng)調(diào)整自己的態(tài)度與行為 ,使自己的責(zé)任與組織的責(zé) 任相匹配 。所以 ,在二者關(guān)系中 ,相對來說組織對員工 承擔(dān)的 (或承諾承擔(dān)的) 責(zé)任在先 ,員工對組織承擔(dān)的責(zé)任在后 。另一方面的爭論在于心理契約中的“組織責(zé)任”與“員工責(zé)任”之間是平行的影響關(guān)系 ,還是交叉一 、理論分析與研究

13、假設(shè)1 . 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約的含義所謂大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) ,是指由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人發(fā)起的 ,由 專業(yè)技能互補(bǔ) 、致力于共同的科研目標(biāo) 、并擁有創(chuàng)新精 神和團(tuán)隊(duì)精神的高?？蒲腥藛T組成的創(chuàng)新群體 ,主要 包括國家自然科學(xué)基金委員會(huì)的創(chuàng)新研究群體計(jì)劃 、 教育部的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃資助的團(tuán)隊(duì)以及各個(gè)高等院校 為開展重大研究和承接大項(xiàng)目而組建的科研創(chuàng) 新團(tuán) 隊(duì) 。與一般高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)相比 ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有目 標(biāo)高遠(yuǎn) 、建設(shè)性強(qiáng) 、影響力大 、組織邊界清晰 、績效高等 特點(diǎn) 。大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建一般都是以重大研究課題或 者學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略為紐帶而建立起來的 。團(tuán)隊(duì)期望全體 成員能夠?yàn)橥瓿裳芯空n題和任務(wù)而盡心盡力的工作

14、 , 最終完成團(tuán)隊(duì)任務(wù) ,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo) ;團(tuán)隊(duì)成員期望在完 成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的同時(shí)個(gè)人能夠得到發(fā)展 、個(gè)人的利益能 夠得到保障 、個(gè)人目標(biāo)能夠得以實(shí)現(xiàn) 。為保證這些期 望得以實(shí)現(xiàn) ,要求團(tuán)隊(duì)和成員必須相應(yīng)地承擔(dān)起各自的責(zé)任 。這些責(zé)任有的體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的規(guī)章中 ,是明確的 ;有的則是團(tuán)隊(duì)成員的感知 , 隱含 在 團(tuán)隊(duì) 成員 的內(nèi) 心 。這些隱含在團(tuán)隊(duì)成員內(nèi)心的由團(tuán)隊(duì)成員所感知到 的雙方的責(zé)任構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)成員心理契約內(nèi)容 。心理契約這一概念最早出現(xiàn)在 20 世紀(jì) 60 年代 ,源于 A r gyri s 首 次 提 出 的“心 理 的 工 作 契 約 ” 1 。之 后 ,L evi n so n 、Sc h

15、i n 、Ko t t er 等分別提出了自己對心理 契約這一概念的理解 2 3 4 。心理契約概念分廣義與 狹義之分 。廣義定義從雙向關(guān)系出發(fā) ,強(qiáng)調(diào)心理契約是雇傭雙方對交換關(guān)系中彼此義務(wù)的主觀理解 。狹義定義從單向關(guān)系出發(fā) ,強(qiáng)調(diào)心理契約是雇員個(gè)體對雙 方交換關(guān)系中彼此義務(wù)的理解 。狹義定義界限明確 ,解決了雙向關(guān)系說在實(shí)證研 究中面臨的困難 ,因而被很多研究者所采用 。本文從 單向關(guān)系出發(fā) ,以大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及其與成員的合作互 動(dòng)關(guān)系作為組織環(huán)境背景來界定大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心 理契約 。大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約是在指團(tuán)隊(duì)合作 微觀環(huán)境下的成員對“團(tuán)隊(duì)對成員的責(zé)任”( 簡稱團(tuán)隊(duì)責(zé)任) 和“成員

16、對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任”( 簡稱成員責(zé)任) 的主觀感知 。大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約建立在團(tuán)隊(duì)合作而 HYPERLINK :/www / 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 第 2 期王麗麗 ,盧小君 ,汪克夷 :大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)部關(guān)系研究71 的影響關(guān)系 。Ro u ssea u 認(rèn)為 ,企業(yè)員工心理契約的各維度相互之間為一種平行的影響關(guān)系 ,即組織對員工 提供的交易型責(zé)任 ,影響到員工對組織的交易型責(zé)任 ; 組織對員工的關(guān)系型責(zé)任 ,影響到員工對組織的關(guān)系

17、型責(zé)任 5 。我國學(xué)者陳加洲的實(shí)證研究支持了二維結(jié) 構(gòu)中這種平行關(guān)系的存在 6 。而李原 、郭德俊針對企業(yè)員工心理契約的研究則表明 “, 組織責(zé)任”中的 3 個(gè) 維度交叉影響“員工責(zé)任”的 3 個(gè)維度 7 。針對上述爭論 ,本文認(rèn)為心理契約這一概念是在 社會(huì)交換理論和公平理論的基礎(chǔ)上提出來的 。在大學(xué) 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約中 ,雙方責(zé)任是社會(huì)交換中的基本要素 ,而且這種責(zé)任是建立在以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為 基礎(chǔ)的承諾之上的團(tuán)隊(duì)成員的主觀感知 ,因此 ,團(tuán)隊(duì)成 員在履行自身責(zé)任之前 ,首先會(huì)對團(tuán)隊(duì)履行責(zé)任的情 況作出一個(gè)主觀的判斷或者預(yù)測 8 ,進(jìn)而才決定自己 所采取的行動(dòng) 。因此 ,本文有如下推論 :

18、在大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約中 ,團(tuán)隊(duì)責(zé)任的履行是首位的 ,它會(huì)影 響到成員責(zé)任的履行 ,進(jìn)而影響到大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員 心理契約的建立和維系 。同時(shí) ,由于大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及 其成員的特點(diǎn) ,決定了團(tuán)隊(duì)成員追求的利益主要是心 理利益和社會(huì)利益 ,這兩種利益的滿足 ( 預(yù)期滿足) 以成員感知到團(tuán)隊(duì)責(zé)任的履行 ( 預(yù)期履行) 為前提 ,進(jìn)而 才會(huì)有成員責(zé)任的履行 ; 并且由于這兩種利益之間較強(qiáng)的相關(guān)性和代償性 ,因此 ,團(tuán)隊(duì)履行責(zé)任所帶來的一種利益 的 充 分 滿 足 可 能 會(huì) 引 起 成 員 履 行 更 多 種 的 責(zé)任 。綜上 ,本文提出研究假設(shè) 2 :在心理契約內(nèi)部 “, 團(tuán) 隊(duì)責(zé)任”對“成員責(zé)任

19、”有交叉正向影響 。二 、大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)部關(guān)系的實(shí)證1 . 量表設(shè)計(jì)大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約的定義中包含了“團(tuán) 隊(duì)責(zé)任”和“成員責(zé)任”兩方面內(nèi)容 ,因此 ,測量量表也相應(yīng)分為兩部分 “: 團(tuán)隊(duì)責(zé)任”分量表和“成員責(zé)任”分量表 。量表設(shè)計(jì)按以下步驟進(jìn)行 :(1) 收集量表題目 。具體做法有 ,查閱文獻(xiàn)資料 ,收集國內(nèi)外相關(guān)量表 9 10 , 用于研究參 考 , 并基 于創(chuàng) 新團(tuán)隊(duì)情境加以修正 ; 對大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和成員進(jìn)行深度訪談和開放式問卷調(diào)查 ,收集他們對團(tuán)隊(duì)責(zé)任和成員責(zé)任的建議 。(2) 把收集到的題目歸類整理 ,按出現(xiàn)頻次排序 ,再借鑒已有量表進(jìn)行修正 ,然后請從事

20、相關(guān)研究的老 師和博士研究生對整理結(jié)果進(jìn)行評(píng)定 ,對有關(guān)題目提出修改意見 ,形成初試問卷 ,如表 1 所示 。表 1大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約量表的題目及來源團(tuán)隊(duì)責(zé)任成員責(zé)任題目來源題目來源李原 (2002)深度訪談 深度訪談 李原 (2002)Ro usseau (1996) Ro usseau (1996)李原 (2002)深度訪談 李原 (2002)Ro usseau (1996)深度訪談Ro usseau (1996) 李原 (2002) 深度訪談 深度訪談1 . 合理配備科研資源2 . 提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和機(jī)會(huì)3 . 及時(shí)提供有關(guān)信息4 . 對我的工作績效進(jìn)行反饋5 . 提供進(jìn)修和培訓(xùn)的

21、機(jī)會(huì)6 . 提供富有挑戰(zhàn)性的工作7 . 支持成員晉升8 . 團(tuán)隊(duì)支持我申報(bào)高水平研究項(xiàng)目9 . 能讓我發(fā)揮技術(shù)和專長 ,學(xué)有所用10 . 團(tuán)隊(duì)支持我的富有創(chuàng)新性的探索11 . 工作十分努力的成員會(huì)得到肯定12 . 成果署名公正合理13 . 關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員健康14 . 關(guān)懷成員的個(gè)人生活15 . 真誠的對待自己的成員 16 . 十分尊重自己的成員深度訪談李原 (2002) 深度訪談 深度訪談李原 (2002)Ro ussea u (1996) Ro ussea u (1996)深度訪談李原 (2002) 深度訪談 李原 (2002) 深度訪談 深度訪談 李原 (2002) 李原 (2002)1 .

22、 與其他成員合作以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)2 . 不發(fā)表對團(tuán)隊(duì)工作不利的言論3 . 與同事意見沖突時(shí)求同存異4 . 維護(hù)團(tuán)隊(duì)良好的合作氣氛5 . 維護(hù)團(tuán)隊(duì)形象 ,擴(kuò)大所在團(tuán)隊(duì)外部影響6 . 出色可靠地完成團(tuán)隊(duì)分派給自己的工作7 . 對團(tuán)隊(duì)分配的工作全身心投入8 . 遵守團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相關(guān)規(guī)定9 . 保守團(tuán)隊(duì)的科研機(jī)密10 . 接受和認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的精神理念與行為規(guī)范11 . 使自己對團(tuán)隊(duì)越來越有價(jià)值12 . 不斷超越自己現(xiàn)有的能力和水平13 . 積極為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策14 . 將自己的長遠(yuǎn)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展聯(lián)系在一起15 . 把團(tuán)隊(duì)的成功視為自己的責(zé)任李原 ( 2002) 注 :參考的題目根據(jù)大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)和訪談

23、結(jié)果有所修正 。 HYPERLINK :/www / 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 大連理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)第 32 卷72 (3) 進(jìn)行預(yù)測試 。選擇大連理工大學(xué)部分創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)隨機(jī)發(fā)放紙質(zhì)問卷 150 份 ,收回有效問卷 116 份 ,有 效回收率為 77 . 3 % 。主要采用項(xiàng)目與總體相關(guān)系數(shù) 分析和信度檢驗(yàn)的方法 ,并邀請相關(guān)專家對問卷進(jìn)行 了內(nèi)容效度檢驗(yàn) 。經(jīng)過預(yù)測試刪除 、修正了部分題目 , 得到用于正式測試的量表 。正式量表中團(tuán)隊(duì)責(zé)任包括

24、16 個(gè)題目 ,成員責(zé)任包 括 15 個(gè)題目 ,全部題目均采用自陳方式 ,并運(yùn)用李克 特五級(jí)量表評(píng)價(jià)選項(xiàng) 。統(tǒng)計(jì)工具使用 SP SS13 . 0 和 L ESR EL 8 . 7 。2 . 正式測試與統(tǒng)計(jì)分析(1) 問卷發(fā)放與樣本信息正式測試在全國 35 所“985 高?！敝羞x擇了 30 所 進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查 。共發(fā)放問卷 932 份 ,收回問卷 562 份 , 有效問卷 514 份 ,有效回收率為 55 . 2 % 。在正式的調(diào)查樣本中 ,教授占 17 . 32 % ,副教授占27 . 63 % ,講師占 37 . 93 % ,其余為助教 、博士后和博士 研究生 。其中團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)骨干占 86 .

25、96 % 。(2) 心理契約的效度與信度分析 因素分析是進(jìn)行效度檢驗(yàn)的最常用方法 ,而因素分析的方法要求在進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析時(shí)分別使用兩份不同的樣本 。因此 ,根據(jù)學(xué)界的 普遍做法 ,將全部 514 份數(shù)據(jù)隨機(jī)分為均等的兩個(gè)部 分 ,樣本一 ( n1 = 257) 用于探索性因素分析 ,樣本二 ( n2= 257) 用于驗(yàn)證性因素分析 。心理契約 團(tuán)隊(duì)責(zé)任的因素分析 對樣本一的數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析 。樣本數(shù)據(jù)的 K M O 值 為 0 . 893 , Ba r t let t 球 形 檢 驗(yàn) 的 卡 方 值 為2 666 . 199 ,在 p 0 . 001 水平下顯著 ,表

26、明數(shù)據(jù)適合進(jìn) 行因素分析 。運(yùn)用主成分分析法抽取特征值大于 1 的 共同因素 ,并進(jìn)行 Pro ma x 斜交旋轉(zhuǎn) 。逐步剔出因素負(fù)荷小于 0 . 40 或者有雙因素負(fù)荷的題目 1 題 ,最終析出特征值大于 1 的公共因素 3 個(gè) ,累積解釋變異量達(dá)到 65 . 740 % 。根據(jù)各題目含義 ,分別將 3 個(gè)因素命名 為達(dá)成績效 、支持發(fā)展和關(guān)心生活 。因素負(fù)荷矩陣如 表 2 所示 。表 2心理契約的因素負(fù)荷矩陣 團(tuán)隊(duì)責(zé)任部分 ( n1 = 257)達(dá)成績效支持發(fā)展關(guān)心生活題目負(fù)荷題目負(fù)荷題目負(fù)荷2364150 . 8810 . 8400 . 7050 . 6580 . 6500 . 5227

27、1098120 . 8500 . 8370 . 6530 . 6430 . 511131416150 . 8130 . 8120 . 7010 . 572特征值解釋變異量( %)11 . 3611 . 7321 . 28851 . 4327 . 9296 . 379達(dá)成績效維度代表的是大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從個(gè)人成就感滿足的需要出發(fā)希望團(tuán)隊(duì)履行的責(zé)任 ; 支持發(fā) 展維度代表的是大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從個(gè)人成長發(fā)展需 要出發(fā)希望團(tuán)隊(duì)履行的責(zé)任 ; 關(guān)心生活維度代表的是 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從追求生活質(zhì)量的需要出發(fā)希望團(tuán)隊(duì)履行的責(zé)任 。 對樣本二的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析 ,并且將探索性因素分析所得到的三維模型與一

28、維模型和二維模 型進(jìn)行比較 ,以確定最優(yōu)模型 ,3 種結(jié)構(gòu)模型的結(jié)果如 表 3 所示 。其中 ,一維模型是將所有題項(xiàng)作為一個(gè)維度 ;二維模型 1 是將支持發(fā)展與關(guān)心生活合并 ,與達(dá)成 績效組成兩個(gè)維度 ;二維模型 2 是將達(dá)成績效與關(guān)心 生活合并 ,與支持發(fā)展組成兩個(gè)維度 ;二維模型 3 是將 達(dá)成績效與支持發(fā)展合并 ,與關(guān)心生活組成兩個(gè)維度 ; 三維模型是通過探索性因素分析得到的 3 個(gè)維度 。表 3心理契約團(tuán)隊(duì)責(zé)任的 3 種結(jié)構(gòu)模型比較 ( n2 = 257)2 / d fG F IA G F IN N F IC F IR M S EAS R M R一維模型二維模型 1 二維模型 2 二維

29、模型 3三維模型6 . 166 . 036 . 276 . 261 . 420 . 780 . 780 . 770 . 780 . 970 . 700 . 710 . 700 . 700 . 930 . 890 . 900 . 890 . 890 . 990 . 890 . 900 . 910 . 910 . 990 . 140 . 140 . 140 . 140 . 050 . 080 . 080 . 080 . 080 . 03在上述檢驗(yàn)指標(biāo)中 ,2 / d f 2 的標(biāo)準(zhǔn) , 可認(rèn)為模型擬合較好 11 ; G F I 、A G F I 、C F I 和 N N F I 的值均大 于 0

30、. 90 的 標(biāo) 準(zhǔn) , 認(rèn) 為 模 型 擬 合 好 12 ; R M S EA 和S R M R 均小于 0 . 08 的標(biāo)準(zhǔn) 13 。檢驗(yàn)結(jié)果表明 ,三維度的心理契約 ( 團(tuán)隊(duì)責(zé)任) 結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)于其他幾個(gè)模 型 ,并且較好地?cái)M合了原始數(shù)據(jù) 。 HYPERLINK :/www / 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 第 2 期王麗麗 ,盧小君 ,汪克夷 :大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約結(jié)構(gòu)及內(nèi)部關(guān)系研究73 心理契約 成員責(zé)任的因素分析通過如上所述的探索性因素分析方法逐

31、步剔出因 素負(fù)荷小于 0 . 40 或者有雙因素負(fù)荷的題目 2 題 ,最終 析出特征值大于 1 的公共因素 3 個(gè) ,累積解釋變異量 達(dá)到 71 . 253 % 。根據(jù)各題目含義 ,分別將 3 個(gè)因素命 名為團(tuán)隊(duì)維護(hù) 、主動(dòng)奉獻(xiàn)和遵守規(guī)范 。因素負(fù)荷矩陣 如表 4 所示 。在表 4 中 ,團(tuán)隊(duì)維護(hù)維度代表的是大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從維護(hù)團(tuán)隊(duì)外部形象和內(nèi)部關(guān)系的需要出發(fā)認(rèn)為 自己對團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該履行的責(zé)任 ; 主動(dòng)奉獻(xiàn)維度代表的是 大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成和持續(xù)發(fā)展的需要 出發(fā)認(rèn)為自己對團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該履行的責(zé)任 ; 遵守規(guī)范維度 代表的是大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員從保持團(tuán)隊(duì)運(yùn)行秩序和保持個(gè)人團(tuán)隊(duì)成員身份的需要出發(fā)認(rèn)為

32、自己對團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該 履行的責(zé)任 。對樣本二的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析 ,并且將探 索性因素分析所得到的三維模型與一維和二維模型進(jìn) 行比較 ,結(jié)果如表 5 所示 。其中 ,一維模型是將所有題項(xiàng)作為一個(gè)維度 ;二維模型 1 是將團(tuán)隊(duì)維護(hù)與遵守規(guī) 范合并 ,與主動(dòng)奉獻(xiàn)組成兩個(gè)維度 ;二維模型 2 是將主 動(dòng)奉獻(xiàn)與遵守規(guī)范合并 ,與團(tuán)隊(duì)維護(hù)組成兩個(gè)維度 ;二 維模型 3 是將主動(dòng)奉獻(xiàn)與團(tuán)隊(duì)維護(hù)合并 ,與遵守規(guī)范 組成兩個(gè)維度 ;三維模型是通過探索性因素分析得到的 3 個(gè)維度 。表 4心理契約的因素負(fù)荷矩陣 成員責(zé)任部分 ( n1 = 257)團(tuán)隊(duì)維護(hù)主動(dòng)奉獻(xiàn)遵守規(guī)范題目負(fù)荷題目負(fù)荷題目負(fù)荷543120 .

33、9010 . 8790 . 8700 . 6210 . 515111213140 . 8380 . 7230 . 7220 . 604910780 . 8990 . 8750 . 6770 . 465特征值解釋變異量( %)6 . 8561 . 3211 . 13852 . 7799 . 6918 . 783表 5心理契約成員責(zé)任的 3 種結(jié)構(gòu)模型比較 ( n2 = 257)2 / d fG F IA G F IN N F IC F IR M S EAS R M R一維模型二維模型 1二維模型 210 . 639 . 059 . 610 . 710 . 740 . 730 . 590 . 63

34、0 . 620 . 830 . 850 . 840 . 860 . 870 . 870 . 1940 . 1770 . 1830 . 0900 . 0840 . 092二維模型 3三維模型9 . 050 . 740 . 630 . 850 . 880 . 1770 . 0842 . 240 . 960 . 910 . 990 . 990 . 0700 . 021檢驗(yàn)結(jié)果表明 , 3 個(gè)維度的心理契約 ( 成員責(zé)任)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)于其他幾個(gè)模型 ,并且較好地?cái)M合了原始 數(shù)據(jù) 。信度檢驗(yàn)各維度的 Cro nbach 系數(shù)均高于 0 . 80 , 表明量 表具有較好的內(nèi)部一致性 ,如表 6 所示 。分析

35、采用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)分析心理契約中團(tuán)隊(duì)責(zé)任 對成員責(zé)任的影響關(guān)系 ,檢驗(yàn)結(jié)果如圖 1 所示 。各 項(xiàng) 檢 驗(yàn) 指 標(biāo) 分 別 為 :2 / d f = 3 . 41 , N N F I =0 . 97 , C F I = 0 . 98 , G F I = 0 . 95 , A G F I = 0 . 90 , S R M R= 0 . 05 , R M S EA = 0 . 07 , 表明該模型具有很好的擬合 程度 。從檢驗(yàn)結(jié)果可知 ,大學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員心理契約的團(tuán)隊(duì)責(zé)任對成員責(zé)任存在明顯的正向影響 。其中團(tuán)隊(duì) 責(zé)任的達(dá)成績效維度對成員責(zé)任的主動(dòng)奉獻(xiàn)和遵守規(guī) 范均有正向影響 ,且對成員責(zé)任的主動(dòng)

36、奉獻(xiàn)維度影響 較大 ;團(tuán)隊(duì)責(zé)任的支持發(fā)展維度對成員責(zé)任的 3 個(gè)維度均有正向影響 ,且對成員責(zé)任的團(tuán)隊(duì)維護(hù)和遵守規(guī) 范兩個(gè)維度影響大于主動(dòng)奉獻(xiàn) ; 團(tuán)隊(duì)責(zé)任的關(guān)心生活 維度只對成員責(zé)任的團(tuán)隊(duì)維護(hù)維度具有一定的 正向 影響 。表 6 各維度的平均值 、標(biāo)準(zhǔn)差和內(nèi)部一致性系數(shù) ( n = 514)量表平均值標(biāo)準(zhǔn)差Cro nbach達(dá)成績效支持發(fā)展 關(guān)心生活4 . 2754 . 4094 . 2290 . 6190 . 6670 . 7560 . 8870 . 8720 . 924團(tuán)隊(duì)責(zé)任團(tuán)隊(duì)維護(hù)主動(dòng)奉獻(xiàn) 遵守規(guī)范4 . 5934 . 5024 . 7020 . 5550 . 5260 . 4440

37、 . 8820 . 8580 . 860成員責(zé)任(3) 心理契約的團(tuán)隊(duì)責(zé)任和成員責(zé)任的內(nèi)部關(guān)系 HYPERLINK :/www / 1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 大連理工大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)第 32 卷74 注 :所有的路徑系數(shù)均在 0 . 05 的水平上達(dá)到顯著 。圖 1 團(tuán)隊(duì)責(zé)任對成員責(zé)任的影響路徑分析 5 RO U SS EA U D. Psycholo gical Co nt ract s i n O r ganizatio ns :U nder

38、sta nding Writ ten and U nw rit ten A greement M . Tho usa nd Oa ks ,CA : SA GE Publicatio ns ,1995 . 12215 . 6 陳加洲 . 企業(yè)員工心 理契約的結(jié)構(gòu) D . 北京 : 中國科學(xué)院 ,2000 . 7 李原 , 郭 德 俊 . 員 工 心 理 契 約 的 結(jié) 構(gòu) 及 其 內(nèi) 部 關(guān) 系 研 究J . 社會(huì)學(xué)研究 ,2006 , (5) :1512168 . 8 謝玉華 ,劉曉東 ,潘曉麗 . 員工會(huì)與對員工忠誠度影響的實(shí) 證研究 J . 湖 南 大 學(xué) 學(xué) 報(bào) ( 社 會(huì) 科 學(xué) 版) , 2010 , 24 ( 5 ) :52256 . 9 ROU SSEA U D. New hi re p ercep tio ns of t heir o w n a ndt heir emplo yers o bligatio ns :a st udy of p sycholo gical co n2t ract s J . J o ur nal of O r ganizatio nal Behavio r , 1996 , ( 1