以教學(xué)改革為契機(jī) 推動(dòng)軟件學(xué)院人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

1、以教學(xué)改革為契機(jī) 推動(dòng)軟件學(xué)院人才培養(yǎng)形式的轉(zhuǎn)變摘要軟件產(chǎn)業(yè)是國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，在軟件產(chǎn)業(yè)迅速開(kāi)展的今天，人才問(wèn)題一直都是最主要的。本文根據(jù)河南省軟件學(xué)院的現(xiàn)狀，結(jié)合河南大學(xué)軟件學(xué)院的實(shí)際，提出了一種新的人才培養(yǎng)形式，并在教學(xué)改革的過(guò)程中理論和不斷更新，已經(jīng)獲得了顯著的成果。關(guān)鍵詞軟件培養(yǎng)形式ese1研究現(xiàn)狀目前，從學(xué)校的角度來(lái)看，多數(shù)軟件學(xué)院普遍存在的問(wèn)題是：人才培養(yǎng)形式陳舊，課程構(gòu)造和教材體系落后，校企合作層面淺、合作范圍狹窄，教學(xué)管理形式陳舊，素質(zhì)教育不充分，實(shí)訓(xùn)效果差，學(xué)生心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不到位等問(wèn)題。其中河南省的各軟件學(xué)院辦學(xué)條件良莠不齊，師資裝備上下不一，人才

2、培養(yǎng)質(zhì)量千差萬(wàn)別，再加上我省的it產(chǎn)業(yè)滯后，相關(guān)公司企業(yè)的規(guī)模孝層次低，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)資源少，軟件人才就業(yè)環(huán)境差，導(dǎo)致當(dāng)前河南省軟件學(xué)院學(xué)生就業(yè)率較低，就業(yè)質(zhì)量不高。因此，研究探究出一個(gè)科學(xué)的軟件學(xué)院人才培養(yǎng)形式，辦好有特色的高程度軟件學(xué)院，成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。同時(shí)，以下幾個(gè)問(wèn)題同樣不可無(wú)視：首先，有些軟件學(xué)院建立了與企業(yè)的合作關(guān)系，同時(shí)也引入了大量的企業(yè)資源，但是許多軟件學(xué)院在利用企業(yè)資源和理論教學(xué)的銜接過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題；其次，許多軟件學(xué)院的生源沒(méi)有嚴(yán)格的限制，入學(xué)限制低，理論根底較差，在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中表現(xiàn)出學(xué)習(xí)才能低、思路僵化、后勁缺乏、自制力差等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，深化研究軟件學(xué)院的人才培

3、養(yǎng)形式，是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。2研究的主要內(nèi)容軟件學(xué)院的人才培養(yǎng)形式，決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和培養(yǎng)方向。本課題提出了一種具有軟件學(xué)院特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式ese培養(yǎng)形式arketeplyentskillengineering，即“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的，順應(yīng)it開(kāi)展，突出技能培養(yǎng)，以工程教育為主，兼顧學(xué)科教育，走教學(xué)工程型學(xué)院的道路。如圖1所示。本課題提出的ese培養(yǎng)形式主要從人才培養(yǎng)理念、教學(xué)形式、校企合作、師資培養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)展改革，詳細(xì)內(nèi)容如下：2.1人才培養(yǎng)理念堅(jiān)持科學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展觀，樹(shù)立“以效勞為宗旨，以學(xué)生為主體，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的，以才能培養(yǎng)為主線，以特色為亮點(diǎn)的辦

4、學(xué)理念，積極探究校企共建專業(yè)，以培養(yǎng)“懂設(shè)計(jì)、精技能、素質(zhì)好的國(guó)際化、工程型和應(yīng)用型人才為目的，致力于提升學(xué)生的價(jià)值，使學(xué)生可以迅速適應(yīng)it企業(yè)對(duì)人才的需求，并融入團(tuán)隊(duì)中，使招生、培養(yǎng)、就業(yè)的鏈條真正的連接起來(lái)，在保證高就業(yè)率的前提下，努力進(jìn)步就業(yè)品質(zhì)。2.2教學(xué)形式首先，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，突出理論教學(xué)，把理論和理論相結(jié)合，貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程如采用大作業(yè)、小工程、教師組織以企業(yè)管理方式進(jìn)展工程開(kāi)發(fā)等，如圖2所示。其次，擺脫計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)形式的束縛，根據(jù)軟件學(xué)院的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，突出理論環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才能、理論才能和創(chuàng)新才能，建立相對(duì)應(yīng)的課程體系模型，大膽進(jìn)展教材改革，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)

5、相應(yīng)的配套教材。目前，軟件學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始著手編寫(xiě)配套的教材，其中有部分教師編寫(xiě)的教材已經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中使用，并得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎。同時(shí)，學(xué)院充分利用現(xiàn)有資源，通過(guò)與國(guó)內(nèi)各知名企業(yè)合作，逐步建立了以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為中心和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的專家擔(dān)任指導(dǎo)教師。最后，根據(jù)學(xué)生的根本情況和社會(huì)需求，制定有效的施行方案，可以有針對(duì)性地設(shè)立面向軟件行業(yè)不同領(lǐng)域的專業(yè)方向的課程，實(shí)現(xiàn)軟件行業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的接軌。2022年，學(xué)院根據(jù)實(shí)訓(xùn)單位及社會(huì)需求，專門(mén)定制了一個(gè)“外包專業(yè)，并聘請(qǐng)企業(yè)的專家擔(dān)任指導(dǎo)教師。2.3校企合作以往的校企合作大部分是把在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)死板的搬到了實(shí)訓(xùn)基地做

6、實(shí)驗(yàn)的方式，這種情況不可防止的出現(xiàn)了很多問(wèn)題。在新的人才培養(yǎng)形式下，將校外的it企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地逐漸搬到校內(nèi)來(lái)進(jìn)展，建立實(shí)驗(yàn)室和研發(fā)中心，建立真正意義上的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，逐步實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)理論不別離。2022年開(kāi)始，學(xué)院將清華紫光的實(shí)訓(xùn)基地搬到了校內(nèi)，給2022級(jí)本科生開(kāi)始為期半年的實(shí)訓(xùn)。2.4師資培養(yǎng)積極地推進(jìn)“人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，采勸引進(jìn)來(lái)，走出去的方針，抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、管理和鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)，建立健全科學(xué)合理的人才工作體制和運(yùn)行機(jī)制，確保學(xué)院的可持續(xù)開(kāi)展。同時(shí)進(jìn)一步調(diào)整師資構(gòu)造，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，重點(diǎn)建立“雙師型和“雙語(yǔ)教師隊(duì)伍，積極培養(yǎng)在學(xué)科領(lǐng)域有一定知名度的高程度的學(xué)科專業(yè)帶頭人隊(duì)伍。3教

7、學(xué)理論成果新的人才培養(yǎng)形式獲得了良好的效果，主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：1學(xué)生積極的參加各種競(jìng)賽，獲得了驕人的成績(jī)。2022年學(xué)院代表在河南省第一屆互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大賽上獲得一等獎(jiǎng)一名大賽共設(shè)兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)三等獎(jiǎng)；2022年全國(guó)第四屆“正保教育杯itat教育工程技能大賽上，獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)河南省最高獎(jiǎng)，2個(gè)三等獎(jiǎng)、三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2人才培養(yǎng)形式新穎，校企合作廣泛。我院已經(jīng)完成了軟件學(xué)院多維實(shí)訓(xùn)基地建立改革與理論的前期工作，已和安博教育集團(tuán)、惠文教育公司、江蘇工業(yè)園區(qū)建立有長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)合作關(guān)系，并在校內(nèi)建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。2022-2022年又新增了與ib公司、清華紫光、威迅清揚(yáng)、浙大網(wǎng)新、北京亞思晟等企業(yè)的合作。3學(xué)生就業(yè)率不斷進(jìn)步，積極參與創(chuàng)業(yè)。我院在專升本率連續(xù)三年保持96%以上，就業(yè)率連續(xù)三年在92%以上。同時(shí)也有很多畢業(yè)生積極的參與創(chuàng)業(yè)，2022年，我院畢業(yè)生陳玉平成為我省第一例“零首付注冊(cè)企業(yè)者。4完畢語(yǔ)在課程改革的推動(dòng)下，我院提出的新的人才培養(yǎng)形式，已經(jīng)獲得了顯著的成果，為學(xué)院的開(kāi)展及我省軟件學(xué)院的建立做出了奉獻(xiàn)。將來(lái)的工作重點(diǎn)主要包括：進(jìn)一步開(kāi)展成果的推廣工作，市省內(nèi)及國(guó)內(nèi)的軟件行業(yè)受益，同時(shí)不斷更新人才培養(yǎng)形式，以適應(yīng)社會(huì)的需求。注釋肖來(lái)元.構(gòu)建軟件工程專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系.浙江；國(guó)家示范性軟件學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì),2022.吳濤,肖來(lái)元,陳傳波.國(guó)家示范性軟件學(xué)院特