科技創(chuàng)新上集09[1]11-創(chuàng)新技能研培班ppt課件

1、青少年科技創(chuàng)新選題思緒與技巧全國科技教育專家輔導(dǎo)團(tuán)講座 長 沙 2021年11月 第一講專利制度維護(hù)科技創(chuàng)新推進(jìn)科技創(chuàng)多出成果、 快出成果科技創(chuàng)新活動是知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)開展之源 主講人： 姜加之 全國科技教育專家輔導(dǎo)團(tuán)中國發(fā)明學(xué)會 常 務(wù) 理 事湖南省發(fā)明學(xué)會副理事長 szgh606163 知識產(chǎn)權(quán)法律是國家現(xiàn)代化進(jìn)程的促進(jìn)和公民權(quán)益的維護(hù)神 。 知識產(chǎn)權(quán)既是發(fā)明者的精神財富,又是發(fā)明者潛在的物質(zhì)財富; 知識產(chǎn)權(quán)只需在創(chuàng)呵斥果占有一定市場或者直接轉(zhuǎn)讓產(chǎn)權(quán)后,才干真正變成物質(zhì)財富(沙湖橋小學(xué)的黃瓜條快速切割器及碧湘街小學(xué)的“摔得樂); 大發(fā)明不一定就可以賺大錢,運營得好的小發(fā)明同樣可以賺大錢，大家可

2、以到浙江義塢小商品市場去觀賞英國人發(fā)明的小小“桌子墊塞。輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)明,必先掌握科學(xué)技術(shù)的概念科學(xué)發(fā)現(xiàn)是什么、為什么？ 技術(shù)發(fā)明做什么、怎樣做？ 技術(shù)革新更好做、更好用 技術(shù)創(chuàng)新商品化、大市場一、技術(shù)來源于需求，又發(fā)明新需求二、技術(shù)由積累而成三、技術(shù)是妥協(xié)的產(chǎn)物,無絕對完美,總可改良四、技術(shù)的自在性，無獨一解瓶蓋五、技術(shù)的多樣性(現(xiàn)代技術(shù)的分類)六、技術(shù)系統(tǒng)是開展的，存在生命周期現(xiàn)代技術(shù)的分類資源技術(shù) 農(nóng)業(yè)技術(shù)-農(nóng)、林、漁業(yè) 開采技術(shù)-礦業(yè)、石油、煤炭的勘探、開采 資料技術(shù)-金屬冶煉、石油化工、水泥陶瓷 消費技術(shù) 機(jī)械技術(shù)-全部制造業(yè)、加工組裝 運輸技術(shù)-汽車、火車、船舶、飛機(jī) 宇宙開發(fā)技術(shù)-火

3、箭、衛(wèi)星、宇宙飛船 建立技術(shù)-土木、建筑能源技術(shù) 動力技術(shù)-內(nèi)燃機(jī)、發(fā)電、天然氣、管道 核能技術(shù)-原子能發(fā)電、熱核聚變 新能源技術(shù)-太陽能、風(fēng)能、潮汐能.環(huán)境技術(shù) 醫(yī)療保健、環(huán)保節(jié)能、平安防災(zāi)、生活休閑信息技術(shù) 電子技術(shù)-電訊、廣播電視、計測控制 IT技術(shù)-電腦、網(wǎng)絡(luò)信息軍事技術(shù)技術(shù)(產(chǎn)品)的生命周期曲線電子管被晶體管取代及集成電路無限開展蒸汽機(jī)車被內(nèi)燃機(jī)車電力機(jī)車取代發(fā)明課題的程度第一程度課題-其特征是運用某些對給定的目的應(yīng)采取的手段安裝、方法、物質(zhì)就能處理的問題。事物沒有改動，用常識就可作出的簡單改良 32% 第二程度課題-包括技術(shù)矛盾處理方法的發(fā)明，事物略有變化，需相關(guān)行業(yè)知識45%第三

4、程度課題-包含物理矛盾處理方法的發(fā)明，事物變化很大，需系統(tǒng)相關(guān)行業(yè)以外的知識18%第四程度課題-包括突破性處理方法的新技術(shù)，事物完全變了，要求不同科學(xué)領(lǐng)域知識4%第五程度課題-發(fā)現(xiàn)新景象，帶來變革性的發(fā)明1%學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動效果的檢驗學(xué)生的發(fā)明力能否得到提升？頭腦能否更加靈敏？察看才干、發(fā)現(xiàn)問題的才干、提出處理方法的才干和動手才干能否得到明顯提高？學(xué)生的創(chuàng)新成果能否參與省和全國的科技創(chuàng)新大賽并獲得獎勵，檢驗他各種的效果.如：中國發(fā)明協(xié)會-；宋慶齡基金會-；中國科協(xié)-。優(yōu)秀科技創(chuàng)新輔導(dǎo)員譚迪鰲教師_長沙市教育科學(xué)研討院 全國十杰 、 “金牌教練周愛華教師_澧縣第一中學(xué) 縣級中學(xué)多項有價值的科技創(chuàng)

5、新成果馬學(xué)品教師_長沙市雅禮中學(xué) 延續(xù)四屆全國青少年科技創(chuàng)新金獎張成林教師_長沙市岳麓區(qū)清水塘中學(xué) 鄉(xiāng)村中學(xué)搞出多項專利發(fā)明 羅定庚教師_寧鄉(xiāng)縣一中 指點學(xué)生多項科技創(chuàng)新成果澧縣一中輔導(dǎo)員周愛華指點的成果 -第19屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎 夏陽 -第20屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽 嚴(yán)曉熹 -第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽3等獎 雷子巍等-第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽2等獎 宋萍-第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽2等獎 馮舸-第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽2等獎 宋萍景象:航天英雄楊利偉說:震動太大,儀表盤 看不清楚問題:視覺暫留景象引起求解: 保管0.1秒的視覺學(xué)習(xí):數(shù)碼顯示技術(shù)第21屆全

6、國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎內(nèi)河水波能量轉(zhuǎn)換式航標(biāo)邵東縣一中 謝濤等濕地科學(xué)調(diào)查機(jī)器人長沙市雅禮中學(xué) 周鵬等 主干道水管爆裂自控斷流安裝長沙市一中 汪芳空間站洗衣機(jī)華容縣一中 白天 再生式珍珠采植機(jī)沅江市一中 陳效等日本醫(yī)蛭食性行為及植物驅(qū)避劑挑選婁底一中謝立言全國十佳優(yōu)秀科技教師邵陽隆回縣 伍冬云教師全國優(yōu)秀組織單位湖南省科協(xié)青少年科技活動中心 第22屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎道橋防護(hù)帶側(cè)壁磨洗機(jī)器人- 長沙市南雅中學(xué)的劉凌霄有機(jī)湖泥“肥腸及其成型機(jī)-沅江市第一中學(xué)劉岳曦 等定向聚波掃描式席夢思滅螨安裝 -婁底市第五中 鄭星 擬環(huán)紋豹蛛 對低劑量甲胺磷的生態(tài)反響及順應(yīng)機(jī)理- 長沙市雅禮中學(xué)童正

7、茂蜈蚣草富砷特異功能菌挑選及運用研討-湖南師范大學(xué) 附中吳穎媛新型水果儲存袋的想象與探求-長沙理工大學(xué)子弟小學(xué) 林國昌倒三角形帶渣滓斗的雨水道蓋板 -隆回縣小學(xué)劉小溪等第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎水面污染團(tuán)圖測繪預(yù)警跟蹤機(jī)器人-雅禮中學(xué)謝林海、馬煉堪、劉睿鵬葉脈網(wǎng)式凝霧集水安裝-汨羅市一中龍超澤一種導(dǎo)致智力低下染色體新核型的發(fā)現(xiàn)與探求-雅禮中學(xué)榮鐳；甘薯蠟龜甲的取食行為與食物選擇-婁底市二中謝雯誘導(dǎo)式健魚器-沅江一中胡周芊、蔡枝葉、梁浩鄉(xiāng)村家用谷物揚場濾沙雜機(jī)-寧鄉(xiāng)縣雙江口中學(xué)劉思睿低年級電子口算卡-省第一師范二附小魏倍佳田芋除毛機(jī)-岳陽市東升小學(xué)余談遠(yuǎn)第24屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽金獎

8、蘿卜蚜對天敵捕食的行為反響和繁衍-婁底一中肖曉 歌等魚塘生態(tài)水立方圖生成機(jī)器人-雅禮中學(xué)黃昱然等 聾啞人音樂視“聽施教安裝-華容一中汪澤浩等多通道“綠色 掛衣護(hù)理板 -隆回縣萬和實驗學(xué)校伍習(xí)蓮等單卷大疣蛛兩種毒素成分的分別與鑒定-長沙一中張勁勛網(wǎng)癮青少年腦部可疑病變的發(fā)現(xiàn)與初步探求-長沙一中黎泉一種新的腓骨肌萎縮癥致病基因突變的發(fā)現(xiàn)與研討-師大附中劉穎迪等 當(dāng)前創(chuàng)新選題存在的問題1、反復(fù)模擬，缺奇巧之處, 無獨創(chuàng)性，抓不住 觀眾眼球2、察看不夠，缺獵奇心，想象力缺乏3、找不準(zhǔn)創(chuàng)新點, 不掌握科技創(chuàng)新方法4、多學(xué)科綜合研討的集成創(chuàng)新少 5、輔導(dǎo)教師缺綜合知識，輔導(dǎo)選題困難6、不知道如何利用社會技

9、術(shù)資源7、閉門造車，不懂得如何查新他能想出來嗎？重力如何變成燈光？是凡爾納的機(jī)器島嗎？是直線電機(jī)嗎？重 力 燈水上城市電磁炮錢學(xué)森談科技創(chuàng)新人才的培育問題 今天我們辦學(xué)，一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng)新精神，培育會動腦筋、具有非凡發(fā)明才干的人才。我回國這么多年，感到中國還沒有一所這樣的學(xué)校，都是些普通的，他人說過的才說，沒說過的就不敢說，這樣是培育不出頂尖帥才的。我們國家應(yīng)該處理這個問題。他是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研討他人沒有研討過的科學(xué)前沿問題，而不是他人曾經(jīng)說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新，死記硬背，考試成果再好也不是優(yōu)秀學(xué)生。

10、 科技創(chuàng)新才干培訓(xùn)要點獲獎不是目的，關(guān)鍵是提高察看力和創(chuàng)新才干，把青少年培育成創(chuàng)新人才 學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新方法，尋覓創(chuàng)新點了解科技創(chuàng)新選題創(chuàng)意設(shè)計要求掌握科技創(chuàng)新選題的思緒與技巧熟習(xí)科技創(chuàng)新選題論證的要求學(xué)會轉(zhuǎn)化選題不當(dāng)?shù)目萍紕?chuàng)新課題學(xué)會征求專家的意見和建議 專家的話聽不聽？如何聽？專家在他的專業(yè)范圍內(nèi)有比較廣博的知識，他對在本專業(yè)范圍內(nèi)的發(fā)明工程發(fā)表的看法具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性。由于專家不是萬能的，他對其他專業(yè)的發(fā)明工程所發(fā)表的看法就不一定正確。特別是發(fā)表的一定意見，而指不出存在的問題和泛泛的改良意見，對發(fā)明者毫無指點作用，往往誤事。主要是他對該技術(shù)的實踐情況并不了解。濕地科學(xué)調(diào)查機(jī)器人雅禮中學(xué)周鵬等青

11、少年科技創(chuàng)新方法培訓(xùn)對策 針對青少年特點: 知識面比較窄 缺乏專業(yè)知識 動手時機(jī)較少 接觸實踐少實行案例教學(xué) 啟迪獵奇之心 培育察看才干 訓(xùn)練發(fā)明思想 推進(jìn)研討學(xué)習(xí)科技活動基地 手工勞作室 電子實驗室 科普繪畫室 科技圖書室無扇頁風(fēng)扇講授掌握創(chuàng)新方法提高創(chuàng)新才干創(chuàng)新實際創(chuàng)新才干培訓(xùn)方法訓(xùn)練思索討論案例講授與討論結(jié)合實際與實訓(xùn)結(jié)合案例與分析結(jié)合大量案例大量圖片大量信息大量動手科技創(chuàng)新需求英勇精神敢字當(dāng)頭,不墨守成規(guī)、敢于冒險是科技創(chuàng)新的一個重要特點。古往今來，科學(xué)家為創(chuàng)新而冒險的故事比比皆是。 自然界、社會和人本身都蘊涵著無窮無盡的奧妙，知識的舊領(lǐng)域深不見底，知識的新前沿層出不窮。要獲取新知就需

12、求創(chuàng)新，而創(chuàng)新往往離不開冒險。失敗是創(chuàng)新道路上的正常景象。失敗本身也是冒險探求，就能夠有失敗，失敗甚至慘敗是珍貴的財富，可為后來者提供難得的教訓(xùn)。提倡和培育冒險精神是一個關(guān)乎民族性格的大問題，值得全社會注重。為什么我沒有想到這個選題？ 能不能突破傳統(tǒng)思想是關(guān)鍵！1、的創(chuàng)意 太空缺水, 怎樣洗衣?2、多通道“綠色 掛衣護(hù)理板 由單純“掛衣到“護(hù)理掛衣3、 中醫(yī)的狗皮膏藥與中醫(yī)的創(chuàng)口貼 由一家一戶的祖?zhèn)鞯饺虼笫袌?4、瀏陽豆豉、老干媽與老干爹 千年老面孔斗不過新產(chǎn)品加拿大研發(fā)出“骨骼打印機(jī) 準(zhǔn)確噴出人造骨房子也能噴成?誰說電腦硬件沒有什么可以發(fā)明了?世界閃存U盤之父鄧國順 石門縣皂市鎮(zhèn)雞爪山村U

13、盤的發(fā)明包括MP3發(fā)現(xiàn)：計算機(jī)硬件中的一個空白點:軟、硬盤的缺陷敵不過存儲芯片的優(yōu)點 發(fā)明：挪動存儲器(1999) U 盤 M P 3攀爬科學(xué)頂峰需求什么？ 學(xué)了不少科學(xué)知識，卻不掌握科學(xué)方法，獲得成果的道路是極其曲折困難的；沒有科學(xué)知識的積累，雖然有一點閱歷方法，要想獲得大成果，是根本不能夠的；雖有豐富的科學(xué)知識，但不會正確運用科學(xué)方法，同樣，也難以獲得好的成果.只需既掌握大量科學(xué)知識，又能靈敏運用科學(xué)方法的人，才干攀爬上世界科學(xué)頂峰。 什么是科技創(chuàng)新方法？ 科技創(chuàng)新方法求解科技創(chuàng)新問題的智慧、途徑與手段；掌握科技創(chuàng)新方法的人就能在對自然界的察看中，在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的根底上，熟練地運用掌握的

14、科技知識和科技創(chuàng)新方法 ，發(fā)明性地提出：新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、改良革新的方法創(chuàng)新才干的特征1、探求問題的敏銳性 2、統(tǒng)攝思想活動的才干3、轉(zhuǎn)移閱歷的才干 4、籠統(tǒng)思想的才干5、聯(lián)想的才干 6、側(cè)向思想的才干7、靈敏思想的才干 8、評價的才干9、結(jié)合與反結(jié)合的才干 10、產(chǎn)生新思想的才干11、預(yù)見的才干 12、運用言語的才干13、完成的才干關(guān)鍵是突破傳統(tǒng)思想對本人的束縛膨脹螺栓原來就是它自行車龍頭前叉的銜接構(gòu)造 移植成大量運用的膨脹螺栓創(chuàng)新才干培訓(xùn)的作用 提高寬廣青少年綜合素質(zhì)，特別是提高 他們的發(fā)明力和創(chuàng)新才干，起到順應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛躍開展，促進(jìn)國家科技提高的積極作用。 加強(qiáng)創(chuàng)新認(rèn)識 激發(fā)創(chuàng)新愿望 訓(xùn)練創(chuàng)新

15、思想 掌握創(chuàng)新方法多角度的察看世界 方案是先進(jìn)的多思緒地提出問題 設(shè)計是嚴(yán)密的多創(chuàng)意的處理方案 技術(shù)是過硬的植物CT的發(fā)明問題：株洲清水塘地域污染嚴(yán)重，植物深受其害 植物有病，查 什么？假設(shè)：心臟有病，可查心電圖：植物也有生物 電流，植物生病，電流會變化驗證：采用電子放大器將生物電流放大一萬倍。 在輔導(dǎo)教師的指點下，終于獲得了穩(wěn)定 真實的植物生物電流 用途：新發(fā)明的植物CT為環(huán)境監(jiān)測 提供一條新的途徑。 培育獵奇心是關(guān)鍵什么是獵奇心？獵奇心是一種劇烈的求知欲 擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題如何培育本人的獵奇心？察看力？失聰者不方便聽不見聲音問題：如何讓失聰者“聽到聲響方案：視覺、觸覺、嗅覺、味覺、熱覺

16、.失聰者智能提示安裝 寧鄉(xiāng)一中羅雅丹、輔導(dǎo)教師 羅定庚獲省青少年科技創(chuàng)新一等獎 現(xiàn)實生活中遇到的問題 問題一、房屋裝修中大錘砸墻破壞建筑構(gòu)造問題二、學(xué)生能否到校, 家長很擔(dān)憂問題三、洪水中被困孤島, 如何救人?問題四、太湖藍(lán)藻迸發(fā),怎樣辦?問題五、地震帶來的嚴(yán)重問題?問題六、小區(qū)盜竊嚴(yán)重, 保安巡查能否稱職?問題七、蚊子何其多，如何殺滅？滅蚊子的絕招滅蚊有多少種方法？ 蚊煙熏、拍打、手抓、膠粘、電熱蚊香、 噴藥、凍死、高溫?zé)馈⒎桨干^育、養(yǎng)魚、養(yǎng)蝙蝠、真空悶死、大風(fēng)吹跑、吸氣搜集、電打死什么是發(fā)明？ 古人說： 創(chuàng)始造也。 ：首創(chuàng)前所未有的事物：想出新方法、建立新 實際、做出新成果或東西 1

17、、 新穎、獨特、有社會或個人價值的成果 2、 一種新概念、新想象、新方案、新實際 的發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)建或發(fā)明 3、 一項新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新資料 或新效力的發(fā)明或革新原理創(chuàng)新 方法創(chuàng)新 資料創(chuàng)新 構(gòu)造創(chuàng)新 綜合創(chuàng)新 林火(化學(xué)變化) 火柴油燈煤氣燈蠟燭冷光源.閃電 (物理變化)弧光燈白幟燈日光燈電離發(fā)光 激光核輻射核裂變核聚變熒光 發(fā)光二極管等離子體發(fā)光 電致發(fā)光塑料.光科技創(chuàng)新需求種子啟示引發(fā)創(chuàng)新的種子在哪里？1、大自然中存在的事物和景象2、科學(xué)上已有的發(fā)現(xiàn)、原理和實際3、技術(shù)上已有的發(fā)明、設(shè)計、構(gòu)造和方法4、科學(xué)上的假說和科學(xué)夢想5、一切信息來源的啟示結(jié)論：根據(jù)種子進(jìn)展模擬、移植、嫁接、借

18、用、 替代、變換、互換、疊加、綜合、剪輯、 拼湊等，變成創(chuàng)新的事物。 發(fā) 明 種子與發(fā)現(xiàn)時間育成時間甘油炸藥發(fā)現(xiàn)液態(tài)硝化甘油的危險性 18461867電話發(fā)明電報，聲音是空氣的振動 18431874留聲機(jī)聲音是空氣振動1877人造絲發(fā)現(xiàn)硝化纖維素生成膜狀 18321891無線電報發(fā)現(xiàn)電磁波的存在 18881896合成氨由氫和氮通過高壓生成氨 18701910陰極射線管發(fā)現(xiàn)從熱陽極產(chǎn)生負(fù)電粒子 18741919激光器發(fā)現(xiàn)光子激發(fā)原子能級增加20世紀(jì)初1960光纖發(fā)現(xiàn)以玻璃取代銅線傳輸訊號 19651981熱管技術(shù)的原理-1942年美國發(fā)明專利1967年用于人造地球衛(wèi)星它將一些水或酒精，密封到一個

19、管子里。在實踐任務(wù)中，熱量被導(dǎo)入熱管，熱管里的液體受熱變成蒸汽，然后從熱管中較熱的一端向較冷的一端轉(zhuǎn)移，熱管中較冷的一端經(jīng)過散熱風(fēng)扇把熱量從熱管中分發(fā)，蒸汽復(fù)原成液體并回流到熱管中較熱的一端，如此循環(huán)往復(fù)。廣泛推行到高效換熱,節(jié)能,空調(diào)軍用技術(shù)轉(zhuǎn)為民用如何尋覓科技創(chuàng)新的目的 一切發(fā)現(xiàn)、提出并選定科技創(chuàng)新目的的創(chuàng)意皆可產(chǎn)生于經(jīng)過察看思索后的以下五者及其相互關(guān)系之中。1、自然界察看到的新景象2、學(xué)習(xí)中引發(fā)的問題3、人類社會需求(艱苦事件)4、已有事物的缺陷問題5、由“懶引起的問題如何指點學(xué)生獲取進(jìn)展創(chuàng)新的知識 1、學(xué)好課程中的知識2、注重課外閱讀，留意積累知識3、察看大自然，關(guān)懷我們周圍的世界4、

20、充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體5、觀賞科技館、研討中心、企業(yè)車間6、逛大型超市、專業(yè)市場、商品集散地如:桃江一中胡丹發(fā)明獲得省青少年科技創(chuàng)新一等獎 選題不當(dāng)?shù)陌咐?、長途汽車超載視頻監(jiān)控系統(tǒng) 2、買碼勝利率分析 3、高速公路調(diào)頭安裝 4、牛奶添加劑-新型蛋白精 5、無妨礙偵查機(jī)器人 6、壓力式節(jié)水抽水馬桶 7、樓上污水蓄集回用節(jié)水安裝 選題中需求留意什么?1、必需具有發(fā)明性、新穎性、適用性 無中生有 人缺我有 人有我優(yōu)2、創(chuàng)新點非常明確, 能吸引觀眾眼球3、防止模擬獲過獎的作品4、不選缺乏社會公益性的工程 5、防止知識程度遠(yuǎn)非學(xué)生程度的工程6、不照搬現(xiàn)成作品，回絕他人代勞 7、遵守“先查新、后定題選

21、題原那么 潛水式高壓水氣采藕機(jī)長沙一中高二戴維打屁引出的發(fā)明緊縮空氣沖藕 水力沖藕氣水結(jié)合沖藕第19屆湖南省青少年科技創(chuàng)新一等獎學(xué)一點發(fā)明學(xué)處理方法論問題A.F.奧斯本的“日行一創(chuàng) “奧斯本智力鼓勵法頭腦風(fēng)暴法 成為發(fā)明力開發(fā)史上的艱苦里程碑 20世紀(jì)三十年代，學(xué)者們對發(fā)明閱歷的總結(jié)和運用做了大量研討，美國初次出現(xiàn)開發(fā)發(fā)明力的熱潮。從發(fā)明閱歷中提煉、歸納出發(fā)明技法，在學(xué)校開課，在工廠辦訓(xùn)練班。使發(fā)明學(xué)步入適用階段。 從1936年美國通用電氣公司設(shè)課開 始，美國53所大學(xué)、十幾家研討所成立了研討發(fā)明學(xué)的機(jī)構(gòu)，奧斯本在布法羅大學(xué)成立了“發(fā)明學(xué)研討中心美國還專門成立“發(fā)明性教育基金協(xié)會 發(fā)明學(xué)的奠基人奧斯本的發(fā)明與思索至今已發(fā)行1.2億冊。美國從小學(xué)開場設(shè)立發(fā)明思想課。他們是一手抓研討，一手抓普及。大大促進(jìn)了美國的科技提高。 發(fā)明學(xué)被稱為“聰明學(xué)，也被稱之為“點金術(shù)。 二戰(zhàn)后發(fā)明學(xué)傳入日本，廣泛傳播成為日本工業(yè)崛起，產(chǎn)品獨霸世界市場的堅實根底。 加拿大、法國、德國、英國、西班牙、澳大利亞、印度、埃及、土耳其、希臘、以色列以及前蘇聯(lián)、東歐各國都相繼開展了發(fā)明學(xué)的研討和推行普及。英國還從設(shè)計方法入手，