部編版八年級道德與法治上冊 3.2遵守規(guī)則 教案

1、第三課社會生活離不開規(guī)則第二課時人人遵守規(guī)則【教學目標】知識目標：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護規(guī)則，參與改進規(guī)則。能力目標：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學會維護規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識，形成自覺遵守規(guī)則和維護規(guī)則的理念?！局攸c難點】教學重點：自覺遵守社會規(guī)則、維護社會規(guī)則教學難點：維護社會規(guī)則一、導入新課（多媒體鏈接教材P26“運用你的經(jīng)驗”）思考：你怎么看待上述現(xiàn)象？我們應(yīng)如何對待生活中的規(guī)則？學生回答。教師分析：人人遵守規(guī)則，社會秩序才會井然有序，人民才會有充分的安排自己生

2、活的自由。如何對待規(guī)則是本節(jié)課學習的主要內(nèi)容。二、新課講授活動一：自由與自由的沖突（多媒體鏈接教材P27第一個“探究與分享”）思考：當男士打電話的自由與孩子睡覺的自由發(fā)生沖突時，該怎么辦？學生回答。教師總結(jié)：孩子有睡覺的自由，男士有打電話的自由，男士一味地在公共場所大聲打電話影響到了孩子睡覺的自由，這種打電話的自由就該受到約束或限制，要么他小聲打電話，要么他去人少的地方打電話。只有這樣，才能保證男士打電話和孩子睡覺這兩種自由。由此我們看出，我們需要社會規(guī)則劃定自由的邊界。我們應(yīng)但這樣理解自由：自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得

3、損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?；顒佣何业淖杂烧l做主（多媒體鏈接教材P27第二個“探究與分享”）思考：為什么這兩位乘客不是在行使自由和權(quán)利？學生回答。教師總結(jié)：這兩位乘客為了等到同伴上車而阻止火車啟動，影響了整列火車上乘客的利益，他們的自由和權(quán)利是建立在犧牲別人的權(quán)利基礎(chǔ)上的，因此不應(yīng)當受到保護。根據(jù)中華人民共和國治安管理處罰法的規(guī)定，公安機關(guān)對他們予以行政拘留的處罰。由此我們看出社會規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當受到相應(yīng)的處罰?；顒尤豪骐m無主，我心有主（多媒體鏈接教材P28“探究與分享”）思考：1.你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點

4、？2.你認為如何理解許衡所說的“我心有主”？學生回答。教師總結(jié)：1.“梨雖無主，我心有主”是一種非常難得的做人準則。人生有許多機會，就面臨許多誘惑，面對誘惑不動心，身不被物役，心不被金迷，看起來容易做起來難，并不是隨隨便便就可以做到的。這是一種難得的定力，沒有一定的精神支柱，沒有一種良好的心態(tài)，沒有高超的做人修養(yǎng)，是很難堅持的。2.許衡心目中的“主”無疑就是自律、自重、自愛，有了這種“主”，便會潔身自好，守住小節(jié)，也能保住大節(jié)。自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良習慣，做到自覺遵守規(guī)則。3.遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束，有需要自我約束，也就是說遵守社會規(guī)則需要他

5、律和自律。活動四：中國式過馬路的思考（多媒體展示圖片及觀點）中國式過馬路靠規(guī)則不如靠自己觀點一：闖紅燈不對，但大家都在闖，我也就跟著走。觀點二：只要沒人看到，沒人管，就可以闖紅燈。觀點三：我覺得車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈。分組討論：這三種觀點是否正確，你認為該如何對待交通規(guī)則？學生回答。教師總結(jié)：這三個觀點都是缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn)，遵守交通規(guī)則不能只靠外在約束，更需要我們發(fā)自內(nèi)心的敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩?；顒游澹赫埬阋瞾硎匾?guī)則（多媒體展示圖片）思考1.生活中還有類似的行為嗎？2.面對這些行為，旁觀者是怎么做的？3.為了改變這種狀況，有兩種解決方案：請相關(guān)

6、工作人員批評教育他們；我會告訴他們正確做法。你的方案是什么？請具體演示一下這些方案。學生分小組限時三分鐘討論，學生代表發(fā)言。教師總結(jié)：生活中還有類似的現(xiàn)象，如：隨地吐痰，在噴泉池里洗手等。旁人的熟視無睹使得這種不文明行為會繼續(xù)蔓延下去。解決這種狀況，要從自身做起，自覺遵守規(guī)則；還應(yīng)該在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。當然我們在善意提醒別人時要注意有“禮”有“理”、有“節(jié)”。只有人人相互幫助，相互提醒遵守規(guī)則，才能維護規(guī)則的尊嚴，才能使規(guī)則真正保障每個人的利益?；顒恿焊倪M規(guī)則我參與（多媒體鏈接教材P31“閱讀感悟”和“拓展空間”）思考：1.閱讀感悟說明了規(guī)則的什么特點？，2

7、.閱讀拓展空間：明確網(wǎng)購“后悔權(quán)”有什么積極意義？這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，給你怎樣的啟示？有的消費者依據(jù)“7天無理由退貨”這一規(guī)定，將已穿過的衣服退還給網(wǎng)店。對此你如何評價？活動流程：完成第一個小題，教師明確后進行第二個小題的探究：學生分組討論這三個問題，然后由小組代表發(fā)言。學生發(fā)言。教師總結(jié)：閱讀感悟說明規(guī)則不是一成不變的，一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實際生活的變化，需要加以完善和調(diào)整；為了建立比較完善的法律體系，我國或增加新的法律或修改原有的法律，有時還會廢止一些與時代發(fā)展不相適應(yīng)的法律。拓展空間：明確網(wǎng)購“后悔權(quán)”，最大限度的維護了消費者的權(quán)利；這一規(guī)定從無到有，再到不斷完善，說明

8、規(guī)則是在不斷調(diào)整和完善的；消費者將已穿過的衣服退還給網(wǎng)店，損害了了經(jīng)營者的利益，除了消費者需要提高自身素質(zhì)外，還應(yīng)該在消費者權(quán)益保護法中加上關(guān)于限制消費者將使用過的商品退還給商家的規(guī)定，約束消費者的不正確做法。總之，我們要積極改進規(guī)則。積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了怎樣對待規(guī)則的三方面內(nèi)容：了解了自由與規(guī)則不可分，社會規(guī)則劃定了自由的邊界，自由要受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束，社會規(guī)則也是人們享有自由的保障，違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當受到相應(yīng)的處罰。知道了遵守規(guī)則需要

9、他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。明白了要從自身做起，自覺遵守規(guī)則，在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則；我們還要積極參與改進規(guī)則。四、課堂練習1、最近，網(wǎng)上曝光了一組某市“馬路跨欄高手”被處罰的事件。被處罰的人當中，有很多是為了圖省事、走捷徑而翻越護欄的。這一現(xiàn)象說明（A）A部分市民缺乏規(guī)則意識B在確保安全的情況下，無可厚非C維護交通秩序只是交警的責任D只要不影響交通秩序，就不應(yīng)該受處罰2、一份“公共場所不良行為調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果”顯示：被調(diào)查人員中，亂扔垃圾的占30%，大聲喧嘩的占20%，隨地吐痰的占15%，闖紅燈的占25%，其他10%.反思調(diào)查結(jié)

10、果，要求我們（A）遵守社會公德維護公共秩序避免霧霾影響抑制個人消費A.B.C.D3、在十字路口，盡管車多人雜，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，井然有序。如果南來北往、東（行西去的車輛及行人各不相讓，結(jié)果誰都難以通過。這一現(xiàn)象告訴我們：C）A.每個人都可按照自己的規(guī)矩辦事B.人們的行為都是不自覺的C.社會公共生活要有共同的準則維持D.只要不影響他人通行是可以闖紅燈的五、板書設(shè)計人人遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分自覺遵守規(guī)則維護與改進規(guī)則社會規(guī)則劃定了自由的邊界社會規(guī)則是人們享有自由的保障遵守社會規(guī)則需要自律與他律遵守社會規(guī)則需要敬畏規(guī)則自己自覺遵守規(guī)則維護規(guī)則提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則改進規(guī)則六、教學反思本節(jié)課學