幼兒園的教師資格證面試真題及問答

1、. 國考幼兒園教師面試真題舉例以及常見辯論問題一、真題舉例1. 答復下列問題舉例1幼兒被挾持了怎么辦？答：安撫歹徒，拖延時間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓孩子不要害怕；跟歹徒協(xié)商交換人質，保護孩子的平安；如果可能的話，偷偷地報警，千萬不能讓歹徒知道。2請你談一談對減負減重的看法？答：減負減重主要是針對當前學生學業(yè)負擔過重而提出的。研究說明過重的學業(yè)負擔會對學生的身心開展產生消極的影響，所以減負減重是有一定的理論依據(jù)的。在實際運行當中，我個人覺得學校應該考慮其自身實際情況，如果當前學校 學生的學業(yè)負擔剛好，那就不需要減負減重，維持原狀就好；如果當前學校學生的學業(yè)負擔過重，則需要

2、減負減重；如果當前學校學生的學業(yè)負擔過輕，則需要適當?shù)丶又貙W生的學生負擔。3教師脾氣很暴躁，對學生沒耐心，你作為同事怎么勸導？答：站在教師的立場對教師表示理解，以委婉的語氣勸導，可以這樣說：“這幫孩子太淘氣了，也經常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。經常發(fā)脾氣傷肝，教師你可要注意身體。孩子天性好動，淘氣是難免的，和他們生氣不要被氣死。我 以前也和你一樣，不過后來我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試一試。4小朋友在做游戲的時候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？用40題答案答復5對于小朋友周六周日有很多興趣班，你怎么看？答 ：對待興趣班問題，我個人認為要從興趣班的學習容來看。有的興趣班學

3、習容過難，比方拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學習容明顯違背了幼兒身心開展的規(guī)律，在拔苗助長，我個人反對幼兒周末去上這類興趣班；還有一些興趣班，比方游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學習容可以開闊幼兒的視野，鍛煉學生的能力，與幼兒的身心開展相適合。我個人覺得孩子可以適當上一些這類興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長在給孩子選擇興趣班的時候，應當考慮孩子的實際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的根底上，為幼兒選擇興趣班。比方有些孩子各個方面開展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾?，選擇什么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。6幼兒上課注意力不集中怎么辦？用后面幼兒上課不聽話的答案答復7幼

4、兒不愿意參加游戲怎么辦？用40題答案答復8幼兒挑食怎么辦？用后面答案答復9家長挑刺怎么辦？用后面答案答復10家長不配合怎么辦？用后面答案答復11你怎么對待教師穿拖鞋上班？答：我個人反對教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在平安隱患，容易給幼兒帶來傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡模仿，教師的一言一行都是他們模仿的對象，教師應該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不良的典范。12你怎么對待，學校讓學生清掃衛(wèi)生間？答：我個人認為學校讓學生清掃衛(wèi)生應該只是一個形式，不會讓學生做太臟太累的活。清掃衛(wèi)生間目的是鍛煉孩子的勞動能力。作為教師，我們應該支持學校的這一舉動。但是如果學校把清掃衛(wèi)生

5、間作為懲罰學生的一種方式的話，我個人是竭力反對的，教師應該具備根本的職業(yè)道德，不體罰或變相體罰學生。13上課時，小朋友很亂，怎么辦？用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案答復14如果你是教師，很多家長不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？用后面答案答復15有人說幼兒園教師是高級保姆，你怎么看？用后面答案答復16談一談你對教師專業(yè)成長專業(yè)開展的看法？答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。教師專業(yè)成長涉及的容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面的容。教師職業(yè)理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個方面，教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、終身學習。專業(yè)知識包括教

6、育學、心理學等方面知識，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過以下途徑促進自身的專業(yè)成長：學會學習，加強終身學習的意識和能力培養(yǎng)和開展自己的反思能力，成為反思型教師培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力重視教師之間的交往與合作成為課程的開發(fā)者和教育教學的研究者17小朋友不乖，怎么與家長溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學習問題,你就要實事,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子安康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子在幼兒園的平安問題,你就要誠懇的,道清事情原委

7、,爭取讓家長與教師之間不要留下心結。如果是其他的問題,就酌情考慮，與家長的溝通做到一點:真誠,有效。18如果一個小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？參考40答案答復19你怎么對待幼兒自我中心性？答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度考慮問題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身心開展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自我中心性會逐漸淡化。其次，當前獨生子女居多，父母和長輩對孩子過度溺愛和保護，這也是幼兒自我中心性產生的原因之一。作為一名幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，幫助幼兒去自我中心，移情訓練能夠幫助幼兒從他人的角度考慮

8、問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。20幼兒是非常感性的，你如何對待幼兒的感性？答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動，這是幼兒情緒情感開展的特有規(guī)律。作為一名幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要幫助幼兒開展其理性，可以通過邏輯訓練，講故事等形式開展幼兒的理性。21麥當勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說麥當勞叔叔怎么動了，非常害怕，哭了，怎么辦？答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要害怕。告訴幼兒麥當勞叔叔是大哥哥假裝的，他來幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵并帶著幼兒上前與麥當勞叔叔打招呼握手。等孩子不再則害怕的時候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當勞叔叔單獨游戲。22孩子獨霸玩具怎么辦？用后

9、面“幼兒霸占玩具答案23你的同事對孩子很粗暴 ，作為同事怎么辦？答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對待孩子是不對的。作為同事，我會首先了解同事對孩子粗暴的原因，如果是因為她情緒不良，我會先對她的情緒給與認同，然后引導她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比擬火爆，我相信同事自己知道，這種行為是不對的。因此我會她發(fā)火之前，制止她，幫助她尋找控制自己性格的方法。24有一位小朋友說不喜歡你，你會怎么做？答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而成心說不喜歡我，則我會給與幼兒相應的關注。如果孩子是真的不喜歡我，我應該自我反省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對癥下藥，玩孩子所玩

10、，想孩子所想，和孩子做朋友，贏得孩子的喜歡。25小朋友一直吵鬧怎么辦？用上課不聽話答案26家長和教師教育不一致，怎么看？答：作為一名教師，當家長和教師教育不一致的時候，首先應該尊重家長，畢竟每個家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標準要求家長和孩子。如果家長教育存在很大的問題，教師應該在尊重家長的前提下，委婉的與家長溝通，盡量與學校保持一致。27小朋友喜歡說反話，你怎么辦？答：小朋友喜歡說“反話實際上是幼兒產生叛逆心理的表現(xiàn)。研究說明，2-3歲左右，由于自我意識的增強，幼兒常常喜歡和成人“對著來，比方這里的喜歡成心說反話。孩子喜歡說“反話是一種正?，F(xiàn)象，但幼兒教師需要特別關注那些用說反話來到達自己不

11、合理要求的孩子。面對這類幼兒，我們應該心平氣和地與他們講道理，說明不能這樣做的原因，設法轉移幼兒的注意力，用一種他們感興趣的事情來吸引他們，在勸說無效的情況下，明確說明自己的態(tài)度，用冷處理的方式終止幼兒的不合理要求。28你怎么對待幼兒上文化課？參考問題5答案答復29學校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀律怎么辦？答：1組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應該注意哪些問題，應該遵守哪些紀律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀律的后果。2在出去游玩的時候，在隊伍的前后左右都安排教師，保證幼兒的平安。3如果游玩的時候，由個別幼兒不遵守紀律，教師切記不要批評孩子，以免影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果

12、屢次不聽，教師可以將其拉在手里。30你從大班輪到小班，小班教師把自制玩具拿走了，你去原來的大班拿，現(xiàn)在的大班教師又不給，你怎么辦？答：如果是我的話，我會先了解本幼兒園關于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問現(xiàn)在的大班教師要回其自己的玩教具。如果幼兒園的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問原來小班的教師要回其玩教具。需要注意的是，要在不傷和氣的前提下，客氣友善和相關教師說明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回玩教具。31班級組織了一個節(jié)目，園長說不錯，但是不夠整齊，讓幾個孩子參加 ，但需要服裝整齊，你怎么辦？答：我會先跟園長爭取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時間，讓全班孩子多多排練，盡量練整齊

13、。服裝可以都穿園服，或者在征求家長的同一后，用班級的經費統(tǒng)一購置。如果幼兒動作實在不整齊的話，可以讓幾個孩子參加表演，但是其他幼兒可以幫助準備工具，布置舞臺，扮演小草，當拉拉隊等形式參與節(jié)目，保證所有的孩子都參與到節(jié)目當中。32有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？參考霸占玩具答案答復33你怎么對待“以游戲為主的教育方法？用后面“游戲化教學方法答復34你怎么對待小學教師和幼兒園教師之間的區(qū)別？答：1幼兒園教師保育與教育同等重要，小學教師主要是教育；2幼兒園教師需要更多的愛心，耐心和童心；3教學組織形式，幼兒園以游戲化的形式進展教育；小學以課程教學為主；35小朋友爭搶玩具怎么辦？用后面答

14、案36如果幼兒進入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？用后面答案37你眼中的好孩子是什么樣的？答：在教師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應該有教無類，根據(jù)學生的不同特點，因材施教。38一個小朋友打了另外一個小朋友，家長打了這個小朋友，你怎么辦？答：首先，應該盡量防止這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應該立即制止家長的行為，安撫被打的孩子，然后立即與被打孩子的家長取得聯(lián)系，成認自己工作的失誤，誠懇抱歉，請求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事化了。39有很多人認為幼兒的童年應當以游戲為主，你是如何對待游戲是兒童的權利的？答：贊同，游戲是兒童的權利，兒童是通過游戲區(qū)認識世界，學習知識和

15、本領的，兒童喜歡游戲，這是幼兒身心開展的規(guī)律所決定的。40如果你的班上有個幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為教師會怎么辦 ？答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因為身體不舒服或者情緒不良的話，教師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因為性格問題而不愿意和其他小朋友玩的話，教師應該鼓勵幼兒與其他小朋友一起玩，教會幼兒與人交往的技能。41剛入園，孩子吵鬧怎么辦？用后面答案42如果你去支教，你要準備什么？答：心理準備，做好吃苦耐勞，無私奉獻的準備；物質準備，可以通過網(wǎng)路或者，了解支教的地方缺失哪些教學設備，鼓勵周圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。43幼兒在游戲中獲得了什么？答：快樂；開展了智力，情

16、緒情感，動手能力，語言能力，認知能力等。44如果幼兒不給其他人玩積木，你會怎么辦？用霸占玩具答案答復45一個家長和你說，她的孩子喜歡說反話，你怎么辦？用說反話答案答復46談談你理想中的幼兒園？答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設備設施，但是設備設施齊全，能夠促進幼兒的全面開展；我理想中的幼兒園，師生平等，教師想孩子所想，玩孩子所玩，與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相幫助，共同促進幼兒的開展。47幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，出現(xiàn)問題時，不推諉，主動承當任務，友好協(xié)作。48幼兒偏食怎么辦？用后面答案答復49贊助商請幼兒去跳舞，但是服裝

17、、身高、動作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么辦用31答案答復50家長送禮，教師怎么辦？答：如果家長送的是孩子自己制造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，則堅決不可以收。教師應該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。(51) 小明對王教師說他不喜歡教師，如果你是王教師，你怎么辦？答：首先了解孩子不喜歡教師的原因，如果孩子是為了討好王教師而成心這樣說的話，王教師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡教師，王教師需要私下了解孩子不喜歡教師的原因，私下委婉地與教師溝通。與此同時，與孩子做好溝通，讓孩子消除對教師的一些誤解。(52) 有家長認為幼兒園無所謂，經常遲到，早退，或無故缺席，你作為教師怎么做？答：在尊重家長的前提下，與

18、這類家長溝通，讓家長知道幼兒園這樣要求，是為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，獲得家長的認可。與此同時，與該類家長的孩子溝通，讓孩子知道不遲到，不早退是個乖寶寶。(53)有的教師心情不好的時候，就隨意對幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？用后面答案答復54有的幼兒園教師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么對待 ？用后面答案答復(55)如果家長一直遲到，經常晚來接孩子，怎么辦？答：家長晚來接孩子，作為教師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專門的教師陪著幼兒玩，轉移幼兒的注意力，等待家長的到來。如果家長一直晚來，教師可以先了解家長遲到的原因，如果家長是因為工作情況而遲到的話，教師應該體諒家長，幼兒園要為家長工作提供便利。如果家長是成

19、心遲到的話，家長可以私下與家長溝通，讓家長知道晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點來接孩子，孩子一定會很開心的。(56)上課時，教師講到數(shù)字“2的時候，一個孩子突然沖出來說數(shù)字“2像蛇，你怎么辦？=幼兒插嘴怎么辦？答：這種現(xiàn)象在幼兒園非常常見，幼兒的年齡特點決定了他們的自我控制能力較差，因此出現(xiàn)了上述“插嘴現(xiàn)象。我們可以從以下幾個方面來解決這類問題。首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強調好課堂紀律。其次，要尊重幼兒的答案，無論幼兒的答案是否與問題相關，或者風牛馬不相及，我們都不可以訓斥幼兒更不能嘲笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果幼兒的答復與我們的問題不相稱，我們可以用

20、一句“哦，好的，請坐等來答復幼兒，這樣可以防止打擊幼兒的自信心和積極性。57你如何對待幼兒園小朋友學習小學的英語？參考“興趣班答案答復58班級里養(yǎng)了一只兔子，突然死了，全班都很傷心，作為教師你怎么撫慰大家？答：我個人認為這是給幼兒進展“死亡教育的一次良好契機，教師可以用一些繪本故事，比方“獾的禮物“、“、爺爺一定有方法“。通過這些繪本告訴幼兒，小兔子和我們人一樣都需要經歷生老病死，死亡并不是一件可怕的事情。小兔子希望我們不要傷心。與此同時，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場葬禮，回憶兔子給小朋友帶來的美好回憶，祝福小兔子一路走好。59一個小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？用后面答案答復60小

21、強任性，淘氣，不聽話，上課經常不守規(guī)矩，作為教師你怎么辦？用后面答案答復61有人說幼兒園教師是高級保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？用后面答案答復62有一個小朋友唱歌跑調，被其他小朋友嘲笑，你怎么辦？答：首先，撫慰該幼兒，告訴她唱歌跑調是很正常的事情，沒有什么大不了，教師從小唱歌也經常跑調。與此同時，教師可以私下幫助幼兒進展專業(yè)訓練，使其唱歌不再跑調。當幼兒唱歌不再跑調之后，給時機讓該小朋友在全班幼兒面前表演唱歌，如果幼兒緊，教師可以幫其伴奏，鼓勵他不用緊，讓幼兒在全班幼兒面前重塑信心。63教師節(jié)的時候，教師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？答：我覺得應該表揚該幼兒，夸獎他，讓全班小朋

22、友向他學習。然后引導幼兒思考，生活當中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，比方餅干盒等。64說十句夸夸孩子的話答：寶貝，你真行，又學會了新本領！你是最棒的！你每天都能堅持來幼兒園，真不錯！你進步了，教師真為你快樂！做得好，教師真為你驕傲！你的想法比教師的好！你的主意真不錯，很有創(chuàng)意！你觀察的真自信！你真是教師的好幫手！你真聰明，這么難的題目都難不倒你！65幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，教師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認為是否對？答：首先蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應該吃，至于先吃香菇還是先吃雞腿則沒有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏食的考慮，擔憂孩子只吃雞腿不吃香菇。現(xiàn)

23、在確實很多孩子只喜歡吃肉，不喜歡吃蔬菜菌菇類。教師這樣做有一定的道理。(66)說十個夸夸幼兒的詞答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯；干得好；好主意；真得意；非常棒；進步真快；本領真大；67小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友嘲笑他，說他爸爸媽媽是瞎子，作為教師，你怎么辦？答：小朋友嘲笑小明，小明必然受到傷害，作為教師首先應該與小明聊天，撫慰小明，可以這樣與小明說：“教師的爸爸個子不高，也被其他小伙伴嘲笑過，不過教師不傷心，因為我知道每個人都有優(yōu)點和缺點。教師的爸爸雖然個子矮，但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領呢？與此同時，與全班幼兒討論自己的優(yōu)點和缺點，讓幼兒知道每個人都有自己的缺點，嘲笑

24、別人的缺點是不對的。68你怎么對待“一切為了孩子這句話？答：這句話出自宋慶齡教師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。“一切為了孩子是指我們現(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心?！盀榱撕⒆拥囊磺惺侵干婕暗接變旱乃惺虑?，我們都要努力去做?！盀榱艘磺泻⒆邮侵杆械暮⒆?，無論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的容，都是我們關愛的對象，我們要對平等工作地對待每一個孩子，不偏心不偏愛。69媽媽來接孩子的時候，看見孩子一個人在系扣子，教師站在旁邊沒有幫助，很生氣，怎么辦？答：心平氣和地和家長說明情況，請家長不要誤解，我們這樣做是為

25、了鍛煉孩子的生活自理能力。70小朋友上課心神不寧，怎么辦？答：如果幼兒是因為身體不舒服或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好，保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動，游戲，音樂，都會調動孩子的積極性，但最重要的是要他們主動參與。71小朋友不分享玩具怎么辦？用后面霸占玩具答案答復72小明非常害怕毛茸茸的玩具，作為教師，你怎么辦？答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和典范示法，幫助幼兒不再害怕毛絨玩具。首先，我不能強迫幼兒接觸毛絨玩具。我會先拿著一個小明喜歡的動物形象，比方小狗玩具，引導小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要害怕，老

26、是先摸一下，你看沒有事情的。如果小明不敢，也不強迫他，我會繼續(xù)鼓勵他，讓她如果害怕老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對小型的玩具狗毛絨玩具不再害怕，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時候，設計一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂的游戲中不再害怕毛絨玩具。73小明上課老是插話，經常教師一問問題，別的小朋友還沒有答復，他就搶著答復了，其他小朋友沒有答復的時機，你怎么辦？用插嘴現(xiàn)象答案答復74教師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會她又去喝水，過一會又去喝，你什么看法？答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的安康成長離不開水。我如果遇到這種情況，我會仔細觀觀察看幼兒是真

27、的口渴，還是因為其他原因。如果幼兒真的口渴，我會反思一下自己的活動安排，是否運動量大了，導致幼兒飲水量增加。于此同時，引導幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在150ML左右，這樣幼兒就不會來回跑著喝水了。如果幼兒是因為其他原因，比方對活動不感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我的活動了，我需要從備課上面下工夫，選擇幼兒感興趣的容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉移到活動上來。75小朋友非常害怕進入集體活動，怎么辦？參考“幼兒不愿意和大家一起玩答案答復2.活動教案舉例1講故事“小貓釣魚“ ：要求1：用標準的普通話模擬講故事 2：請你告訴小朋友2種認真做事的方法2夾豆游戲，請向幼兒

28、說明游戲規(guī)則3折幾個動物，然后根據(jù)這幾個動物設計幾個幼兒游戲4繪畫課：“圓形的世界“5講故事“小馬過河“6講故事“小熊請客“7故事表演“三只小豬“8體育游戲“輪胎“9故事表演“小熊拔牙“10用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭11用普通話模擬對幼兒講故事“彩色的鴨子“12現(xiàn)場繪制一幅“迎新年“，答復下列問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。13體育游戲 ：“城門城門幾丈高“14看圖講故事15用普通話模擬對幼兒講故事“龜兔賽跑“16看圖編兒歌17語言課：夸夸我的好教師18游戲：老狼老狼幾點了，請講清楚游戲規(guī)則19編三種徒手游戲20表演兒歌21以皮球為主題，設計3個游戲，請講清楚游戲的規(guī)則2

29、2根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個企鵝，設計3個游戲23畫幾個動物，根據(jù)這幾個動物，設計一節(jié)課24設計3種推小車的游戲25根據(jù)步驟圖，折長頸鹿，根據(jù)這個長頸鹿，設計3個游戲26畫一幅“夸夸我的爸爸“的畫，并根據(jù)主題設計一節(jié)語言課27繪畫課“我愛教師“28現(xiàn)場繪制壁畫“交通工具“29根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個大象，設計2個游戲30正方形的世界31彈唱“義勇軍進展曲“32根據(jù)步驟圖，折啄木鳥，根據(jù)這個啄木鳥，設計2個游戲33用普通話模擬對幼兒講故事“下雨的時候“，答復下列問題：如果故事講到一半，有幼兒說“教師，外面也下雨了，你怎么回應？34用普通話模擬對幼兒講故事“彩色的鴨子“35用普通話模擬對幼兒

30、講故事“逃家小兔“，答復下列問題：講述中如果有幼兒說“小兔是個壞孩子，其他孩子也嚷起來，你怎么辦？36歌曲：五星紅旗，外面愛你“長城“。請完整有表情的彈唱歌曲，展示音樂教學片斷聽音樂拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲。37現(xiàn)場繪制一幅“我們愛鍛煉“，答復下列問題：如何利用作品引導幼兒去參加體育鍛煉。38現(xiàn)場繪制一幅“大樹“，答復下列問題：如何利用作品引導幼兒在大自然當中觀察樹的特征。39設計幾個僅限室玩的游戲。40用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭41根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個設計2個游戲42根據(jù)步驟圖，折愛心帽子，根據(jù)這個設計2個游戲43講故事“小烏龜給爺爺送蘋果“，根據(jù)故事情節(jié)畫插畫，并設計兩個活動和反思4

31、4表演兒歌“我給牙刷洗個澡“并設計一個活動45用廢舊塑料桶設計一個活動46給兒歌“拉鉤鉤“配畫47看圖講述故事48根據(jù)示圖制造“愛心帽，并設計其他二種制造方式49給故事配插圖，邊講邊畫50講故事“神奇的鏡子“，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對自然科學的興趣51兒歌“小蝌蚪找媽媽“52講故事“愛開玩笑的納納“，這個故事適合4-5歲幼兒嗎？并根據(jù)這個故事設計二個游戲53體育游戲 “丟手絹“54折紙“愛心帽“，并設計二個游戲55根據(jù)兒歌編律動56討論課：幼兒搭不出積木來，怎么辦？57游戲：拉南瓜58故事表演“愛上廁所的小鴿子“，如何讓幼兒來表演這個故事？59游戲：大塑料套圈活動60設計幾個打擊樂游戲61設計幾個跳

32、繩游戲62利用廢舊瓶子，設計“百變瓶子寶寶“，讓幼兒自己創(chuàng)作63廢物利用，設計三個體育用品，可以訓練兒童的靈敏性和平衡性；64講故事“猜猜我有多你“ ；65兒歌改編“小青蛙“ ；二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)辯論涉及的相關問題幼兒園生活活動方面幼兒園生活活動主要包括入園、進餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活動。幼兒園一日生活活動的作用價值：有利于建立幼兒科學的生活常規(guī)；有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護意識和能力。一、生活活動的消極等待現(xiàn)象如廁、盥洗、餐飲活動環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象尤其普遍。這不僅浪費了時間，也在一定程度上削弱了幼兒參與活動的熱情?！静呗浴?. 充分利用

33、班級的區(qū)域用餐活動中，可以開放區(qū)域活動，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的區(qū)域進展游戲。在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來的早的孩子先行活動。2. 其他活動的有效整合有些幼兒園在入園活動中，會組織幼兒開展晨練活動，這樣入園時間不一致的幼兒可以隨時參加到晨練活動中。在用餐活動時，有些幼兒園會利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐前活動，如談話活動“你的優(yōu)點有哪些、“我喜歡的食物等。3. 發(fā)揮幼兒的個體差異有經歷的教師會充分發(fā)揮能力強的孩子的優(yōu)勢，鼓勵他們去幫助能力弱的孩子。比方在睡眠活動中，起床后，能力強的孩子穿好衣服以后，教師會鼓勵他們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。4. 活動環(huán)境的自然過渡 如

34、廁和喝水活動在幼兒園中多會集中進展，常常出現(xiàn)排隊等待現(xiàn)象。教師可以有意識地引導，盡量防止排隊現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好的幼兒自行過渡到盥洗活動，再自主選擇區(qū)域分散進展活動。 二、新生入園問題一：哭鬧【策略】1. 班級教師明確分工主班教師組織大局部幼兒 活動，營造寬松、溫馨、快樂的氣氛；配班教師可以在睡眠室，鼓勵撫慰少局部容易安撫的幼兒，一個一個把他們送到集體活動中；保育員則將一兩個哭鬧比擬厲害的孩子帶到特設的活動室，通過游戲等活動來穩(wěn)定他們的情緒。2. 建立良好的同伴關系對于愛哭的孩子，可以有針對性地讓一些性格開朗的幼兒充當愛心小天使，讓孩子真切感受到與同伴玩耍的快樂。3. 正

35、強化法對于愛哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師就立即對孩子進展表揚。適當?shù)恼龔娀苡行Ь徑夂⒆拥目摁[。問題二：戀物【策略】1. 善意哄騙教師可以采取善意的哄騙，比方“*東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，它想洗完澡再來找你玩。讓幼兒暫時與依戀物別離。2. 轉移注意力教師可以通過有趣的故事、游戲來吸引和感染幼兒，轉移他們的注意力，從而降低他們對依戀物的依戀程度。3. 典范學習法教師可以通過模擬或真實的情景，引導幼兒學習或模仿同伴良好的行為，從而改變自己的不良行為。問題三：纏人【策略】1. 滿足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求如教師可以讓孩子推著小娃娃車，允許幼兒圍著幼兒

36、園的走廊去找媽媽，從側面滿足幼兒的需求，以轉移孩子的注意力。2. 延遲滿足法如教師可以告訴孩子，如果今天之不再吵著要媽媽，就可以得到教師的額外獎勵，允許媽媽提早一點來接孩子。3. 創(chuàng)設吸引幼兒的環(huán)境教師可以通過創(chuàng)設有趣、溫馨的班級環(huán)境來吸引幼兒，通過各種區(qū)域的創(chuàng)設和玩具的提供，使幼兒逐漸對班級產生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。問題四：經常遲到【策略】1. 鼓勵法教師可以通過獎勵小紅花等形式，鼓勵每天按時來園的孩子，累計到一定數(shù)量的小紅花，可以給予小貼紙等獎勵，從而讓孩子們之間形成爭搶小紅花的局面，促使幼兒每天按時來園。2. 家園合作與家長進展溝通，了解孩子在家的休息時間，與家長共同合作，多方保障

37、幼兒準時入園。3. 設計有趣的晨間活動教師可以設計有趣的晨間活動，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時入園參加活動。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限，只有早到的孩子才有時機玩，這樣孩子們如果想玩汽車就只能早早入園，也可以通過開放區(qū)域活動來吸引孩子。因為不同的區(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進入自己想進的區(qū)域，就只能按時入園。問題五：情緒低落，不想入班【策略】1. 高度關注法這類孩子通常希望能引起教師的關注，因此教師要適當滿足孩子的這種需求，熱情迎接孩子，通過口頭語言和肢體語言交流，緩解孩子的抵抗情緒，盡快融入集體。2. 與家長及時溝通應及時與家長溝通，了解孩子不入班的原因，與家長共同分析孩子的情況

38、，找出有效的緩解方法。問題五：挑食偏食【策略】首先弄清楚孩子偏食的原因，如果孩子是因為身體不適，消化力弱，食欲不振而偏食，則我認為這屬于正?，F(xiàn)象，無需過慮，只要注意在孩子病好以后恢復正常的飲食即可。如果孩子是因為習慣問題偏食，我會從以下幾個方面努力，幫助孩子糾正其偏食習慣。1. 通過故事講道理，讓孩子懂事偏食的害處2. 每次進餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特別享受，特別想吃的樣子，激發(fā)孩子想吃的欲望3. 少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感4. 尋找典范，示大口大口進食，從而帶動孩子進食5. 多帶孩子在戶外活動，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲6. 建議食堂經常改變食物的烹調加工

39、方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看了就想吃7. 如果孩子實在不想吃，不強迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點點8. 爭取家長的配合三、喝水環(huán)節(jié)喝水環(huán)節(jié)的考前須知：1. 保證足夠的喝水量3歲以幼兒每次飲水量不宜超過100ml，3歲以上可增至150ml。水量過多，會導致胃脹、食欲減退。2. 幼兒吃飯時不要同時喝水吃飯時同時喝水，水把食物很快帶走，不但影響食物的消化吸收，還對孩子的咀嚼能力有很多影響。3.幼兒劇烈運動后不要馬上喝水劇烈運動后心臟跳動加快，喝水會給心臟造成壓力，容易供血缺乏。4. 水溫適宜一般來說，孩子在夏天最好喝與室溫相當?shù)乃?，冬天飲用水溫?0度左右即可。5. 選擇適宜的喝水

40、時間少量屢次飲水。如果孩子出汗過多，應增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要多喝水，睡前不要多喝水。問題：喝水時太擁擠【策略】1. 創(chuàng)設適宜便利的環(huán)境如教師可以將飲水機放到一個比擬開闊的地方，創(chuàng)設“自主飲水吧，擺上小沙發(fā)和小方桌。喝水的時候播放優(yōu)美的音樂。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上邊喝水邊聊天，沒有接到的也可以坐在旁邊等待。2. 總結喝水經歷，充分發(fā)揮孩子的自主意識教師和孩子們一起商量喝水的好方法，如商討飲水量的問題，大家可以有點渴時，接水量為3根手指的高度，很渴時，接水量為4根手指的高度。教師還可以將這些方法以圖畫形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參與。三、盥洗環(huán)節(jié)正確洗手方

41、法：1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；2.翻開水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過大，將手沖濕；3.關閉水龍頭；4.均勻涂抹肥皂5-6次；可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥皂放在短絲襪里，綁住水管上5.用七步洗手法搓洗雙手，全過程要認真揉搓雙手15次以上；第一步：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液或肥皂，掌心相對，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進展。第三步：洗掌側指縫，掌心相對，雙手穿插沿指縫相互揉搓。第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進展。第五步：洗指背，彎曲各手指關節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交替進展。第六步：

42、洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交替進展。第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進展。6. 翻開水龍頭，保持水流柔和；7. 指尖向下，依次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時間8-10秒；8.關上水龍頭，雙手指尖向下在水池輕輕甩三下；9.用毛巾擦干凈雙手；10.把毛巾掛回原位；11.把挽起來的袖子放平整。四、如廁環(huán)節(jié)問題：幼兒園應該“男女同廁還是“男女分廁？幼兒園廁所的設置當前有以下幾種情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁有隔板；男女同廁沒有隔板。贊成方：從幼兒社會性開展的特點來看，一般來說5歲以后就開場有了羞恥感?，F(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學前階

43、段就應該逐漸實行男女分廁，這樣有利于進展性教育。贊成方認為，幼兒也有隱私權，上廁所時男女本來就是屬于個人隱私的問題，應該分開，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。反對方：幼兒在這個階段，對性的認識還沒有開場，但是好奇心很強。如果在他們對性的認識尚不成熟的時候就刻意把男孩和女孩分開，則他們最初的了解家人以外的異性的時機也就沒有了，越分開越好奇，這對于他們以后認識性是個不好的開端。公共廁所其實也是相互認知的一種方式，如果一開場就沒有讓他們認識到異性的形態(tài)也是自然的事情，則到了青春發(fā)育期，他們積壓已久的好奇心可能會促使他們做一些比擬極端的事情，這樣反倒不好。【策略】1. 男女分廁對孩子開展有好處男女分廁可以讓孩子

44、建立起性別意識，減少孩子的疑問。但是，如果幼兒園實在沒有條件，男女同廁對幼兒也無傷害。孩子對男女的認識是感性的，看到男女差異，就如同看到眼睛和耳朵的差異一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好奇。2. 男女分廁只是形式，實踐中要把早期性教育落到實處五、睡眠環(huán)節(jié)問題：如何對待不愿意睡覺的幼兒？影響其他孩子睡覺應該樹立的正確理念：幼兒睡眠的時候，分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比醒著時增加3倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體安康和學習狀況。所以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要休息的兒童應當有休息或睡覺的時間。應當安排安靜的活動給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺的兒童。如果他們不能夠睡覺或者午休

45、已經超過了他們的需要，在任何情況下都不要強迫兒童去睡覺或躺在床上?！静呗浴?. 教師要在睡前為幼兒營造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點半之間，教師可以組織幼兒進展一些安靜的活動，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得到放松，慢慢平靜下來。14點到14點20之間，早醒的孩子可以起來在不打攪別人的情況下，自主選擇喜歡的活動。2.請“媽媽陪我午睡幼兒在家一般都是由媽媽抱著或聽著故事睡覺，有的還抱著娃娃睡覺。因此教師可以讓孩子把家里睡覺時抱著的玩具帶到幼兒園，請媽媽把講給孩子的故事或者哼的歌曲錄下來，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽故事和音樂帶，使他們產生親切感。3. 和“午睡老人做游戲教師可以

46、告訴幼兒，班里有一個午睡老人，他最喜歡睡覺好的小朋友，睡覺好的小朋友醒來后枕頭下會有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開場時，只要能睡著就能收到禮物，一段時間后逐漸提高要求，如自己能主動安靜入睡的才能收到禮物等。其他方面1.你認為你的優(yōu)勢在哪些方面？答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強的親和力，所以我覺得教師這個職業(yè)很適合我，我有信心做好這個工作。2.你為什么要當幼兒園教師？答：一方面，我喜歡幼兒教師這個職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當幼兒園教師的原因之一。3. 你最贊賞的教學方法是什么？答：我最欣賞的教學方法是

47、“游戲化教學。 游戲是幼兒的根本活動，游戲化教學指教師以游戲為手段來組織、開展教學活動的一種教學方式，目的在于讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學目標，培養(yǎng)幼兒的學習興趣。這種教學方法讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得技能。是符合幼兒園教學特點及幼兒身心開展的規(guī)律，使幼兒成為學習的主體和開展的主體。4.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家園合作方式比擬好？答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師根本素質的表現(xiàn)。其次，教師要有較強的效勞意識。 第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。 家長的組成非常復雜

48、，其知識構造、職業(yè)類別、性格氣質、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，*種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。教師應對學生家庭進展調查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯答：幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。教師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。6. 幼兒存在別離焦慮，適應困難怎么辦？答：幼

49、兒存在別離焦慮和適應困難，一方面是因為他們對陌生的教師和環(huán)境具有不平安感，二是因為從家庭的中心成員變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應。作為幼兒教師，我們可以從以幾個方面來幫助幼兒：1做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習慣和脾氣秉性。2開學前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動，減少幼兒的陌生感。3家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應幼兒園生活。4在開學初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側面引導的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，

50、滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創(chuàng)立平安、溫暖的氣氛，這些都有助于緩解和減少幼兒的別離焦慮。7. 你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色？答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講執(zhí)教，坐下去會寫寫論文等，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的最理想的標準。8. 幼兒教師，面對淘氣的孩子應該怎么樣教育？答：孩子，總有那淘氣的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩子，比擬老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對淘氣的孩子，教師首先應該了解孩子淘氣的原因，如果孩子淘氣只是想引起成人的關注的話，教師給予孩子相應的關注就好；如果孩子真的很淘氣

51、，教師可以和孩子講道理，嘗試用愛的教育去感化身邊每一個淘氣的孩子，讓孩子真正的認可你，喜愛你。9. 班的孩子常?！扒榫w失控，怎么辦？哭鬧，發(fā)脾氣= 幼兒教師在面對幼兒不良情緒時應怎樣應對？答：首先，作為教師，我們應該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或失控的時候。但是同時還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對自己的情緒控制力會比擬弱，情緒失控也不會維持太長時間，對*件事情發(fā)生興趣后會使他們的注意力轉移。當幼兒情緒失控的時候，教師可以這樣做：1找到引起孩子發(fā)脾氣的原因2微笑面對幼兒，盡量防止體罰或對他大吼大叫，孩子會模仿成人的行為3教幼兒學會如何表達情緒4當幼兒控制了自己行為時，教師要給予及時的獎

52、勵5當孩子情緒失控的時候，盡量先采用冷處理方法10. 幼兒洗手或游戲時，常常貪圖玩耍，伴著打鬧行為怎么辦？答：幼兒自己動手解決問題獲得的感悟往往會更加深刻，因此教師可以先請幼兒觀看洗手或游戲時候的錄像，請幼兒自己尋找存在的問題，這樣可以充分調動幼兒的積極性。問題找到以后，引導全班幼兒一起討論解決問題的方法，共同制定規(guī)定。讓幼兒親自動手制作規(guī)定示意圖，掛在相應的地方，這樣可以鼓勵幼兒認真遵守規(guī)劃和互相提醒。11. 怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師 答：把自己當成孩子，把孩子當成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有一顆愛心，有一顆童心。12.幼兒

53、教師面對挑剔家長該怎么辦 ？答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，一切為了孩子。13.幼兒教師，面對家長的譴責應該怎樣辦？答：要看是什么問題了，情況不同，應對的方式肯定不同了！做為一名幼兒教師，面對家長的譴責，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地承受家長的批評，并且要表示在今后工作中會加以改良。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我的過程。教師教學不是每個家長都滿意的，關鍵看教師的態(tài)度，如果你確實是認真去做的，相信沒有哪個家長會則無聊老譴責教師。態(tài)度決定一切 。14.幼兒教師，要如何和學生家長

54、進展溝通？答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學習問題,你就要實事,但是表達過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子安康成長為主,孩子有什么值得鼓勵的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.如果是孩子在幼兒園的平安問題,你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與教師之間不要留下心結.如果是其他的問題,就酌情考慮.與家長的溝通做到一點:真誠,有效. 15.幼兒教師應具備的心理素質有哪些“答：1.責任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質是從經歷中得來,不斷的總結經歷,心理承受能力就越強.。其實當幼兒教師心理素質不是最重要的，最重要的是愛心！16. 幼兒教師應具備的專業(yè)能力

55、？答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括“教育學“和“心理學“等等，學習這些知識有助于教師掌握學前教育規(guī)律，提高工作目的性方案性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。17.怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？答：簡單的答案有專業(yè)教育知識，有對孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔的熱忱，有良好的品格，有良好的行為習慣，這是做幼兒教育必須具備的。18. 幼兒教師經常會有職業(yè)倦怠，有什么方法能夠幫助她們調節(jié)自己的情緒？答：1“三十六計，走為上計離開令你憤怒的現(xiàn)場，不失為“息怒的上策2給自己“滅火發(fā)火前問自己“假設

56、我現(xiàn)在發(fā)火，會-，或“假設我現(xiàn)在沖保育員小發(fā)火，她會不會越來越不跟我配合。3換位思考問自己如果我現(xiàn)在是其他人，會有怎樣的感情。4下次一定有進步受到他人批評的時候，換位思考一下：“他這樣直率地給我提意見，是為我好，我跟我有交情，知道哪里不對，就是知道了努力的方向。下次一定會進步的。5不妨當一回阿Q19. 如果*位同事當中用笑話侮辱你，你會怎么辦？=給你起綽號答：淡淡一笑，不放在心上。如果同事繼續(xù)，則對自己心理暗示“侮人不理侮自己。20. 有教師說，自己的工作環(huán)境不好，幼兒園不是“名園，周圍的人際關系也不好相處。請談一談你怎么對待這種觀點。答：這位教師首先缺乏的是辯證且樂觀對待問題的方法?！懊麍@有

57、“名園的優(yōu)勢，但是也有“名園的壓力。其實在一般幼兒園當中，自由度可能更大一些。我們也應該知道應該是人適應環(huán)境，而不是環(huán)境適應人。因此這位教師需要反思自己哪些方便可以改良，以促進自己適應工作環(huán)境和周圍的人際關系。21. 一位教師說：“我能力差，年輕，經歷也少。如果這位教師是你的好友，你會給他提出什么建議？答：我給他的建議是：好好培養(yǎng)一下自信心?？茖W研究說明，95%以上的人智力都沒有明顯的差異，何況，我們的智力只開發(fā)了缺乏1%。同時，經歷只有在積累的過程中，在努力運用的過程中才能放出榮耀。因此，我會請他經常提醒自己：“今天我都思考了哪些問題？我在工作當中又有什么新的發(fā)現(xiàn)？從事幼教工作時間長是個優(yōu)勢

58、，但并不絕對。干的時間再長，如果不認真專研，也不一定比青年教師出色。22. 如果在一次大會上，領導當眾狠狠批評你，而且措辭極其難聽，你會怎樣做呢？答：誠懇抱歉，表示一定努力改正錯誤；認真反思自己的錯誤，思考改正的方法；會后感領導的嚴格要求，并就改正的打算征求意見，順帶就不是自己的錯誤委婉地向領導說明。23. 請談一談對幼兒說謊的理解。答：說謊往往被人們視為一種惡劣的品質問題。但對于幼兒來說，說謊的原因是多方面的，不能一概而論，需要具體問題具體分析。幼兒說謊大致可以分為無意說謊和有意說謊。無意說謊是由于幼兒的心理特點造成的，表現(xiàn)為:1滿足愿望的心理。幼兒有時候會把夢想與現(xiàn)實混合在一起。2理解性心

59、理錯誤，幼兒常因認識缺乏和理解錯誤產生心理錯覺，用想象的情節(jié)代替記憶不確切的情節(jié)。例如有的幼兒在家看過爸爸媽媽和朋友打撲克，下象棋，就對教師說：“我會打撲克，也會下象棋。3自信心的萌動，由于幼兒理解問題的簡單化，往往不切實際的說大話夸。例如在運動會前挑選小運發(fā)動的時候，教師問：“咱班誰跑的最快？結果全班幼兒都爭著舉手說：“我跑的最快。有意說謊是指幼兒為到達*種目的有意識地說謊。有意說謊的表現(xiàn)為：取悅家長，虛夸成績；謊造優(yōu)越感，滿足虛榮心；開脫責任，逃避懲罰；成人說謊，幼兒學習。24. 面對家長的譴責，你會如何應對？答：面對家長的譴責，我首先會放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，了解家長的譴責是什么以及

60、為什么會譴責。情況不同，我應對的策略也會不一樣。如果是誤解，我會心平氣和地做出解釋；如果是自己工作的失誤，我會態(tài)度誠懇地承受家長的批評，并且表示在今后的工作中一定會加以改良。25. 有人說“金錢不是萬能的，有人說“沒有錢是萬萬不能的，請談談你的看法。答：這兩種說法其實并不矛盾，而是辯證統(tǒng)一的。前者說明金錢的局限性，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，后者說明金錢在生活中的不可或缺性。我的金錢觀是“君子愛財，取之有道。沒有金錢，我的根本生活就沒有保障，就無法孝敬父母，撫育子女，也難以安心工作。但我會通過自己的老實勞動賺錢合法的收入。金錢不是我唯一的追求，除了金錢以外，身體安康，事業(yè)有成，生活幸