某公司出國培訓工作匯報

1、出國培訓工作匯報電工專業(yè)二一年九月1 首先，感謝學院領導、同事們的信任和支持，我有幸參加了漢斯賽德爾基金會舉辦的電工專業(yè)的培訓。下面，我把整個培訓的收獲和體會，向在座的各位領導、老師做一下匯報： 培訓時間：2010年4月5日7月2日 培訓地點：德國曼海姆IFB國際職業(yè)教育學 院。 前言2IFB國際職業(yè)教育學院：3目錄總則1.培訓主要內容2.社會背景及培訓目的匯報內容1.電工專業(yè)知識2.職業(yè)教育學3.環(huán)保能源應用4. 專業(yè)參觀實習學習體會4總則5目 錄一.培訓主要內容電工專業(yè)知識職業(yè)教育學專業(yè)參觀環(huán)保能源應用6二.培訓目的社會背景：為社會培養(yǎng)大量的具有較高專業(yè)技術能力、工作能力、社會能力和創(chuàng)新能

2、力高素質的實用型人才，已經成為高等職業(yè)技術院校通識的人才培養(yǎng)目標。培訓目的：借鑒國際上先進的職業(yè)教育理念和教學方法，創(chuàng)新現代職業(yè)教育理念和方法，已經成為各職業(yè)院校共同追尋的目標。二.社會背景及培訓目的7匯報內容8第一部分：電工專業(yè)知識9一、太陽能教具的制作：電工專業(yè)知識：太陽能電池板的原材料主要是多晶硅和單晶硅。單晶硅太陽能電池的光電轉換效率為15%左右，最高的達到24，這是目前所有種類的太陽能電池中光電轉換效率最高的，但制作成本很大，價格較貴。多晶硅太陽能電池的光電轉換效率則要降低不少，其光電轉換效率約12左右， 從制作成本上來講，比單晶硅太陽能電池要便宜一些，材料制造簡便，節(jié)約電耗，總的生

3、產成本較低，因此得到大量發(fā)展。 10 電工專業(yè)知識：同學們認真操作11電工專業(yè)知識： 成功了！12 電工專業(yè)知識：二、電氣控制線路的安裝：主要從安全、環(huán)保和電氣安裝標準的角度，介紹了電氣裝置安裝工程電氣照明裝置施工規(guī)范 和工廠動力設備裝置的安裝規(guī)范。13電工專業(yè)知識： 耐心的工作14電工專業(yè)知識： 15電工專業(yè)知識：三、占空比發(fā)生器的制作：電路功能：1）能使產生的方波占空比可調，即高電平持續(xù)時間與低電平持續(xù)時間的比值可調；占空比1090。2）用555產生頻率約為1.5KHZ的矩形波，該矩形波的電壓峰峰值為電源電壓+5V。集成時基電路又稱為集成定時器或555電路，是一種數字、模擬混合型的集成電路

4、，應用十分廣泛。它是一種產生時間延遲和多種脈沖信號的電路。16電工專業(yè)知識：四、太陽能風車模擬負載器的制作：連接風車測量調整測量連接風車17第二部分：職業(yè)教育學18 職業(yè)教育學：背景： 目前，德國已經成為世界上經濟和科學最發(fā)達的國家之一。支撐德國經濟迅猛發(fā)展的力量主要歸功于德國人長期以來積淀下來的文化素質和德國發(fā)達的職業(yè)教育體系。而在德國的職業(yè)教育體系中，雙元制職業(yè)教育模式被公認為是最核心的秘密武器，是促成該國強盛的關鍵所在。19職業(yè)教育學：一、德國的雙元制職業(yè)培訓模式： 學校 + 企業(yè)詮釋要點：組織模式、時間流程、教學計劃、執(zhí)行培訓 20職業(yè)教育學：21職業(yè)教育學：機構： 學校教育 企業(yè)內容

5、： 理論培訓 實踐實習時間： 1 ： 2學制： 三年半時間（電工專業(yè)）考試： 理論考試 實踐考核總體的策劃及監(jiān)管：德國工商行會。22職業(yè)教育學：23職業(yè)教育學：雙元制，就是職業(yè)技術院校和企業(yè)共同協(xié)作完成對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的一種職業(yè)教育模式，是一種以“職業(yè)能力的培養(yǎng)”為本位、以“為未來工作而學習”為目標、以“職業(yè)活動的開展”為核心的職業(yè)教育模式。企業(yè)主要通過項目教學、任務驅動等先進的教學方法使學生具備“怎么做和怎么做會更好”的問題。所有的培訓活動的組織都是“以學生為主體”，教師變成了職業(yè)活動的指導者與咨詢者，學生變成了知識和技能的主動獲取者，學生的學習主動性和積極性得到了充分的發(fā)揮。 24職業(yè)教

6、育學：25職業(yè)教育學：26職業(yè)教育學：二、綜合素質能力培訓：工作和學習方法、獨立能力、溝通能力、 解決問題能力、協(xié)作能力、責任心。 在德國，如果問你想什么樣的員工進你們單位，大部分不會說成績好，而是這個人素質好、友善、負責、準時上班和認真。 Dr.bahr27職業(yè)教育學：關鍵綜合素質對話式的培訓關鍵信息關鍵能力評價結果比較比較評價的結果 關鍵能力的信息項目活動，以小組的形式訓練關鍵能力評價和自我評價28職業(yè)教育學：三、教學過程： 在認知、情感、動作技能領域進行。傳統(tǒng)的教學設計簡單的提煉出了相應的教學目標、教學重點、難點，教案的內容基本是抄教材，對學生的吸引力不是特別的大。借鑒德國的教學實施方案

7、，我們應該要詳細設計規(guī)定時間內要講什么內容，采用什么教學方法。要根據教學對象的不同來確定教學內容，從咨詢到評估，以學生為中心，老師在教學活動中主要起指導作用。使每一次課都讓學生感到學會了“為什么這么做”或“怎么做”。29職業(yè)教育學：最先進的設備一定是在企業(yè)，而不是在學校；學生學習不是逼出來的，是引出來的；30職業(yè)教育學：教師也應該充分重視各種現代教學設備的運用，課堂中除了黑板、講臺、課桌外，還應充分利用多媒體教學設備、各種演示設備和實物教具等，以加強直觀教學，做到通俗易懂，提高教學效果。 31職業(yè)教育學：四、行動導向教學法：行動能力被視為職業(yè)學校要解決學生問題的關鍵所在，是學生的關鍵能力。故教

8、學方法的設計均基本于這樣一種前提。直接的好處是學生走進企業(yè)至少知道該怎么從事工作。32教師角色首先要明確，是學生學習的輔助者，而不是管理者。學生缺少的是什么，不是應用知識的能力，而是行動能力，遇到事情，行動起來，科學地行動起來去解決問題才是關鍵。 職業(yè)教育學：33職業(yè)教育學：原則多渠道獲取信息視圖化行動導向運用教學論實現簡化順序氛圍 行動導向教學法34職業(yè)教育學：五、五級教學法：教師要求了解本專業(yè)的動手技能，以便設計以行動導向為主的教學目標的實現。同時教師必備相關的專業(yè)技能。職業(yè)學校教師大部分教授理論知識，專業(yè)技能知識由企業(yè)來完成。 信息示范應用檢查/重復激發(fā)動機信息應用演示評估激發(fā)動機實習車

9、間理論教室35職業(yè)教育學六、項目教學法信息計劃決定執(zhí)行檢查記錄評估36職業(yè)教育學：項目教學法，僅使用在實踐教學中，且項目不可能在較短的時間內完成。這是鍛煉學生解決綜合問題的能力而采用的方法。在項目教學法中，教師的地位完全是輔助者，除了最后必要的評價之外，教師幾乎不參與。如圖所示教師的地位是引導者監(jiān)督者和控制者，是輔助者，學生是主體。37小結我們的目標是讓年青人在職業(yè)學校中接受培訓，讓他們具備實踐能力，特別是根據目標行動。理論方面的專業(yè)知識，一種是學生通過老師的教育，然后自己去掌握；另一種是在企業(yè)中，學生積累職業(yè)經驗，掌握實際操作，而且具備可持續(xù)性發(fā)展的能力，活到老學到老的自學能力。歸根到底是以

10、行動為導向?？萍疾粩噙M步和發(fā)展，需要不斷更新知識，所以學生自我學習和持續(xù)學習的能力是很重要的。38第三部分：環(huán)保能源應用39環(huán)保能源：風力發(fā)電德國最新的風車產品E126，塔高為198米，直徑10多米。而風車上安裝的巨型機頭重達75噸。它的額定功率為6兆瓦，每年供電1800萬千瓦小時，足以滿足4500多戶家庭的電力需求。德國環(huán)保技術產品出口目前排名世界第一。德國風力發(fā)電目前占全國發(fā)電總量的近8。40環(huán)保能源：太陽能發(fā)電太陽能發(fā)電-經濟環(huán)保的能源。屋頂，空場和房屋門面都被太陽能電池板所占據。全德太陽能發(fā)電的峰值輸出功率總量達到了380萬千瓦，這相當于4個大型火力發(fā)電廠的發(fā)電量。但在天氣經常陰沉的德

11、國，太陽能發(fā)電受到了較大的影響。 41第四部分：專業(yè)參觀42專業(yè)參觀：1、漢諾威工業(yè)博覽會Hannovrer Industriemesse 43專業(yè)參觀：2、參觀ABB公司Fachbesuch in der Firma ABB44專業(yè)參觀：3、參觀FESTO公司Fachbesuch in der Firma FESTO45專業(yè)參觀：4、垃圾焚燒發(fā)電廠Bei der Firma MVV Umwelt46專業(yè)參觀：5、參觀西門子職業(yè)學校Bei der Siemensschule 47學習體會48學習體會：1、在電氣專業(yè)方面，收獲較大，特別是拓展了對SPS控制理論的認識，了解了德國工廠電氣控制的發(fā)展方向。2、通過學習職業(yè)教育學，進一步了解了德國雙元制職業(yè)教育模式。主要以關鍵能力為主要培訓目標、倡導項目教學、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和豐富的教學媒體應用。德國的雙元制職業(yè)教育取得了很大的成功，在世界范圍內產生了一定的影響，對德國經濟的發(fā)展做出了突出的貢獻，我院可以結合自身的實際情況在很大程度上可以進行進一步地借鑒。3、德國是一個高度發(fā)達的工業(yè)國家，通過對公司及企業(yè)的專業(yè)參觀（例如ABB、FESTO公司），使自己對工廠電氣控制方面大開眼界，受益非淺。494、倡導環(huán)保理念，積極推廣環(huán)保能源。5、德語水平得到了較大的提