春風(fēng)化雨潤物無聲(共5頁)

1、 春風(fēng)化雨(chn fng hu y) 潤物無聲記得(j de)，上大學(xué)時就很喜歡印度詩人泰戈爾的一句名言：“果實(gush)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！碑厴I(yè)后，自然而然地當(dāng)了一名中學(xué)語文教師。時間如白駒過隙，彈指一揮間，三十年過去了，如今，自己仍然是教育戰(zhàn)線上的一員?；仡欁哌^的路，真是感慨萬千，酸甜苦辣咸五味俱全。但是，如果讓我重新選擇的話，我想，自己還是會選擇教師這一職業(yè)的。畢竟，它浸透了我的甘苦，也為我?guī)砹藲g欣和慰藉。三十年的教師生涯，有風(fēng)雨，有坎坷，但更多的是充實，是責(zé)任，是執(zhí)著的追求，是心系學(xué)生的一片愛心。我認(rèn)為教育就是付出愛和收獲

2、愛的事業(yè)。缺少了愛，教育便不復(fù)存在。正如教育家加里寧說過：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰?！被诖?，在教育教學(xué)中，我很注重在所帶班級營造一種愛的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。周記和隨筆是溝通師生心靈的一座橋。在多年的教學(xué)中，我利用周記解決了學(xué)生許多的思想問題，通過周記，學(xué)生深刻地感受到老師對他們的關(guān)懷及愛護(hù)，老師也感受到學(xué)生美好的祝福。愛是教育的紐帶和潤滑劑，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是教師取得成功的關(guān)鍵。愛生，學(xué)生才會因教師令人敬佩的德、識、才、學(xué)而尊敬教師。2007年，陜西省高中課改開始實施，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)語文學(xué)科工作。面對新的學(xué)生，新的教材，新的挑戰(zhàn)，那真是瞎子過河,全憑感覺。課改伊始,很茫然，雖然

3、經(jīng)過了培訓(xùn),但理論與實踐相結(jié)合還得有個過程，輕重難易把握不好,給學(xué)生留多少空間余地心中沒譜，如何最大程度地調(diào)動學(xué)生積極性還難以做到。但我清醒地意識到：只有以更加飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑戰(zhàn)、贏得主動。 只有不斷的轉(zhuǎn)變思想，不斷的完善充實自我，才能提高課改的能力，擔(dān)當(dāng)起課改的領(lǐng)路人。 幾年來，我多次參加(cnji)培訓(xùn)，積極參與各級各類教研活動，不斷(bdun)學(xué)習(xí)新課程理論(lln)，用理論來指導(dǎo)實踐，并有意識地在課堂教學(xué)實踐中貫徹實施。利用工作之余，多方搜集 HYPERLINK /Article/List/List_128.htm t _blank 材料，閱讀報刊

4、，轉(zhuǎn)變觀念，掌握新課標(biāo)精神，了解課改動向，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會，大膽開展新課程課堂教學(xué)研究活動，努力探索新的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出不少生動的、新穎的課型，如朗誦指導(dǎo)課，情感交流課，讀寫結(jié)合課，音樂感受課等。各具特色的授課方式，讓語文課有了盎然生機(jī)，因為我懂得“興趣是最好的老師”。誠然，這些嘗試并非每一次都成功，但卻為下一次的教學(xué)活動打下了基礎(chǔ)。作為一名老教師，在新課改面前，我沒有在過去的成績上停滯不前，繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。 為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教學(xué)中我堅持面向全體學(xué)生，因

5、為只有熱愛學(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說過：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。教育不是灌輸，而是點燃火焰。最優(yōu)秀的人就是你自己?！蔽谊P(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待他們。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從不挫傷他們的自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，因為我懂得學(xué)生需要園丁辛勤的修剪和澆灌！在我的言傳身教下，一批批學(xué)生由不愛學(xué)語文到最終真心喜歡上語文，由怕寫作文到愛寫作文，寫作水平提高很快，進(jìn)入高三，許多學(xué)生都能寫出內(nèi)容與文采兼?zhèn)涞淖魑?，為高考語文的成功打下了基礎(chǔ)。種瓜得瓜，種豆得豆。種下愛也一定(yd

6、ng)會收獲愛。我還記得，2009年的一天，幾所學(xué)校的校長和課改專家到學(xué)校聽我的課。不巧的是，那一天我的頸椎病犯了，上課(shng k)不久就開始頭暈，甚至有些站立不穩(wěn)。但是，當(dāng)著那么多聽課的人，我怎能不了了之。于是，我竭盡全力控制住自己，終于堅持到了下課。一下(yxi)課，學(xué)生將我扶到辦公室，隨即被送到醫(yī)院。但是那節(jié)課卻得到了聽課老師的高度評價。過了幾天，作文本收上來了。我看到了學(xué)生馬婧鑫寫給我的一封信：敬愛的趙老師：有一種植物，它是頑強(qiáng)的象征，生長在崖邊并不斷向上攀登著。用一身似火的顏色來掩蓋自身的痛苦，它就叫做傲骨棉。請允許學(xué)生以傲骨棉喻您。老師，學(xué)生多么想送您一束傲骨棉！我們怎能忘記，

7、您第一次上課就使我們對語文興趣倍增。您的幽默。您的微笑還有哪一絲不茍的工作態(tài)度，一幕幕都深深地印在學(xué)生的心中。趙老師，您還記得嗎？那次的公開課上，當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言過后本應(yīng)由您來概括總結(jié)，卻遲遲沒見您開口，沸騰的課堂氣氛頓時驟降，各位評委，同學(xué)們紛紛向您投去疑問的眼光，大家滿腹疑慮，因為座位靠前的緣故，當(dāng)我抬起頭看您的時候，我呆住了，我不敢相信眼前的一切是真的，只見您面色蒼白、雙手吃力地?fù)卧谥v桌上，儼然一副快要倒下的樣子。我不禁為您捏了一把汗卻又無能為力。教室里鴉雀無聲，活躍的課堂氣氛眼看就要跌入底谷，于是班長主動站起來條理清晰的幫大家做課堂總結(jié)。大家像是心照不宣似的一個接一個起來發(fā)言。精彩的發(fā)言

8、和陣陣掌聲使各校領(lǐng)導(dǎo)頻頻點頭。一堂公開課在同學(xué)們的積極配合下畫上了圓滿的句號。課后我們才得知真正的原因，原來您一直患有嚴(yán)重的頸椎病，是多年的固疾。在毫無預(yù)兆(yzho)的情況下突然發(fā)作，暈得欲罷不能，可潛意識卻在提醒著您，一定要撐到最后一秒。最后，您憑著堅強(qiáng)(jinqing)的意志撐了下來。您深情(shnqng)的望著我們說了句：“謝謝！”老師，為什么要謝我們？應(yīng)當(dāng)我們說：謝謝您老師！您太堅強(qiáng)了！您讓我們懂得了這世上真正的幸福不是接受而是給予。后來，您還是微笑著為我們講解孔圣人的思想，帶領(lǐng)我們挖掘語言文字的奧秘。趙老師，我們的心完全融進(jìn)了您的教學(xué)之中，我們的幸福，完全在于心之幸福。通過那一節(jié)課

9、，我們才更了解您。也許那幾分鐘的寂靜是短暫的，但在那短暫的幾分鐘里，我們卻發(fā)現(xiàn)了平時不能發(fā)現(xiàn)的東西。也許您之所以忍著這莫大的痛苦支撐著為我們上課，就是為了您心中的信念。您多么希望自己的學(xué)生能多出一些棟梁之才，因此您忘記了所有苦痛。您的那顆關(guān)愛之心我們理解了，您的那種育人之志我們領(lǐng)會了。我們該怎樣報答您呀！老師，也許您還不算一位偉人(wirn)，但您的形象，您的精神卻不斷啟迪著您的學(xué)生。我們在您的熏陶培養(yǎng)下如沐春風(fēng)，我們是何等的幸福！我們祝福(zhf)您，老師！“老師(losh)，送您這束傲骨棉！作為語文教研組長，在平時的工作中，我能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全組教師，認(rèn)真落實學(xué)校部署安排的各項工作。同時勇于開

10、展批評與自我批評，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給他人，特別是傳授給年輕教師，我指導(dǎo)的年輕教師范君在蓮湖區(qū)青年教師教學(xué)大賽中獲一等獎，在西安市普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎；屠宇南老師在區(qū)教學(xué)競賽中獲二等獎；茍麗英老師獲蓮湖區(qū)詩歌朗誦一等獎；所帶學(xué)生作文多次在全國及省市獲獎。我也榮獲學(xué)校教學(xué)能手稱號，多次獲得學(xué)校高考質(zhì)量優(yōu)秀獎。2010年高考成績突出，被評為西安市課改先進(jìn)個人。同時連續(xù)四年擔(dān)任蓮湖區(qū)教師職評工作，2010年擔(dān)任西安市教師資格證的評審工作。 集郵活動作為我校的校本課程，我也能積極參與，成績卓著，并將經(jīng)驗在全國復(fù)查驗收中進(jìn)行交流，獲得國家集郵聯(lián)的認(rèn)可和肯定。 我成功的秘訣在于：相信每一個正常發(fā)展的孩子都有很大的潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，讓學(xué)生看到成才的希望，促使他們自覺行動。教師要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片和諧的氛圍，讓學(xué)生在身心愉悅的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。春風(fēng)化雨，潤物無聲。取滴水穿石之法，收石破天驚之效。內(nèi)容總結(jié)（1）春風(fēng)化雨 潤物無聲記得，上大學(xué)時就很喜歡印度詩人泰戈爾的一句