信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析微能力點(diǎn)作業(yè)

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀作業(yè)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析微能力點(diǎn)作業(yè)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析方案張微一、學(xué)情分析目的目前是二年級下學(xué)期，同學(xué)們學(xué)過不少古詩，對古詩的學(xué)習(xí)方法也有初步的掌握，根據(jù)之前學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們朗讀、背誦古詩都掌握得不錯，但是了解詩意或者或者根據(jù)古詩內(nèi)容想象畫面說一說就差強(qiáng)人意了。雖然目前對古詩的鑒賞不要求解釋詩意，但也要做好與三年級的銜接鋪墊工作，所以要通過各種方法檢測學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解情況。當(dāng)然本課的重點(diǎn)還有生字，字詞的掌握以及對詩意的了解情況是需要分析的重點(diǎn)，解決這兩個問題會保障課堂教學(xué)過程中有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也能更好

2、的把握和操作教學(xué)過程。二、教學(xué)主題二年級下冊15 古詩二首三、教學(xué)對象二年級二班全體同學(xué)四、教學(xué)重點(diǎn)1、識字寫字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。五、教學(xué)難點(diǎn)初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面六、學(xué)情分析工具和方法學(xué)情分析方法：1.客觀資料分析法 2.談話法學(xué)情分析工具：希沃5，問卷星通過問卷星發(fā)布課前預(yù)習(xí)任務(wù)單，組織學(xué)生填寫問卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生對生字及古詩大意的掌握情況。從而調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。在識字環(huán)節(jié)以后，通過希沃5中課堂活動中的知識配對快速了解學(xué)生生字掌握情況。一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字，另一方面也可以幫助學(xué)生差缺不漏，把掌握不夠扎實(shí)的字詞再一次復(fù)現(xiàn)鞏固練習(xí)。此環(huán)節(jié)的考察決定是否需要進(jìn)一步加強(qiáng)字詞的教學(xué)時長。在熟讀的基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦，為減輕學(xué)生背誦壓力，利用希沃5課堂活動中的選詞填空幫助學(xué)生完成背誦，一方面減輕了學(xué)生的背誦負(fù)擔(dān)，另一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。出示詩句相關(guān)圖片讓學(xué)生說一說哪一句詩能表達(dá)出圖片中的內(nèi)容，這是幫助學(xué)生對掌握詩句大概內(nèi)容的有效手段。信息技術(shù)的支持學(xué)情分析，為老師提供了有效的數(shù)據(jù)支持，讓老師能夠做到對癥下藥，精準(zhǔn)的解決教學(xué)中的困惑，提高了課堂效率。為學(xué)生營造出了一個開放又有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們積