001職業(yè)素質(zhì)訓練概述

1、職業(yè)素質(zhì)訓練2006年8月1開設職業(yè)素質(zhì)訓練課程的原因你們了解我院畢業(yè)生的現(xiàn)狀嗎？為什么學習成績很好的同學找工作卻很困難？為什么很多學生找到工作又不斷地在換工作？為什么有的學生有一份不錯的工作，也有很強的工作技能，可升職、加薪確很慢？為什么一些在校排名靠后的同學，畢業(yè)后發(fā)展反而比排名靠前的同學更快、更好？我是一名技術型教師，我為什么要開這門課？2教學及學習方法原則：貼近社會、貼近生活、貼近學生 觀察分析法：處處留心皆學問 案例教學法：成功者的經(jīng)驗，失敗者的教訓自我剖析法：認識自我，迎接明天自我管理法： 車到同前必有路，沒有自律，你到不了山前。模擬訓練法：模擬實際工作環(huán)境訓練。 3個人簡介薛剛1

2、988年畢業(yè)于長春郵電學院（現(xiàn)合并為吉林大學），計算機高級工程師、副教授，現(xiàn)為計算機應用工程系網(wǎng)絡教研室主任。微軟MCSE認證工程師。2007年哈工大MBA研究生。聯(lián)系電話：專業(yè)：計算機網(wǎng)絡本人正在主持進行省級教育課題：高職計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)精品學生培養(yǎng)方案的研究4素質(zhì)的概念舉例說明：哪些行為叫高素質(zhì)、哪些行為叫低素質(zhì)。是人的內(nèi)在品質(zhì)和質(zhì)量，是在遺傳素質(zhì)基礎上，受后天環(huán)境、教育的影響，通過個體自身的體驗認識和實踐磨練，從而形成的比較穩(wěn)定的、內(nèi)在的、長期發(fā)生作用的基本品質(zhì)結構，包括人的思想、道德、知識、能力、心理、體格等等。在通常情況下，我們所講的素質(zhì)，就是指的這種廣義的素質(zhì)。它是人的先天遺傳和

3、后天教育、實踐交互作的結果。5職業(yè)素質(zhì)的概念職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。由于職業(yè)是人生意義和價值的根本之所在，職業(yè)生涯既是人生歷程中的主體部分，又是最具價值的部分。因此，職業(yè)素質(zhì)是素質(zhì)的主體和核心，它囊括了素質(zhì)的各個類型，只是側重點不同而己。從實踐角度看，職業(yè)素質(zhì)是指個人在從事某一項工作時所表現(xiàn)出來的態(tài)度和工作質(zhì)量。 比如：個人服飾、衛(wèi)生狀況、用戶溝通能力、處事能力、業(yè)務能力、辦事能力等。職業(yè)素質(zhì)要求按職業(yè)的標準化、規(guī)范化、制度化的要求塑造自己。即在合適的時間、合適

4、的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)素質(zhì)是一種資本，是一種有價資源，職業(yè)素質(zhì)的高低意味著個人市場價值的高低。6職業(yè)素質(zhì)的主要特征職業(yè)性。表現(xiàn)為不同的職業(yè)對素質(zhì)的要求是不同的。穩(wěn)定性。一個人的職業(yè)素質(zhì)是經(jīng)過較長時間的教育培訓，以及在長期從業(yè)實踐鍛煉中逐漸形成和發(fā)展的，它一旦形成，便具有相對穩(wěn)定性。 內(nèi)在性。職業(yè)素質(zhì)是主體對其內(nèi)涵有意識地學習、訓練、內(nèi)化、積淀和升華的結果，它的作用的發(fā)揮是一種自覺。7職業(yè)素質(zhì)的主要特征整體性?，F(xiàn)代社會的職業(yè)崗位要求具有復雜性的特點，因此它對從業(yè)者的職業(yè)素質(zhì)要求是多方面的，勝任本職工作，不僅要有好的專業(yè)技術技能方面的素質(zhì)，還要有好的思想道德素質(zhì)和心理、

5、生理素質(zhì)等等。發(fā)展性?，F(xiàn)代社會、經(jīng)濟、科學技術的發(fā)展，必然帶來社會職業(yè)和職業(yè)崗位的發(fā)展變化，這種變化不斷對從業(yè)者提出新的職業(yè)素質(zhì)要求，因此，從業(yè)者要不斷地培養(yǎng)提高自己的素質(zhì)，以適應社會需要。8職業(yè)素質(zhì)的構成結構影響人的職業(yè)活動傾向、目的及方向方面的素質(zhì)。如職業(yè)需要、職業(yè)動機、職業(yè)興趣、職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)價值觀、世界觀等。影響人的職業(yè)活動過程調(diào)節(jié)和控制方面的素質(zhì)。主要是主體在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的職業(yè)知識、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)行為方面的品質(zhì)。9職業(yè)素質(zhì)的構成結構影響人的職業(yè)活動水平、質(zhì)量和效果方面的素質(zhì)。如智力、能力、思維方式、思想道德品質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習慣等。影響人的職業(yè)活動范圍的素

6、質(zhì)。主要是人的體質(zhì)和健康狀況。體現(xiàn)人的整體形象和面貌方面的素質(zhì)。如性格、氣質(zhì)、形象風度等。10高職人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的意義職業(yè)素質(zhì)是人才選用的第一標準。職業(yè)素質(zhì)是職場致勝、事業(yè)成功的第一法寶。高職高專學生的職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀并不十分樂觀。加強高職高專院校學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與訓練非常重要、刻不容緩。11職業(yè)素質(zhì)訓練課程的特點本門課程只能是講座，但課程要求大量實踐，學生必須親自做。只有改變自己，才能征服未來。學生要有改變自己的愿望和決心。誰最先改變，誰最先適應社會，誰的機會就越多。人生有如盤山道，開車必須隨時改變方向，才能到達頂點。在學習過程中要牢記關健話語：例如：愛拼才會贏！用自己的智慧和勇氣與命運拼爭！要用“心”來學習，要動腦多思考！要多反思！最好寫學習體會、日記等。建議和同寢室、同班級同學多做探討！12課堂練習素質(zhì)：讓周圍人接受、喜歡就是一種素質(zhì)！某個同學受歡迎，是由于：-某個同學