基于職涯遠景的職業(yè)生涯管理[教材]課件

1、 基于職涯愿景的 職業(yè)生涯管理1培訓(xùn)內(nèi)容（理論篇）職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理在企業(yè)管理中的地位職業(yè)選擇理論經(jīng)典職業(yè)發(fā)展階段理論職業(yè)生涯管理部分理論精要職涯愿景模型2培訓(xùn)內(nèi)容（個人篇）職涯盤點技能清單性向類型診斷職涯SWOT分析職涯突破：確立標形靶職涯突破：職涯標桿管理3培訓(xùn)內(nèi)容（組織篇）職涯規(guī)劃機制職涯規(guī)劃步驟績效評估與職涯規(guī)劃職涯導(dǎo)航：職業(yè)鏈管理輔導(dǎo)繼任規(guī)劃設(shè)計4職業(yè)“When my children grow up, I dont want them to have a job, I want them to have a career.” 布萊爾5培訓(xùn)內(nèi)容（理論篇）職業(yè)、職

2、業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理在企業(yè)管理中的地位職業(yè)選擇理論經(jīng)典職業(yè)發(fā)展階段理論職業(yè)生涯管理部分理論精要職涯愿景模型6職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)（職涯）終生工作的經(jīng)歷，包括職位、經(jīng)驗、任務(wù)和成就職業(yè)規(guī)劃組織或者個人把個人發(fā)展同組織發(fā)展相結(jié)合，從個人、組織、社會層面進行分析，制訂個人在職業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)計和計劃安排職業(yè)生涯管理組織、上級管理人員以及員工本身通過一定的機制，相互作用、共同對完成任務(wù)（實現(xiàn)職業(yè)目標）的互動過程7職業(yè)生涯規(guī)劃的類型類型定義及任務(wù)人生規(guī)劃整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，設(shè)定整個人生的發(fā)展目標。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長期規(guī)劃510年的規(guī)劃，主要設(shè)

3、定較長遠的目標。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等中期規(guī)劃一般為25年內(nèi)的目標與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 短期規(guī)劃2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識等等 8智力資本人力資本 客戶資本 組織資本職業(yè)生涯管理的地位企業(yè)核心能力核心人才模型人力資源管理實戰(zhàn)招聘、培訓(xùn)、工作分析、績效管理、報酬等企業(yè)核心競爭力促成組織為客戶提供獨特技能和技術(shù)的組合。代表了組織從其所擁有的資源中獲得學(xué)習(xí)能力的大小。戰(zhàn)略能力整合、重構(gòu)、獲取、使用資源以適應(yīng)甚至創(chuàng)

4、造市場變革的運作能力學(xué)習(xí)與創(chuàng)新變革轉(zhuǎn)換存量知識創(chuàng)造知識轉(zhuǎn)化知識整合系統(tǒng)人力更新價值性稀缺性難模仿有組織性9職業(yè)生涯規(guī)劃的意義10職業(yè)選擇理論職業(yè)類型-霍蘭德（Holland）約翰.霍蘭德（Holland） 美國約翰.霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家 個性六種類型：實際型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和常規(guī)型職業(yè)均可劃分為相應(yīng)的六大基本類型，任何一種職業(yè)大體都可以歸屬于六種類型中的一種或幾種類型的組合人們傾向于尋找與其個性類型相一致的職業(yè)類型，職業(yè)也充分尋求與其類型相一致的人個人的行為取決于其個性與所處的職業(yè)類型，可以根據(jù)有關(guān)知識對人的行為進行預(yù)測11職業(yè)類型-霍蘭德（Holla

5、nd）12職業(yè)選擇理論 普格雷迪職業(yè)類型-普格雷迪“美國大學(xué)測試（ACT）”項目數(shù)據(jù)會計、文秘、審計人 教師、銷售、護士觀念科學(xué)家、音樂家、哲學(xué)家事物建筑工人、農(nóng)民、工程師13職業(yè)地圖樣 例14瀚啟倫的提醒個人要求從事易于實現(xiàn)個人價值的工作職業(yè)要求個人能力、特性與工作相適應(yīng)組織（企業(yè)）應(yīng)當學(xué)會如何使用人才管理者應(yīng)當幫助個人進行分析和規(guī)劃15職業(yè)發(fā)展理論概要 時間階段論薩珀（Donald E.Super）五階段論金斯伯格（Eli Ginzberg）三階段論格林豪斯（Jeffrey.H.Greenhoss）五階段論施恩（Schein）九階段論時間階段論1614歲24歲44歲65歲年齡所得成長兼職衰

6、退階段維持階段創(chuàng)業(yè)階段探索階段轉(zhuǎn)變試探嘗試和初步承諾穩(wěn)定建立職業(yè)發(fā)展理論概要 薩珀（Donald E.Super）17職業(yè)發(fā)展理論概要 施恩（Schein）九階段論成長、幻想、探索階段查看工作世界早期正式成員資格職業(yè)中期職業(yè)中期危險職業(yè)后期衰退和離職退休基礎(chǔ)培訓(xùn)18職業(yè)發(fā)展理論概要 職業(yè)錨個人經(jīng)過搜索所確定的長期職業(yè)定位 技術(shù)職能能力型（TechnicalFunctionalcompetence） 管理能力型（GeneralManagerialCompetence） 自主獨立型（AutonomyIndependence）安全穩(wěn)定型（SecurityStability） 創(chuàng)造型（Entrepre

7、neurialCreativity） 服務(wù)型（ServiceDedicationtoaCause） 純挑戰(zhàn)型（PureChallenge） 生活型（Lifestyle） 19職業(yè)發(fā)展理論概要 職業(yè)錨八大職業(yè)錨20黃英忠前程發(fā)展論 職業(yè)生涯開發(fā)與個性需求 影響職業(yè)抉擇的因素 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)發(fā)展理論概要 個性影響論職涯愿景模型 個性診斷 職業(yè)選擇影響因素 長處管理 職業(yè)標形靶 職業(yè)鏈21職涯愿景模型目標職位領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格控制規(guī)模行業(yè)領(lǐng)域辦公環(huán)境職業(yè)目標實踐、總結(jié)、持續(xù)改進個性診斷、長處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢職涯愿景機會運氣知識技能個性風(fēng)格興趣愛好價值觀性向技能職涯現(xiàn)狀22職涯規(guī)劃步驟職業(yè)選擇 適應(yīng)性測評

8、 職業(yè)盤點 SWOT分析 確定標型靶 標桿管理 職業(yè)導(dǎo)航 繼任輪崗規(guī)劃23培訓(xùn)內(nèi)容（個人篇）職涯盤點技能清單性向類型診斷職涯SWOT分析職涯突破：確立標形靶職涯突破：職涯標桿管理24職涯盤點：（Snell模型）獨特型通用人才輔助型人才高價值核心人才低價值唯一性普遍性25職涯盤點：技能清單（skill inventory）專業(yè)技能可轉(zhuǎn)移技能 26職涯盤點：勝任力素質(zhì)模型（Competence model）通用能力可轉(zhuǎn)移的能力獨特的能力27性向類型診斷和拓展卡氏16FMBTIBig 5 DISC 長處管理LIF28何為SWOTS - Strength 強項、優(yōu)勢W- Weakness 弱項、劣勢O

9、 - Opportunity 機會、機遇T - Threat 威脅、挑戰(zhàn)29職涯SWOT分析S:優(yōu)勢（Strengths）1.W：劣勢（Weaknesses）1.O:機遇（Opportunities）1.T:挑戰(zhàn)（Threats）1.樣 例30職涯SWOT分析 四種戰(zhàn)略樣 例31了解自我-周哈理窗 (The Johari Window)自 我 揭 露自己知道自己不知道別人知道別人不知道開放的我(Open Self) 背后的我(Blind Self)隱蔽的我(Hidden Self)未知的我(Unknown Self)回饋32了解自我(續(xù))A自己認為的你：每個人會在心中塑造自己， 衡量自己與他人

10、的差距。B別人認為的你：在別人面前塑造自己的形象， 通過別人的談吐行為自己下結(jié)論。C真正的你：是客觀存在的，隨著特定的時間、 空間成長，組建形成自己特定的性格、氣質(zhì)、 能力和品德。A=C，便能正確估量自己 要出類拔萃，應(yīng)能夠及早認識自己，從而不斷完善自己。33你了解你自己嗎？34標型靶PDCA35標桿管理（Benchmarking）何為標桿管理（Benchmarking）一個將產(chǎn)品、服務(wù)和實踐與最強大的競爭對手或是行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者相比較的持續(xù)流程 36職涯標桿管理計劃A確認對哪些性向、技能進行訓(xùn)練改善B確定職業(yè)目標要求具備性向、技能 C決定收集資料的方法并收集資料分析與橋接A確定自己目前的性向與技能

11、清單 B 尋找自己目前的性向與技能清單與職業(yè)目標要求具備性向、技能之間的差異C擬定未來的性向與技能清單（確定目標與指標）37職涯標桿管理（續(xù)）拓展行動A分別確定用于作比較的人士（上級、同事、朋友或者通過媒體了解到的某位人士）作為某一方面標型靶 B制定拓展個人性向以及技能的行動計劃（參加培訓(xùn)、咨詢等）C 實施明確的行動并監(jiān)測進展情況持續(xù)改進A確認自己目前的性向與技能清單與職業(yè)目標要求具備性向、技能達到預(yù)期一致B全面整合各種活動C重新確定新的更高一級的標型靶。 38培訓(xùn)內(nèi)容（組織篇）職涯規(guī)劃機制職涯管理步驟績效評估與職涯規(guī)劃職涯導(dǎo)航：職業(yè)鏈管理輔導(dǎo)繼任規(guī)劃設(shè)計39影響職業(yè)發(fā)展的因素機會運氣興趣愛好

12、個性風(fēng)格知識技能只眷顧隨時做好準備的人興趣是最好的老師勝任首要因素與生俱來后天改變因人而異40人力經(jīng)理該做些什么？行為形象角色個性品質(zhì)風(fēng)格經(jīng)驗管理知識技能行為評估類型診斷工作能力評估管理、勞效評估績效評估勝任力素質(zhì)模型41職業(yè)發(fā)展管理架構(gòu)人力資源部門最高層領(lǐng)導(dǎo)及代表職業(yè)發(fā)展管理委員會職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)顧問咨詢專家朋友、家庭直接主管員工本人直接下屬同事樣 例42職涯管理流程組織發(fā)展目標員工個人發(fā)展目標組織發(fā)展目標目標：挖潛、有效利用目標：自我實現(xiàn)員工個人成長組織持續(xù)發(fā)展樣 例43職業(yè)生涯管理的步驟職業(yè)導(dǎo)航職業(yè)盤點指導(dǎo)繼任輪崗規(guī)劃SWOT分析指導(dǎo)標桿管理輔導(dǎo)44績效評估 職涯管理的基點行為形象角色個性品

13、質(zhì)風(fēng)格經(jīng)驗管理知識技能行為評估類型診斷工作能力評估管理、勞效評估績效評估勝任力素質(zhì)模型45職涯盤點輔導(dǎo)組織層面46MBTI診斷量表 l我們與世界怎樣互動，能量釋放到何處： （E）外向型+內(nèi)向型（I）l我們留意到的信息種類： （S）感知型+直覺型（N）l我們的決策方式： （T）思考型+感覺型（F）l 更有條理還是更隨意性的生活方式： （J）判斷型+認知型（P）4716種心理類型樣 例48職業(yè)發(fā)展建議(簡)樣 例49長處管理增進互動Life Orientation：Stuart Atkins和Allan KatcherLIFO(life orientation)，即人生取向，又被稱作“長處管理策略

14、”，是目前全世界應(yīng)用范圍最廣、發(fā)展最早的二大行為風(fēng)格評估系統(tǒng)之一。50LIFO基本理念長處、弱點是一體的兩面，同時存在。肯定每人的價值，對個人完全沒有“好壞判斷”的威脅性。沒有絕對理想及標準的管理模式。組織與管理者的責(zé)任是讓個人長處能有最大發(fā)揮。運用溝通的“新黃金定律”： “用別人喜歡被對待的方式來對待別人”。51LIFO對職涯管理的意義支持/退讓(SG)Supporting/Giving掌握/接管(CT)Controlling/Taking持穩(wěn)/固守(CH)Conserving/Holding順應(yīng)/妥協(xié)(AD)Adapting/Dealing(卓越)(行動)(理性)(和諧)52職涯突破方向行

15、為工作/技能低管理低技能高管理高技能低管理高技能高管理低技能53職涯發(fā)展函數(shù)C f（ p ,s ）C Career 職涯P Period 周期S Span 跨度54職位控制模型55職業(yè)鏈管理指導(dǎo)樣 例56組織怎么做？獨特型通用人才輔助型人才高價值核心人才低價值唯一性普遍性57職涯盤點輔導(dǎo)績效溝通職涯發(fā)展問題達成共識（對策）樣 例58職涯盤點輔導(dǎo)某企業(yè)職業(yè)發(fā)展建議某公司改進及職業(yè)發(fā)展建議59繼任輪崗規(guī)劃樣 例60某企業(yè)繼任規(guī)劃流程樣 例61某企業(yè)繼任規(guī)劃規(guī)定某公司繼任規(guī)劃制度62職業(yè)生涯成功評價評價方式評價者評價內(nèi)容評價標準自我評價本人1. 自己的才能是否充分施展；2. 對自己在企業(yè)發(fā)展、社會進

16、步中所做的貢獻是否滿意3. 對自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意；4. 對處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動的關(guān)系的結(jié)果是否滿意。根據(jù)個人的價值觀念及個人的知識、水平、能力家庭評價父母、配偶、子女等家庭成員1. 是否能夠理解和肯定2. 是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化企業(yè)評價上級、平級、下級1. 是否有下級、平級同事的贊賞2. 是否有上級的肯定和表彰3. 是否有職稱、職務(wù)的晉升或相同職務(wù)責(zé)權(quán)利范圍的擴大4. 是否有工資待遇的提高根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)營結(jié)果社會評價社會輿論社會組織1. 是否有社會輿論的支持和好評2. 是否有社會組織的承認和獎勵根據(jù)社會文明程度、社會歷史進程樣 例63內(nèi)容回顧（理論篇）職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理在企業(yè)管理中的地位職業(yè)選擇理論經(jīng)典職業(yè)發(fā)展階段理論職涯愿景模型64職涯愿景模型目標職位領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格控制規(guī)模行業(yè)領(lǐng)域辦公環(huán)境職業(yè)目標實踐、總結(jié)、持續(xù)改進個性診斷、長處管理學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、咨詢職涯愿景機會運氣知識技能個性風(fēng)格興趣愛好價值