一年級(jí)學(xué)生入學(xué)心理輔導(dǎo)小結(jié)

1、一年級(jí)學(xué)生入學(xué)心理輔導(dǎo)小結(jié) 龍泉十五小 楊 麗科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼。南京市名校長(zhǎng)拉薩路小學(xué)周榮華校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。”一年級(jí)各班開(kāi)展新生入學(xué)教育。是一年級(jí)的小朋友接受正規(guī)的學(xué)校教育，是正式進(jìn)入小學(xué)的第一步，是孩子人生發(fā)展中的一個(gè)重要事件，小學(xué)階段的教育更是為以后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，因此，根據(jù)自己孩子的實(shí)

2、際情況，提供有針對(duì)性和有效的幫助，是教師學(xué)校這一階段的重要任務(wù)。為此龍泉十五小學(xué)校進(jìn)行了下面的嘗試。第一、入學(xué)初期，進(jìn)行了學(xué)前的一個(gè)月的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。由我校資深的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入正規(guī)的生活和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓孩子熟悉自己的學(xué)校。知道到什么地方上廁所。知道什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候改玩。明白自己現(xiàn)在不在是一個(gè)幼兒園小朋友了。自己長(zhǎng)大了。要學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)了。要成為一名光榮的小學(xué)生了。熟悉自己的小學(xué)的同學(xué)、老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)一些基本常識(shí)知識(shí)。第二、報(bào)名后由每個(gè)班的班主任進(jìn)行學(xué)前教育。包括認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)伙伴和老師、整理書本、認(rèn)識(shí)課表、幫助做些力所能及的事情。推選班干部，指導(dǎo)復(fù)習(xí)等內(nèi)容。第三、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)

3、行輔導(dǎo)。請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供必要學(xué)習(xí)用品和創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境外，家長(zhǎng)要經(jīng)常觀察孩子的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，經(jīng)常與孩子親切交談，了解孩子對(duì)入學(xué)的想法和要求，進(jìn)行有效的幫助和指導(dǎo)；當(dāng)孩子遇到實(shí)際困難時(shí)，不要簡(jiǎn)單批評(píng)指責(zé)，而應(yīng)耐心分析，幫助其想出解決問(wèn)題的辦法；要主動(dòng)與教師取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育措施；不能太看重提前教育的短期效應(yīng)，應(yīng)更注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣和意愿。物質(zhì)方面：盡量營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：家長(zhǎng)可根據(jù)自身?xiàng)l件為孩子創(chuàng)設(shè)必需的學(xué)習(xí)物質(zhì)條件，如書桌、書柜、藏書、報(bào)刊等。如不能給孩子獨(dú)立的房間，最好能給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用的固定的書桌，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向得到鞏固，一坐下，學(xué)習(xí)情緒就應(yīng)開(kāi)始形成，學(xué)習(xí)的

4、愿望就會(huì)自然產(chǎn)生。室內(nèi)保持空氣流通，書桌和窗戶角度要擺正，光線從左邊照來(lái)，桌子不能與窗戶平行，直接投入眼簾的自然光使孩子感到晃眼。光線昏暗的時(shí)候要開(kāi)燈，盡可能使用護(hù)眼燈，使孩子的眼睛看不到光源和耀眼的光線。當(dāng)孩子在家里學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意不和孩子說(shuō)話，不干擾孩子，不大聲喧嘩。心理方面：一要力爭(zhēng)做到：為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭學(xué)習(xí)和溝通的心理關(guān)系通過(guò)民主的親子關(guān)系來(lái)構(gòu)建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長(zhǎng)通過(guò)自身的追求上進(jìn)和不斷學(xué)習(xí)為孩子做出好的榜樣，是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到積極的影響。家長(zhǎng)要把為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境作為自己關(guān)心和支持孩子學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。二要力爭(zhēng)做到幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

5、慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子而言是受益終生的。首先，要讓孩子樹(shù)立起把學(xué)習(xí)當(dāng)作重要而嚴(yán)肅的事情來(lái)對(duì)待的態(tài)度，讓孩子感覺(jué)自己在完成一件很重要的事情，不要隨意中斷孩子的學(xué)習(xí)，否則會(huì)使孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)其實(shí)并不重要。其次，要幫助孩子養(yǎng)成全神貫注、集中注意力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，力戒拖延和磨蹭的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)之前做好各種準(zhǔn)備工作，避免孩子以找學(xué)習(xí)用品等為由中斷學(xué)習(xí)。指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，協(xié)助他們解決疑難。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。教育孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。需要注意的地方：家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，要做到循序漸進(jìn)，每次提出一、二項(xiàng)要求；孩子做

6、到后應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使孩子產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。培養(yǎng)習(xí)慣要持之以恒，反復(fù)抓、抓反復(fù)。家長(zhǎng)應(yīng)該身體力行，讓孩子沐浴在良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍之中。第四、校長(zhǎng)有針對(duì)的對(duì)一年級(jí)的班主任進(jìn)行了培訓(xùn)。第五、一年級(jí)建立了一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。各科老師組成了一個(gè)組合拳。個(gè)科教師互相的交流討論著，；為求讓孩子快樂(lè)健康又收獲的成長(zhǎng)著。第六、開(kāi)展了生命與安全、品德、體育、讀書活動(dòng)、國(guó)學(xué)誦讀和班隊(duì)課。讓孩子在全面發(fā)展中獲得科學(xué)的發(fā)展。第七、期中后一年級(jí)又再次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。班主任和科任老師為孩子的家長(zhǎng)及時(shí)的匯報(bào)了孩子在校的情況。家長(zhǎng)也積極的反應(yīng)孩子在家的情況。家長(zhǎng)和老師為了孩子的發(fā)展積極的交流著。特別對(duì)幾個(gè)后進(jìn)生。班主任和科任老師都積極的想辦法和出注意?？?/p>