2019年高考政治總復(fù)習(xí)方法十綜合探究類材料題新人教版

1、方法十綜合探究類材料題題型特點(diǎn)通向成功的試金石1.題材選擇緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，突出時(shí)代性、人文性。綜合探究題在題材的選擇上不回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的考查，基本上都是通過(guò)一定熱點(diǎn)題材設(shè)置的情境進(jìn)行的。江蘇高考試題中的綜合探究題在題材的選擇上充分貫徹新課改理念，突出時(shí)代性，彰顯人文性。具有鮮活的生命力和鮮明的時(shí)代氣息，也體現(xiàn)了政治試卷特有的思想政治功能。2情境設(shè)置緊貼學(xué)生實(shí)際，突出生活性、體驗(yàn)性。綜合探究題命題時(shí)在情境設(shè)置上圍繞社會(huì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇發(fā)生在學(xué)生身邊的具體事例，大背景小角度地切入試題。這樣的設(shè)置貼近學(xué)生生活，注重材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，縮短了試題與學(xué)生的距離，充分考慮到學(xué)生

2、的現(xiàn)實(shí)感受，深化了學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究問(wèn)題的熱情，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。3問(wèn)題設(shè)計(jì)力求形式多樣，突出探究性、實(shí)踐性。探究題在問(wèn)題的具體設(shè)計(jì)形式上靈活多變、生動(dòng)活潑，創(chuàng)新不斷。相比傳統(tǒng)題型而言，這樣的設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與到探究實(shí)踐活動(dòng)中，突出了問(wèn)題的探究性和實(shí)踐性，使學(xué)生僅靠死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練是無(wú)法解決的，但對(duì)那些勤于思考、善于動(dòng)手、密切關(guān)注社會(huì)生活的、真正會(huì)分析問(wèn)題的學(xué)生則提供了一個(gè)展示才華和能力的平臺(tái)。4答案設(shè)置強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，突出生成性、開(kāi)放性。，江蘇高考綜合探究題在參考答案設(shè)置上引導(dǎo)學(xué)

3、生在組織答案時(shí)不僅能夠緊扣材料、靈活運(yùn)用教材“死的知識(shí)”去分析問(wèn)題，提出理論依據(jù)或意義，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，突出答案的生成性；而且非常重視“活的知識(shí)”即離開(kāi)課本，不局限于書本知識(shí)，創(chuàng)造性地提出自己的實(shí)踐方案來(lái)，最大程度地實(shí)現(xiàn)了試題的開(kāi)放性。解題方法釋難答疑的金鑰匙綜合探究類試題，因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)形式多樣，所以解題方法也要從實(shí)際出發(fā)。從問(wèn)題設(shè)計(jì)形式上看有生活實(shí)踐類、時(shí)事評(píng)論類、評(píng)析類、建議類、辯論類、論證報(bào)告類等。解答此類試題，一般應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：步驟第一步步驟關(guān)鍵詞細(xì)致審題步驟詳解探究類試題提供的材料往往比較豐富，設(shè)問(wèn)也相對(duì)復(fù)雜，所以審題要仔細(xì)，要通過(guò)審題，明確命題立意。命題立意主要有兩明確

4、立意個(gè)方面：一是知識(shí)立意，即命題所指向的考點(diǎn)，準(zhǔn)備考查什么理論知識(shí)；二是能力立意，即命題所指向的能力，要考查考生哪一方面能力第二步結(jié)合實(shí)際探究類試題一般與考生的實(shí)際生活有關(guān)的、生活化明顯的、學(xué)生不陌生的、學(xué)生答題容易上手的材料作背景?？忌诮獯饡r(shí)檢索理論要注意聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和自身實(shí)際去反思所提供的材料，進(jìn)而在題干要求的指引下檢索理論知識(shí)，并把理論知識(shí)與材料聯(lián)系起來(lái)第三步發(fā)散思維探究類試題的設(shè)問(wèn)與答案往往具有開(kāi)放性，作答時(shí)既要注意發(fā)考慮全面散思維，多角度、多方面、多模塊、多層次考慮，注意思維的全面性。只有思維有了全面性，答題才能全面，不會(huì)因漏點(diǎn)而失分第四步緊扣理論在以上三方面都做好的情況下，要

5、對(duì)已經(jīng)明確的理論知識(shí)及其按序作答相對(duì)應(yīng)的材料，按照一定的邏輯順序進(jìn)行梳理，并根據(jù)設(shè)問(wèn)要求與本題型的答題技巧進(jìn)行有序作答在解答綜合探究試題時(shí)，除了共性的方法外，各類探究類試題還有個(gè)性化的解題方法：一、生活實(shí)踐類試題此類試題一般都是針對(duì)高中生的認(rèn)知水平，設(shè)置一個(gè)學(xué)生比較熟悉或者容易參與的生活場(chǎng)景，然后根據(jù)場(chǎng)景提出一些具有體驗(yàn)性、生活性、生成性、開(kāi)放性等特點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生置身問(wèn)題描述的情境中，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)一一解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活場(chǎng)景相結(jié)合、知識(shí)與能力相結(jié)合。此類試題“海派”特征明顯，考查能力比較全面，綜合性比較強(qiáng)，是未來(lái)政治試題命制的主要方向。應(yīng)對(duì)此類試題，應(yīng)

6、從以下幾方面入手：第一，平時(shí)多參與社會(huì)生活實(shí)踐，多了解當(dāng)今社會(huì)生活狀況，最大限度增加對(duì)情境的熟悉程度。第二，萬(wàn)變不離其宗，再開(kāi)放的題目也是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，也要考查學(xué)科能力與素養(yǎng)，所以回答此類問(wèn)題時(shí)要注意聯(lián)系學(xué)科知識(shí)、能力與素養(yǎng)。第三，因?yàn)樵O(shè)問(wèn)與答案具有一定的開(kāi)放性，所以組織答案時(shí)盡量不要用固定套路禁錮思維，要多方面多角度思考。二、時(shí)事評(píng)論類試題對(duì)江蘇高考來(lái)說(shuō)，時(shí)事評(píng)論類是一種新穎的設(shè)問(wèn)方式，試題一般以重大時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)材料作為情境，設(shè)置一些較為開(kāi)放性的問(wèn)題讓學(xué)生評(píng)論，借以考查對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)等各模塊的知識(shí)調(diào)動(dòng)運(yùn)用的綜合能力，同時(shí)也考查了考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，辨識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，透視社會(huì)問(wèn)題的能

7、力。另外，從考生的觀點(diǎn)與態(tài)度中，還可以考查他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。解答此類試題時(shí)，要注意：第一，要注重針對(duì)性。要針對(duì)題干要求的評(píng)論客體進(jìn)行，評(píng)論方向不能弄錯(cuò)。第二，觀點(diǎn)要明確而鮮明。就一篇評(píng)論而言，觀點(diǎn)是靈魂。觀點(diǎn)不明確不鮮明，人們就不知道你想說(shuō)明什么，讓人有不明所以的感覺(jué)，這篇評(píng)論就沒(méi)靈魂。因此在評(píng)論時(shí)，要旗幟鮮明地提出觀點(diǎn)。第三，論據(jù)要有典型性，具有說(shuō)服力。評(píng)論的論據(jù)，就是教材所學(xué)的馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，還有各模塊的具體知識(shí)。而這些正是重要得分點(diǎn)，因此，精心挑選作為論據(jù)的理論知識(shí)至關(guān)重要。第四，說(shuō)理要有邏輯層次和深度。寫評(píng)論，論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程要有推理的邏輯層次，不能是理論觀點(diǎn)

8、雜亂堆砌。另外，論證要有一定深度，也就是要在理論上下功夫，不能從材料到材料，從現(xiàn)象到現(xiàn)象。三、辯論類試題。此類試題往往設(shè)置一個(gè)思辨類比較強(qiáng)的觀點(diǎn)作為辯題，然后設(shè)問(wèn)“如果你作為辯論的一方，請(qǐng)陳述你的觀點(diǎn)和理由”解答此類試題時(shí)，首先亮明觀點(diǎn)，選擇站在哪一方。一般來(lái)說(shuō)考生應(yīng)選擇自己對(duì)辯點(diǎn)觀點(diǎn)支撐理論比較熟悉的一方，這樣便于編寫陳述理由。在作答陳述理由時(shí)，一定要注意，只寫支撐本方觀點(diǎn)、否定對(duì)方觀點(diǎn)的理由，絕對(duì)不能從利弊、合理與不合理方面全面辯證論述雙方觀點(diǎn)，否則把這類試題答成了辨析認(rèn)識(shí)類試題。四、論證報(bào)告類試題對(duì)于江蘇高考來(lái)講，此類試題形式也比較新穎。題干往往以“運(yùn)用的知識(shí)，就寫一篇論證報(bào)告”等形式呈

9、現(xiàn)。設(shè)問(wèn)形式比較“高冷”，其實(shí)它都是考查理論知識(shí)與相關(guān)能力的題目。審題時(shí)最關(guān)鍵要看題干中論證報(bào)告的內(nèi)容指向，即就什么問(wèn)題寫論證報(bào)告。只要抓住內(nèi)容指向，題目就轉(zhuǎn)化為原因意義類、措施類、認(rèn)識(shí)類等試題，這樣試題就容易多了。建議類、評(píng)析類試題在方法七、方法八里已經(jīng)介紹過(guò)，雖然它們分屬不同大類，但主體解題思路是相同的。典例精講透析經(jīng)典的大講堂雖然國(guó)家在著力改變“搞導(dǎo)彈的不如賣茶葉蛋的”這一分配狀況，但科研人員實(shí)際貢獻(xiàn)與收入分配仍不完全匹配，導(dǎo)致一些地方“讀書無(wú)用論”重新抬頭，知識(shí)和創(chuàng)新的價(jià)值被變相貶低。2016年11月，中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見(jiàn)，

10、允許科研人員依法依規(guī)適度兼職兼薪，獲得合法收入，鼓勵(lì)科研人員公益性兼職。意見(jiàn)發(fā)布后，在全社會(huì)產(chǎn)生了熱烈的反響。有媒體調(diào)查顯示，約九成受訪者對(duì)科研人員“兼職兼薪”表示支持，體現(xiàn)“智有所值、勞有所得”不過(guò)也有人擔(dān)心“分配新政”落地有難處：兼職兼薪現(xiàn)在只是籠統(tǒng)的規(guī)定，適度又該怎么把握；后續(xù)如何監(jiān)管；科研人員的本職和兼職工作怎樣平衡等。結(jié)合材料，探究回答下列問(wèn)題；就如何解決兼職兼薪政策落地寫一篇時(shí)事小論文。要求：觀點(diǎn)明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯。根據(jù)論題要求，綜合運(yùn)用政治生活知識(shí)加以闡述。學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)?！窘馕觥勘绢}屬于時(shí)事評(píng)論類的綜合探究題。首先，審題干。明確三個(gè)關(guān)鍵信息：

11、評(píng)論的客體是兼職兼薪政策，評(píng)論方向是落地措施，評(píng)論所需理論知識(shí)范圍是政治生活知識(shí)。其次，審材料。明確政策落地難的三個(gè)層次原因兼職兼薪現(xiàn)在只是籠統(tǒng)的規(guī)定，適度又該怎么把握；后續(xù)如何監(jiān)管；科研人員的本職和兼職工作怎樣平衡。再次，索理論。根據(jù)三個(gè)層次原因，檢索能克服這些難處的主體及相關(guān)理論。第一層原因，與人大職權(quán)、政府職能有關(guān)；第二層原因，與政府知識(shí)有關(guān)；第三層原因，與公民的權(quán)利與義務(wù)有關(guān)。最后，把理論知識(shí)與材料有機(jī)結(jié)合，從人大、政府、公民三個(gè)角度，疏理編制答案?！敬鸢浮渴纠杭媛毤嫘秸咭涞乇仨毻咨铺幚矶喾N關(guān)系，形成合力，具體來(lái)說(shuō)可以從以下三個(gè)方面入手。首先，人大要制定和完善以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向

12、的相關(guān)法律法規(guī)，充分發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向作用，激發(fā)廣大科研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，推動(dòng)科技成果加快向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。其次，各地政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，做好配套制度建設(shè)，實(shí)施前要深入調(diào)研，做到民主決策、科學(xué)決策。政府切實(shí)履行好各項(xiàng)職能，保證投入，規(guī)范管理。第三，廣大科研人員要處理好權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，在履行好本職工作的前提下，依法依規(guī)適度兼職兼薪。兼職兼薪政策落地有利于在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍。變式訓(xùn)練學(xué)以致用的訓(xùn)練營(yíng)該近幾年，外賣成為人們的用餐新寵。某青年打算開(kāi)辦一家外賣餐廳，為此進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。(1)為了解消費(fèi)者的需求彈性及其主要影響

13、因素，青年應(yīng)該關(guān)注下面消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題_和_，你選擇這兩個(gè)問(wèn)題的理由是_。消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷您的職業(yè)是在校學(xué)生在校人員離退休人員其他選擇外賣時(shí)，您可以接受的最遠(yuǎn)距離是eqoac(,1)千米eqoac(,3)千米5千米不考慮距離遠(yuǎn)近外賣平臺(tái)或店家進(jìn)行的價(jià)格促銷活動(dòng)，會(huì)影響你的消費(fèi)選擇嗎？影響很大有一些影響沒(méi)有影響您得到外賣商家信息的主要途徑是外賣平臺(tái)的推銷朋友卷介紹紙質(zhì)宣傳單看到過(guò)實(shí)體店鋪其他(2)分析如圖所示的調(diào)查結(jié)果，據(jù)此你認(rèn)為該青年在開(kāi)辦餐廳時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？(3)除了進(jìn)行消費(fèi)者一方的調(diào)研外，你認(rèn)為該青年還需要了解哪些方面的信息？方法十綜合探究類材料題【變式訓(xùn)練】【答案】(1)通過(guò)問(wèn)題

14、可直接判斷價(jià)格對(duì)需求的影響；通過(guò)問(wèn)題得到用戶類別信息，并推測(cè)各類別用戶的收入水平，結(jié)合兩個(gè)問(wèn)題可以估計(jì)收入水平對(duì)需求彈性的影響。(2)距離的遠(yuǎn)近是消費(fèi)者選擇外賣時(shí)考慮的重要因素；互聯(lián)網(wǎng)是消費(fèi)者獲得外賣商家信息的主要渠道。該青年應(yīng)該在消費(fèi)者群體集中的區(qū)域內(nèi)選址；加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的線上宣傳和促銷。(3)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況，生產(chǎn)成本信息等方面。【解析】本題是一道典型的生活實(shí)踐類探究性試題。本題通過(guò)外賣這一考生相對(duì)熟悉的經(jīng)濟(jì)生活情境，讓學(xué)生自然地參與其中探究問(wèn)題，具有很強(qiáng)的體驗(yàn)性、生活性。題設(shè)置開(kāi)放，有利考查考生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。解答第(1)問(wèn)首先根據(jù)教材知識(shí)要明確影響需求彈性和消費(fèi)水平的因素，其次分析其在生活中