部編版三年級(jí)下冊(cè)語文 1古詩三首 三衢道中公開課課件

1、1 古詩三首部編三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件第一單元三衢道中一、新課導(dǎo)入 在這悠揚(yáng)的古箏曲中，我們一起背誦前面的兩首詩。 同學(xué)們，前面我們學(xué)的第一首詩是描寫春天的，第二首詩描寫的是畫中的春天，今天我們一起走進(jìn)浙江三衢山的初夏。曾幾（10851166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩人。其詩的特點(diǎn)是講究用詞煉字，作詩不用奇字、僻韻，詩的風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。另外，其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言明麗輕快，意象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有茶山集。作者簡介二、課文朗讀 認(rèn)真聽范讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，感受古詩的韻律。結(jié)合插圖進(jìn)行想象，在腦海中形成畫面。三、學(xué)習(xí)生字我認(rèn)會(huì)減 法jin巧記：

2、咸了怎么辦？只需加兩點(diǎn)水。我寫會(huì)梅溪泛減左右結(jié)構(gòu)重字點(diǎn)指導(dǎo)mi書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：梅木梅花 紅梅左窄右寬，右部第三筆為豎折，中間長橫從橫中線下側(cè)起筆。Mx書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：溪氵小溪 溪水左窄右寬，右部筆畫較多，書寫時(shí)要緊湊。Xfn書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：泛氵泛濫 泛泛之交左窄右寬，“乏”的最后一筆捺的斜度要大。Fjin書寫指導(dǎo)：部首:組詞：音序：減冫減價(jià) 減去右部斜鉤不要過長，第十筆的撇要短而有力。J三衢：地名，在今浙江衢州一帶。詞理語解小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹蔭。四、理解詩意出行的時(shí)間出行的路線天氣晴朗透露出作者心情的喜悅。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛

3、盡卻山行。譯文：梅子黃透了的時(shí)候，正是江南的雨季，卻天天都是晴朗的好天氣，坐著小船到了小溪的盡頭，又改走山路繼續(xù)前行。黃鸝的鳴叫讓山中的景色更加靈動(dòng)，也顯得山中更加寂靜。綠樹濃蔭和來時(shí)一樣。表達(dá)了作者喜悅歡快的心情。虛指綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。譯文：一路上綠蔭并不比來時(shí)看到的少，綠蔭深處傳來黃鸝的聲聲鳴叫，更增添了不少興致。五、課堂小結(jié) 三衢道中描寫了梅子成熟時(shí)節(jié)，詩人游三衢山的見聞和感受，展現(xiàn)了山區(qū)明媚、清麗的風(fēng)光，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。前兩句詩寫出游的時(shí)間、天氣和路線。后兩句詩寫游玩歸途中的所見所聞。全詩有聲有色，以動(dòng)襯靜，展現(xiàn)了一幅清新明麗的畫面。三衢道中時(shí)間：江南五月看到：綠蔭山路溪邊美景喜悅歡快的心情行程：乘船、走山路聽到：黃鸝鳴叫六、結(jié)構(gòu)梳理七、拓展延伸獨(dú)步小園 曾 幾江梅落盡紅梅在， 百葉緗梅賸（）欲開。園里無人園外靜，暗香引得數(shù)蜂來。八、當(dāng)堂檢測1.讀詩句，給標(biāo)紅的字選擇正確解釋。A退卻B再，又。C卻步。（ ）梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。B2.讀一讀，寫一寫。 fn（ ）著粼粼波紋的x（ ）水旁邊，長著幾棵mi（ ）樹，