部編版三年級上冊語文 26 灰雀 - 副本 公開課課件

1、第1課時導入一導入二 列寧（18701924），是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國布爾什維克黨和蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的主要創(chuàng)建人。列寧是他的筆名，他創(chuàng)辦了火星報，著有唯物主義和經(jīng)驗批判主義。你認識他嗎？返回導入一你認識這種鳥兒嗎？導入二返回26 灰 雀灰雀 列寧 郊外 養(yǎng)病 胸脯粉紅 婉轉 惹人喜愛 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 凍死 可惜 肯定 誠實灰雀 列寧 郊外 養(yǎng)病 胸脯粉紅 婉轉 惹人喜愛 仰望 面包渣 谷粒 小男孩 或者 凍死 可惜 肯定 誠實nnzhynrpxinchnxzhhu讀一讀字詞識記寧胸脯惹仰誠惜渣或者雀郊谷?；蛘邇鱿Э险\養(yǎng)粉 觀察字形、結

2、構及筆畫，注意生字各部分在田字格中的位置。男或、者雀、養(yǎng)、谷、男、肯郊、粉、粒、凍惜、誠半包圍結構左右結構上下結構1.聲音委婉而動聽。（ ）2.言行跟內(nèi)心思想一致。（ ）3.自己對自己說話。（ ）4.形容健康活潑、無憂無慮的樣子。（ ）A.自言自語 B.婉轉 C.歡蹦亂跳 D.誠實BCAD詞語解釋故事里有哪些主人公？發(fā)生了什么事情？列寧、小男孩、灰雀灰雀回來了主人公：故事情節(jié)：灰雀不見了列寧找灰雀，與男孩交談整體感知依據(jù)時間把課文分成三個部分，試著歸納每個部分寫了什么。第1自然段：第210自然段：第1113自然段：寫有一個冬天，列寧每天到公園里去看三只灰雀。他十分喜歡灰雀。寫一天，列寧發(fā)現(xiàn)一只

3、灰雀不見了，他看見一個男孩，并與他交流灰雀的下落。寫第二天，列寧又見到了那個男孩，也重新見到了灰雀。六要素法（時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結果）概括文章內(nèi)容梳理主要人物、故事情節(jié)串聯(lián)每一層次內(nèi)容閱讀第一段，思考： 課文是怎樣描寫三只灰雀的？你從哪兒可以看出來列寧很喜愛灰雀？課文品讀 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。惹人喜愛可愛的灰雀顏色動作聲音 試著運用“跳動”“歡快”等詞語寫一寫窗外的小鳥。 提示：我們也可以從顏色、動作、聲音等幾個方面進行描述。小練筆示例：校園的大樹上，常常能看到小麻雀歡快

4、的身影。小麻雀的羽毛是棕色的，帶著些灰白色的斑紋，一雙透亮靈活的眼睛下面長著一張又尖又小的嘴。它們很調(diào)皮，總是在樹枝間來回跳動，灰黑色的小爪子牢牢地抓住樹枝，從不擔心會掉下去。它們也很愛唱歌，總是呼朋引伴地開音樂會，尤其是在我們讀課文的時候，似乎想和我們一比高下。那叫聲清脆響亮，引得我心里癢癢的，恨不得立刻到外面去撒個歡兒。為下文發(fā)現(xiàn)灰雀失蹤埋下伏筆。 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧_灰雀。喜歡、愛、親近列寧喜歡灰雀看，多么活潑俏麗的身影！聽，多么婉轉悅耳的歌唱！啊，多么惹人喜愛！發(fā)生了什么事呢？第2課時點擊播放可是灰雀去哪兒了？ 一

5、天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱?；胰冈趺从只貋砹?？ 課文中并沒有明確告訴我們這個緣由，你是怎么推斷的？找出相關句子讀一讀。 小男孩捉走了灰雀，又放了回來。男孩說：“沒我沒看見。”吞吞吐吐、臉紅、慚愧、小聲、緊張省略號，表示說話斷斷續(xù)續(xù)男孩_地說 那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。為什么呢？灰雀就是男孩捉走的 捉走灰雀，怕被批評、怕被責怪 “一定會飛回來！”男孩肯定地說。 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”誠心、堅定 鼓起勇氣、勇敢、誠懇、認真男孩看看列寧，

6、地說喜歡灰雀知錯就改捉放 真正的喜歡不是占有、傷害，而是尊重、愛護。男孩為什么要捉走灰雀，又為什么放回灰雀？想一想 男孩為什么會有這樣的轉變？受誰的影響？列寧對灰雀的喜愛這時，列寧看見一個小男孩，就_ 地問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”焦急、期盼 列寧 地說：“一定是飛走了或者凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！睋?、擔憂、惋惜、難過 列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！闭娴氖恰白匝宰哉Z”嗎？ 列寧此時已從男孩的表現(xiàn)中大概猜到了灰雀的去向，有意難過又失望地“自言自語”，希望借此感染、啟發(fā)男孩。有意而為1.假設列寧一開始就指出男孩在撒謊，批評他， 命令他把灰雀送回來，結

7、果會怎樣？思考：2.如果你是小男孩，列寧的態(tài)度會讓你有什么感 受？你會怎么做？男孩可能會不服氣，灰雀可能回不來 他沒有大人的架子，很尊重我，看來他真很的很擔心灰雀，我還是把灰雀送回來吧！怕冷吞吞吐吐死了，可惜它還活著循循善誘感染認識錯誤 于是，男孩鼓起勇氣告訴列寧灰雀會飛回來。列寧 地問：“會飛回來？”高興、意外、驚喜、喜出望外分角色朗讀對話，體會：是什么讓小男孩放回了灰雀？列寧對灰雀的愛列寧對男孩的尊重與呵護男孩對灰雀的喜愛 第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 灰雀回去了，男孩為什么還低著頭？ 他為自己的錯誤感到慚愧！ 一方面，列

8、寧故意問灰雀，表達了他重見灰雀的高興、驚喜之情；另一方面，列寧知道男孩已經(jīng)改正了自己的錯誤，知錯能改，說到做到，是誠實的，不用再去追究或是直接拆穿，顯示出列寧對男孩的寬容、愛護。 你好！灰雀，昨天你到哪兒去了?1.如果灰雀會回答列寧，它會說：“_ _”2.你想對小男孩或列寧說句什么話？我想對男孩說：“_”我想對列寧說：“_”知錯就改就是好孩子。 您真是一位好叔叔，我喜歡您的教育方式。 我經(jīng)歷了一次驚險的旅行說一說灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）愛男孩（誠實）循循善誘知錯就改捉放板書設計 課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受到感動的男孩主動放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對灰雀的愛護，

9、對男孩的關愛和尊重，以及男孩知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課文主題拓展發(fā)散拓展一返回關于誠信的名言與朋友交，言而有信。 論語學而言必信，行必果。 論語子路禍莫大于無信。 西晉傅玄拓展二返回一.看拼音，寫詞語。 hu zh chn sh xin p ( ) ( ) ( ) k x hu qu yn wn ( ) ( ) ( )或 者誠 實可 惜灰 雀胸 脯仰 望課堂練習二.選擇正確的字。 列寧在（交 郊）外養(yǎng)病。 列寧經(jīng)常給灰雀們帶來面包（渣 楂）和谷（粒 立）。 一定是飛走了或者（揀 凍）死了。 多好的灰（雀 鵲）呀，可（借 惜）再也飛不回來了。三.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有_

10、：兩只胸脯是_，一只胸脯是_。它們在樹枝間來回_，_，非常_。三只灰雀粉紅的深紅的跳動婉轉地歌唱惹人喜愛分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。 朗讀指導：分角色朗讀時，列寧的聲音要成熟穩(wěn)重，男孩的聲音要天真稚嫩。列寧尋找灰雀的語言要讀出喜愛、焦急、擔心、惋惜的語氣；男孩的話要讀出從支支吾吾到肯定的語氣變化，語速由慢逐漸趨于平穩(wěn)自然。課后習題默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？ 列寧想：小男孩抓走了灰雀，我要在理解、尊重他的基礎上，引導他認識到錯誤并改正錯誤。 小男孩想：我不能告訴列寧自己捉走了灰雀（開始）；我應該把灰雀放回來（認識到錯誤后）。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關的語句讀一讀，然后和同學交流。 列寧：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。 列寧說：“