《隆中對(duì)》Mr.Shi

1、三國志1作家作品 陳壽，西晉史學(xué)家，字承祚。年輕時(shí)即好學(xué)。主要著作有三國志古國志益都耆舊傳，編有蜀相諸葛亮集等。 陳壽48歲時(shí)整理三國史事，著三國志。這是一部紀(jì)傳體史書，共65卷，期中魏志30卷，蜀志15卷，吳志20卷。全書記載了從魏文帝黃初元年到晉武帝太康元年約60年的史實(shí)，是記載這一時(shí)期各方面情況比較完整的一部史書。有很高的文學(xué)和史料價(jià)值。有史學(xué)家將其與史記漢書后漢書合稱為“前四史”。2字詞梳理躬耕隴畝：謂為信然：豈愿見之： 此人可就見：不可屈致： 枉駕顧之：凡三往： 因?qū)稳耍耗艘姡?信大義：遂用猖獗： 計(jì)將安出：親身，親自確實(shí)是這樣接近，趨向是否能，大概招致，引來屈尊總共bng，命人退避

2、，屏退才通“伸”，伸張因此該采取怎樣的辦法？3以弱為強(qiáng)：非惟天時(shí)：高祖因之以成帝業(yè)： 信義著于四海： 孤之有孔明： 命一上將將荊州之軍：簞食壺漿：字詞梳理以弱勝強(qiáng)不僅憑借，依靠聞名助詞，主謂取獨(dú)，不譯將領(lǐng)；率領(lǐng)用簞盛飯，用壺盛漿。名次用作動(dòng)詞。4重要句式諸葛孔明者，臥龍也。時(shí)人莫之許也。欲信大義于天下。信義著于四海。君與俱來。因?qū)稳嗽?。賢能為之用。5文本解讀1.課文寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)用簡單的語言為各部分內(nèi)容擬出小標(biāo)題。2.文中為了突出諸葛亮的形象，用了正側(cè)面相結(jié)合的寫法，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的例證。3.文章塑造了諸葛亮怎樣的形象？結(jié)合出師表的相關(guān)內(nèi)容，試總結(jié)諸葛亮的人物形象。6躬耕隴畝，自比管

3、樂徐庶舉薦，才智不凡隆中對(duì)策，雄才大略幸得賢才，如魚得水自比管仲、樂毅友人謂為信然諸葛亮，臥龍也避讓曹操外結(jié)孫權(quán)占據(jù)荊益西和諸戎南撫夷越內(nèi)修政理情好日密揭示抱負(fù)側(cè)面烘托側(cè)面烘托天才對(duì)策再次印證雄才大略遠(yuǎn)見卓識(shí)7隨堂練習(xí) 1.填空：諸葛亮提出的近期策略目標(biāo)是 ，最終的策略目標(biāo)是 ，他主張?jiān)趦?nèi)政方面應(yīng)遵循的方針是_，外交方面的方針是 ，等到形勢(shì)發(fā)生變化，再兵分兩路出擊：一路是_ _，另一路是 ?？缬星G、益“成霸業(yè)”“興漢室”修明政治跟西、南方各少數(shù)民族搞好關(guān)系，跟孫權(quán)結(jié)為同盟將荊州之軍以向宛、洛率益州之眾出于秦川2.下列“以”字的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非

4、惟天時(shí)，抑亦人謀也。B百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？C益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。D天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛。A8隨堂練習(xí)3.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A在隆中對(duì)策前，作者先采用側(cè)面描寫的方法襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。B諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。C諸葛亮分析天下形勢(shì)，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要性。D文章通過隆中對(duì)策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。A9作家作品4.課文寫劉備問計(jì)，諸葛亮答計(jì)，在一問一答中盡顯二人風(fēng)采。從一問一答中可以看出劉備、諸葛亮二人分別具有怎樣的特點(diǎn)？5.文中寫劉備聽了諸葛亮一番話后，只說了一個(gè)“善”字，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，用第一人稱描寫一下劉