2022年以內(nèi)數(shù)的認識”總復習教學設計

1、100 以內(nèi)數(shù)的認識 ”總復習教學設計教學內(nèi)容人教版數(shù)學一年級下冊“ 100以內(nèi)數(shù)的認識 ”總復習。課前思考“100以內(nèi)數(shù)的認識 ”復習內(nèi)容包括 100 以內(nèi)數(shù)數(shù)、估數(shù)、讀寫、大小、順序、組成，以及對數(shù)位、位數(shù)的認識等。通過一學期的學習，學生對 100 以內(nèi)數(shù)數(shù)、讀寫、大小比較等掌握得較好，因此把復習的重點放在估數(shù)、順序、組成，以及對數(shù)位與位數(shù)含義的理解上?！?100以內(nèi)估數(shù) ”主要是讓學生會用比較合理的方法估計數(shù)量在 100 以內(nèi)物體的個數(shù)，同時感受數(shù)的實際意義；“ 100以內(nèi)數(shù)的順序 ”主要使學生熟悉 0100 各數(shù)的排列順序， 以及各數(shù)之間的相互關系； “ 100以內(nèi)數(shù)的組成 ”重點是使

2、學生熟練掌握100 以內(nèi)各數(shù)是由幾個十和幾個一組成的；“數(shù)位與位數(shù) ”主要使學生進一步分辨 “數(shù)位 ” “計數(shù)單位 ”與“位數(shù) ”。目標定位（1）回顧整理 100 以內(nèi)數(shù)的基本知識，經(jīng)歷知識整理的過程。（2）通過復習進一步鞏固100 以內(nèi)數(shù)的順序、組成；在100 以內(nèi)數(shù)的分類中，進一步認識單數(shù)與雙數(shù)， 一位數(shù)和兩位數(shù)； 進一步理解個位和十位上的數(shù)字表示的意義，理解計數(shù)單位和數(shù)位的關系；進一步分辨數(shù)位與位數(shù)。（3）在復習過程中發(fā)展學生觀察、描述數(shù)列規(guī)律以及估計的能力。教學設計一、回顧整理，明確目標1.這學期我們認識了哪些數(shù)？2.關于 100 以內(nèi)的數(shù)，我們學習了哪些內(nèi)容？根據(jù)學生的回答，歸納板書

3、為：數(shù)數(shù)與估數(shù)、數(shù)的讀寫、數(shù)的順序與大小、數(shù)的組成、數(shù)位與位數(shù)等。（見板書）3.今天，我們就圍繞這些內(nèi)容來復習 100 以內(nèi)的數(shù)?！驹O計意圖：回憶是復習課不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學生不斷提取與再現(xiàn)已學內(nèi)容的過程，通過回憶，激活學生頭腦中儲存的知識。把 100 以內(nèi)數(shù)的知識內(nèi)容 整理成五塊，并借助五角星的形狀進行板書，便于學生在頭腦中進行記憶?！慷?、內(nèi)容串聯(lián)，分類復習1.估數(shù)與數(shù)數(shù)。（1）估一估，這里大約有多少顆糖？（2）說說你是怎么估計的。（3）數(shù)一數(shù)，看誰估計得比較接近準確數(shù)。（4）你是怎么數(shù)的？和估計的數(shù)相差多少？【設計意圖 ：把估數(shù)與數(shù)數(shù)相結合，先“估”，是為了解學生的估算能力以及對數(shù)的感

4、覺；后 “數(shù)”，一是了解不同的數(shù)數(shù)方法，二是通過數(shù)的結果與估的結果的比 較，進一步提升數(shù)感?！?.復習數(shù)的順序。(1) 通過數(shù)數(shù)，我們知道這里一共有55 顆糖，把 “ 55”這個數(shù)填入下面的百數(shù)表中，你能很快地找到它的位置嗎？你是怎么找的？預設：橫向觀察， 55 在 54 的后面?？v向觀察， 45 的下面是 55。（2）觀察 “ 55”所在列上的四個數(shù)，它們有什么相同之處？請你把這列數(shù)填完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律。（3）再觀察 “ 55”所在行上的四個數(shù)，它們又有什么相同之處？請你把這行數(shù)填完整，并說說它們的排列又有什么規(guī)律。（4）這里一共有幾個數(shù)？第 100 個數(shù)是幾？為什么不是 1

5、00？【設計意圖 ：利用上一個環(huán)節(jié)中數(shù)的結果自然地過渡到對數(shù)的順序的復習，通過 找、看、填、想、說等活動，進一步熟悉數(shù)的排列規(guī)律及相互關系，滲透基數(shù)與 序數(shù)思想?！?復習數(shù)位與位數(shù)。（1）在這一橫行與縱列中，你覺得哪個數(shù)與眾不同？預設： 認為 “ 5”與眾不同，它是一位數(shù)，其他各數(shù)是兩位數(shù)。后續(xù)問題：你知道最大的一位數(shù)是幾？最小呢？兩位數(shù)中，最大的和最小的分別是幾？ 認為 “ 55”與眾不同，十位和個位上的數(shù)字相同，都是“ 5”。后續(xù)問題：這兩個 “ 5”分別在哪個數(shù)位上，表示的意義一樣嗎？（見板書）這個百數(shù)表中，像這樣的數(shù)還有哪些？（2）讓學生按順序把百數(shù)表填完整，再思考以下的問題。 如果把

6、這些數(shù)分分類，你會怎么分？預設：按位數(shù)分。一位數(shù)有哪幾個，兩位數(shù)呢？書）100 呢？根據(jù)學生的回答板書。 （見板按單雙數(shù)分。哪些是單數(shù)，它們有什么特點？雙數(shù)呢？（見板書） 在這個百數(shù)表中， 數(shù)字 “ 1”出現(xiàn)了幾次？其他數(shù)字呢？為什么“ 0”出現(xiàn)的次數(shù)比 較少？【設計意圖 ：安排 “找與眾不同的數(shù) ”這個環(huán)節(jié)，目的在于讓學生從不同的角度對 一組數(shù)進行比較與思考， 在比較中進一步認識位數(shù)與數(shù)位及數(shù)值制。借助計算百 數(shù)表中的數(shù)字出現(xiàn)的次數(shù)，培養(yǎng)學生有序思考的能力。】4復習組成與大小。（1）找數(shù)寶寶游戲。請學生根據(jù)下面的提示，從百數(shù)表中圈出相應的數(shù)。10 個十組成的數(shù)。5 個一和 6 個十組成的數(shù)。

7、個位和十位上的數(shù)字都是 8。（2）把這 5 個數(shù)排排隊。（）（ ）（ ）（ ）（ ）【設計意圖：數(shù)學游戲是一年級的學生喜聞樂見的形式，在這里借助數(shù)學游戲，既復習了數(shù)的組成和大小比較，同時又調(diào)節(jié)了學習氣氛。】5小結。借助百數(shù)表，我們復習了100 以內(nèi)數(shù)的哪些知識？（再一次回顧）三、挑戰(zhàn)過關，加深理解 1第一關：填一填。（1）從右起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）3 個十和 9 個一是（），它再添上 1 是（ ）。（3）100 里面有（）個十。 100 里面有（）個一。（4）78 中的 “ 7”在（ ）位上，表示 7 個（ ）， “ 8”在（ ）位上，表示（）個一。（5）與

8、50 相鄰的兩個數(shù)是（）和（ ）。2第二關：辨一辨。（1）最小的一位數(shù)是 0。（ ）（2）最小的三位數(shù)比最小兩位數(shù)大 90。（ ）（3）41 前面連續(xù) 3 個數(shù)是 42、43、44。（ ）（4）比 35 大 2 的數(shù)，正好比 39 小 2。（ ）3第三關：選一選。（1）合唱隊有女生 48 人，男生比女生少一些， 男生人數(shù)可能是 （ ）：30、45、50 （2）一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上小2，這個數(shù)可能是（）：86、25、13 （3）合起來小于 60 的兩個數(shù)是（）和（ ）： 15、78、53、42 （4）與 79 最接近的數(shù)是（）： 69、76、81 （5）12、23、34、（ ）、 56，括號里填的數(shù)是（）： 43、45、54 【設計意圖 ：三組過關題圍繞復習的重點與平時練習中的難點