六年級下冊《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》久隆小學(xué)

1、PAGE PAGE 12六下 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12 第 1 教時 總第 個教案課型：新授課 久隆 小學(xué) 施衛(wèi)華 設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、PPT、小黑板 【先學(xué)提綱】一、相關(guān)知識我了解1.搜集有關(guān)莫高窟、故宮等名勝古跡的圖文資料。例如：故宮位于北京市中心，舊稱紫禁城。于明代永樂十八年

2、（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現(xiàn)存最大、最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的古建筑群。2.了解我國古代的的天文儀器和相關(guān)天文知識。例如：天體儀，古稱“渾象”，是我國古代一種用于演示天象的儀器。我國古人很早就會制造這種儀器，它可以用來直觀、形象地了解日、月、星辰的相互位置和運動規(guī)律。北京古觀象臺上安置的天體儀，是我國現(xiàn)存最早的天體儀，制于清康熙年間，重3850公斤。3. 找找讀萬卷書、行萬里路成大事的名人的例子。二、書本插圖我觀察認(rèn)真觀察第一頁的插圖，分別用一句話說說自己的觀察所得。1. 2. 3. 4. 三、收獲積累我思考1.課文第一頁要求我們養(yǎng)成 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它告訴我們

3、。2. “讀萬卷書 行萬卷路”的過程，也是 的過程。3.與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： 與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有： 學(xué)情分析隨著學(xué)生年齡的增長，在不斷加強培養(yǎng)學(xué)生的各種具體行為習(xí)慣后，教材更關(guān)注學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)，因為良好的思維習(xí)慣支配著人們的行為習(xí)慣。本頁這些圖片信息量大，主題明確，細(xì)細(xì)品味會有許多感受。這種以簡馭繁、直觀醒目的圖片吸引著學(xué)生，如果教師進(jìn)一步深入引導(dǎo)，就能將一幅幅圖片變成一個個生活場景，變成沸騰的生活，學(xué)生就能明白“讀萬卷書，行萬里路”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、導(dǎo)入、

4、初解1.導(dǎo)入出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（疏林遠(yuǎn)岫圖圖、高逸圖），說說看了圖的感受。講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他畫禪室隨筆卷二畫訣中說：讀萬卷書，行萬里路，胸中脫去塵濁，自然丘壑內(nèi)營，立成鄄jun鄂。（板書：讀萬卷書，行萬里路）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。2.初解那么，“讀萬卷書，行萬里路”是什么意思呢？指名回答。預(yù)設(shè)：“ 讀萬卷書 ” 意思是多讀書， “ 行萬里路 ” 是講多游歷。3.過渡學(xué)習(xí)語文為什么要“讀萬卷書，行萬里路”？應(yīng)該怎樣通過“讀萬卷書，行萬里路”的途徑來學(xué)習(xí)語文知識呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了?！驹O(shè)計意圖：堅持用整體觀念整

5、合不同學(xué)科之間互滲、互補、互促的因素，發(fā)揮其整體效應(yīng)至關(guān)重要。利用董其昌的畫導(dǎo)入不僅契合本課的主題，更打破了學(xué)科間相互孤立、相互封閉的現(xiàn)狀?！慷?、看圖、明理（一）看圖1.簡述：按從上到下的順序，說說第一頁的四幅圖的主要內(nèi)容。根據(jù)先學(xué)情況交流。預(yù)設(shè)：按從上到下的順序，第一幅圖是幾位小學(xué)生參觀天文臺的古代天文館，從圖上可以看到一些天體的圖片。第二幅圖是一位老師和兩位小學(xué)生參觀天文臺的古代天文儀器。第三幅圖是我國著名的古代文化遺跡莫高窟，有一些游客正前往參觀。第四幅圖是氣勢宏偉的故宮。2.交流：你對哪幅圖最感興趣？把你了解到的或者想了解的跟大家談?wù)劇ｎA(yù)設(shè)：（1）老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到

6、了什么呢？說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。（2）圖上畫的天文臺，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國古代的天文儀器，我國遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測天儀器渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就?？吹竭@些古代天文儀器，會想到什么？（3）說說圖上同學(xué)在干什么，莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。你還知道祖國的哪些名勝古跡？（4）故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多，誰愿意介紹？（5） 你們曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？3.小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看

7、，一定會學(xué)到很多知識。 （二）明理1.本頁的主題是 “ 讀萬卷書，行萬里路 ” 兩個方面的內(nèi)容，但從圖中我們可以看出，本頁主要是針對哪個的內(nèi)涵來安排的？這是為什么呢？因為關(guān)于讀書習(xí)慣的問題，前十一冊的教材中已有不少的專題，如：二年級上冊的 “ 勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀 ” 、四年級上冊的 “ 讀書有選擇，讀書有記號 ” 、五年級上冊的 “ 讀書做筆記，隨時使用工具書 ” 等，而且在學(xué)校主要的學(xué)習(xí)方式是閱讀書本，即 “ 讀萬卷書”。而“行萬里路”則是學(xué)校學(xué)習(xí)生活相對薄弱的環(huán)節(jié)。2. 通過看圖和大家的已有經(jīng)驗，你們覺得“行萬里路”有哪些好處和重要性呢？預(yù)設(shè)：（1）自然界與生活之博大，書是難以言盡

8、的，更何況我們讀的書畢竟有限。所以，“行萬里路”可以讓我們親見親歷，增長見識，見多則識廣。 （2）人們通過游歷可以印證從書上得來的 “ 知 ” ，而且人們親眼見到的真實具體的物象，所收獲的不僅僅是知道什么，還會有許多真切的體驗。比如：游北京故宮，當(dāng)親見金碧輝煌、金雕玉砌的一座座宮殿和威儀的皇帝寶座，你會感受到什么叫威嚴(yán)、什么叫氣勢、什么叫富麗堂皇 既印證了書上的描寫，又豐富了自己的感受。 （3）通過親歷親見可以考察事物的變化及其變化原因，即孔子講的 “ 我之游，觀其所變 ” 。親見親歷還可以發(fā)現(xiàn)書上謬誤，進(jìn)行批判性的閱讀，或?qū)W會從多種角度看問題?！驹O(shè)計意圖：相對于前面十一冊教材中一些具體行為習(xí)

9、慣的訓(xùn)練與養(yǎng)成，在培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣的初期，明理和爭取學(xué)生的情感認(rèn)同顯得特別重要，因為這些習(xí)慣的養(yǎng)成不像低年級，要一步步訓(xùn)練他怎樣做，也不像中年級那樣，告訴他一種方法。這里是要形成一種觀念，要使學(xué)生理解為什么要 “ 行萬里路 ” ，并成為自覺的意識?！咳忧?、行動1.反例感受實踐經(jīng)驗的重要。同學(xué)們，光讀書不注意實踐是不行的，“紙上談兵”就是一個鮮明的例子。教師講述：史記廉頗藺相如列傳記載：戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長平之戰(zhàn)中，只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗。2.而讀萬卷書，行萬里路讓很多人成就了大事。你知道哪

10、些名人的事例？預(yù)設(shè)：（1）李白 “ 五歲誦六甲，十歲觀百家”，即小時候就讀了很多書，而后又“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，踏青山，游綠水，因而才有了“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的大氣磅礴；才有了“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的無盡浪漫；才有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇妙想象，才有了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的百結(jié)愁腸。（2）徐霞客走遍萬水千山，寫下徐霞客游記。（3）李時珍遍訪名醫(yī)、鄉(xiāng)醫(yī)，走進(jìn)深山嘗百草，寫出本草綱目。3.談?wù)勀阍鯓印白x萬卷書，行萬里路”。討論交流。4.小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取

11、。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是“讀萬卷書，行萬里路”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。當(dāng)然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。【設(shè)計意圖：明理不一定會行動，而情感往往支配行動。所以，在指導(dǎo)學(xué)生理解時讓學(xué)生了解歷史上 “ 紙上談兵 ” 的故事，來感受實踐經(jīng)驗

12、的重要；說一說只有實踐經(jīng)驗而不讀書的問題；說一說讀萬卷書，行萬里路成大事的名人的例子，結(jié)合自己實際說說對“讀萬卷書，行萬里路”的理解。當(dāng)然，更需要在適當(dāng)?shù)臅r候，老師帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂，走出校園，走到社會，走向大自然，進(jìn)一步去認(rèn)識自然，認(rèn)識社會，獲得更多的知識與體驗，真正地感受到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。 】四、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善：(一)填空1.“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。2.與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：必須和社會現(xiàn)實接觸，使多讀的書活起來。魯迅用自己的眼睛去讀世間這部書

13、。魯迅與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當(dāng)古詩句有：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行陸游 冬夜讀書示子聿（二）實踐1.閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“讀萬卷書，行萬里路”的精神，加深對“讀萬卷書，行萬里路”的體會。2.深入大自然和社會，寫觀察日記?！驹O(shè)計意圖：“讀萬卷書，行萬里路”既是一種意識，也是學(xué)好語文的方法和途徑。對學(xué)生而言，這種意識的形成和方法的掌握歸根到底是要在實踐中實現(xiàn)。這個練習(xí)以檢測的方式進(jìn)一步鞏固本堂課所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】五、板書設(shè)計 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12讀萬卷書，行萬里路六、教后反思六下 課題 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣12 第 2 教時 總第 個教案課型：新授課 久隆 小學(xué) 施衛(wèi)華

14、 設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。教學(xué)重點明白“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點明白“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、PPT、小黑板 【先學(xué)提綱】一、書本插圖我觀察認(rèn)真觀察第二、三頁的插圖，分別用一句話說說自己的觀察所得。1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 二、實踐運用我先行1“在實踐中學(xué)會運用”，你曾參加過哪些實踐活動？ 2. 選擇一種語文實踐方式，準(zhǔn)備在課堂上展示。學(xué)情分析 “從實踐中

15、來，到實踐中去”，是讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)過程“螺旋式上升”“波浪式推進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。學(xué)生在學(xué)在用，但是這樣的意識并不明確。學(xué)生的語文實踐能力可能還不強需要在課堂上提高，在課后運用。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、導(dǎo)入1.通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）中“多種渠道學(xué)習(xí)語文”和上一課“讀萬卷書，行萬里路”的學(xué)習(xí)，你知道了應(yīng)該怎樣學(xué)好語文嗎？2.教師談話：學(xué)習(xí)語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了在實踐中加以運用?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”說的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習(xí)語文，更要在運用中

16、提高自己的語文水平。（板書課題）二、看圖1.簡述：說說幾幅圖的主要內(nèi)容。根據(jù)先學(xué)情況交流。預(yù)設(shè)：第一行有三幅圖，左邊的方框圖片是兩位小學(xué)生正在設(shè)計自辦的小報。另兩幅圖片是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)。左圖是控制室，幾位同學(xué)正在操作電腦把信號送到各班教室；右圖是學(xué)校的小電視臺，兩位小學(xué)生是播音員，他們正在播音，一位女同學(xué)使用攝像機攝像，并把這個信號送到控制室。第二、三行左邊共四幅圖。上面兩幅中，左圖是幾位同學(xué)正在揮毫潑墨，書寫春聯(lián)；右圖是學(xué)校舉行演講比賽，一位男同學(xué)作為參賽選手正侃侃而談。下面兩幅中，左圖是班級古詩文課外活動，表演者是兩位女同學(xué)；右圖是兩位同學(xué)正在出班級的黑板報，可以看到板報的版面精美

17、，字也寫得很漂亮。二、三行的右邊只有一幅圖片。圖上兩位同學(xué)正在表演課本劇，可以看出他們表演得惟妙惟肖。 2.交流：你對哪幅圖最感興趣？把你了解到的或者想了解的跟大家談?wù)劇ｎA(yù)設(shè)：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？他們是怎樣制作節(jié)目的？圖上的同學(xué)在干什么，寫字的同學(xué)是用什么姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學(xué)表情怎樣？圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。我

18、們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？圖上有誰？在干什么？小報的質(zhì)量怎么樣？展覽以前同學(xué)出的

19、小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇母親的恩情，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。圖上同學(xué)表演得怎樣？同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會?！驹O(shè)計意圖：這些圖片表達(dá)出語文實踐的各方面的內(nèi)容，豐富多彩的形式，形象地描畫出語文學(xué)習(xí)的實踐活動形式和內(nèi)容。教師以圖中的情境為話題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)勗诨顒又锌赡軙龅绞裁蠢щy，圖中的學(xué)生是怎樣解決的，你還可以通過什么方法解決什么問題，為學(xué)生今后在實踐中更充分地鍛煉自己的能力打下基礎(chǔ)。更重要的是激發(fā)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在解決問題的同時獲得新的知識和能力，并進(jìn)行有意識地積累?！咳?、歸納我們可以組織開展哪些方面的語文實踐活動？預(yù)設(shè)：一是結(jié)合學(xué)校的各種活動主題進(jìn)行宣傳活動，如辦自己的小報、出黑板報、舉行演講比賽；如植樹節(jié)，可以舉行以 “ 樹與人 ” 為主題的演講活動；結(jié)合 “ 雛鷹小隊 ” 活動，可以共同創(chuàng)辦 “ 雛鷹小報 ” ；結(jié)合傳統(tǒng)的春節(jié)，進(jìn)行寫春聯(lián)活動等。二是結(jié)合語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行拓展延伸性的活