新人教版八年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題(含答案)

1、新人教版八年級(jí)上冊(cè)生物期末考試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題。（每小題2分，共50分。） TOC o 1-5 h z 在屈肘動(dòng)作起牽動(dòng)作用的結(jié)構(gòu)是（）關(guān)節(jié) B.皮膚 C.神經(jīng) D.骨骼肌梅雨季節(jié)，衣物和皮鞋上常常“長(zhǎng)毛”，這些“毛”是（）A.螺旋菌B.桿菌C-酵母菌D.霉菌3下列屬于先天性行為的一組是（)A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、大雁南飛B.老馬識(shí)途、貓抓老鼠C.鸚鵡學(xué)舌、公雞報(bào)曉D黃牛耕地、孔雀開屏4.生物多樣性受到破壞的主要原因是（） TOC o 1-5 h z 動(dòng)物多種疾病蔓延B.地球氣溫逐年升高C.自然災(zāi)害頻繁發(fā)生D.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞下列動(dòng)物中有社會(huì)行為的是（）蝗蟲 B.青蛙 C. 蚯蚓 D.貓猴

2、組成人和脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的是（）A.骨骼和骨骼肌B.骨連結(jié)和骨骼肌C.骨、骨骼和關(guān)節(jié)D.骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌下列都是魚類的一組動(dòng)物是（）甲魚 海馬娃娃魚鯊魚 鯨魚A、B、C、 D、在下列生物分類等級(jí)中，哪一個(gè)等級(jí)生物的種類最多、共同特征最少？（）A.種 B.屬C.科 D.目 TOC o 1-5 h z 哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生，對(duì)動(dòng)物的意義是（）A.降低出生個(gè)體的數(shù)目B.增加后代個(gè)體的數(shù)目C.提高后代的成活率D.使后代個(gè)體的體質(zhì)增強(qiáng)海葵、海Ig等動(dòng)物生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無肛門。這兩種動(dòng)物屬于（）A.環(huán)節(jié)動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物C.哺乳動(dòng)物 D.魚類11俗話說：“人有人言，獸有獸語?！蔽浵佒饕怯媚姆N

3、“語言”進(jìn)行交流的（）A.跳舞 B.氣味C.聲音 D.表情12.把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（）A.肌腱 B.韌帶C.關(guān)節(jié)D.關(guān)節(jié)囊13.袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)朵交水稻品種，這是利用了（）A.生物數(shù)量的多樣性B.生物種類的多樣性C.基因的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)？（）A.能幫助植物傳粉、傳播種子B.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.能維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡D.能作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同維持群體生活的行為屬于（）A.繁殖行為 B.貯食行為 C.攻擊行為D.社會(huì)行為16若把鳥和虎.貓分為一類,魚和青蛙、

4、蛇.壁虎分另一類,這種分類方式的主要依據(jù)是（A.體溫是否能維持恒定B.是否有脊柱C.體表覆蓋物的特征D.生殖方式是否胎生17、人們把自然保護(hù)區(qū)比喻為“天然基因庫(kù)”，是因?yàn)樗ǎ〢-人們休養(yǎng)的好地方B.科學(xué)研究基地C-保存了許多物種D保護(hù)生物多樣性的教育基地18、桃花和櫻花同屬于薔薇科的植物，其主要原因是它們的哪些 TOC o 1-5 h z 器官表現(xiàn)出相同的特征（）A根.莖 B- 花、果實(shí).種子 C.葉、花 D.根.葉19、下列的哪些結(jié)構(gòu)對(duì)魚類的生活是至關(guān)重要的（）A.肺和鰭 B.肺、氣囊和鰭C.鮑和鰭 D.鯉和游泳足下列生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分蒸發(fā)無關(guān)的是（）A獅子的體表有毛蛇的體表有鱗

5、C-龜?shù)谋碛屑譊蝗蟲的體表有外骨骼21、下方骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（A.B.CD22、下列冋學(xué)對(duì)我國(guó)生物多樣性發(fā)表了各自的看法，其中正確的甲說：我國(guó)地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，用不著 保護(hù)生物多樣性。乙說：俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，我們可以盡量利用周 圍的自然資源。丙說：要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開發(fā)和利用。丁說：金絲猴是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，我們可以采取就地保護(hù) 的方法進(jìn)行保護(hù)。23、對(duì)生態(tài)平衡的理解正確的是 （）A、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持相等B、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量保持不變C、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定D、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量不斷變化24

6、、食品放在冰箱中能保持一段時(shí)間不腐敗，主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中（）A.細(xì)菌被殺滅B.細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖受到抑制細(xì)菌不產(chǎn)生芽也D.沒有細(xì)菌25、為了探究食品腐敗和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用己消 毒的A、B、C三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析表中 包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？瓶號(hào)ABC加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25oC5 C25CA、2組，溫度、消毒棉球B、2組，溫度、空氣C、3組，溫度、消毒棉球、空氣 D、2組，溫度、細(xì)菌二、非選題（50分，每空1分）在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)后，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手 前

7、后細(xì)菌真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同 學(xué)的討論對(duì)話，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答：甲：洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢？丙：將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí)，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（1）若以甲提出的問題進(jìn)行探究，那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是O（2）請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序 （用字母和箭頭表示）。A.培養(yǎng) B.接種 C.觀察D.配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻（3）在觀察現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小，且表而光滑，可判斷這是菌落。（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果J（5）有一類比細(xì)菌小得多的生物，它們能透過細(xì)菌過濾器，它們是，僅由

8、外殼和內(nèi)部的組成。下圖是鳥體內(nèi)的呼吸系統(tǒng)示意圖。請(qǐng)?zhí)顚憟D中結(jié)構(gòu)名稱和功能：寫出圖中各部分的名稱：，2,o圖中能進(jìn)行氣體交換的部分是(填名稱)；能儲(chǔ)存氣體協(xié)助呼吸的部分是 (填名稱)，但是它 (填“能”或“不能”)進(jìn)行氣體交換。下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：蝗蟲的身體分為 、 二三三個(gè)部分。體表的外骨骼的作用有保護(hù)和（3）蝗蟲共有三對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的（4）蝗蟲的翅共對(duì)，是它的飛行器官。如下圖所示為細(xì)菌的模式圖，據(jù)圖回答：（1）圖中6是,作用是（2）1是,對(duì)細(xì)菌起（3）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有2 3 4作用。O（4）細(xì)菌都是細(xì)胞的生物體，生殖方式是進(jìn)行生殖。根據(jù)下圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列

9、問。（1）標(biāo)號(hào)和的表而覆蓋著一層能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是（3）圖中內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。（4）脫臼是指從里滑脫出來。（5）請(qǐng)說岀兩個(gè)你知道的關(guān)節(jié)O31閱讀下列資料并分析回答問題：資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜岀的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過訓(xùn)練 形成一種新的行為某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮 獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才 能學(xué)會(huì)直接爬向食物。資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：分組甲乙丙處理方法滅菌滅菌后接種細(xì)菌不作任何處理保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條

10、件根據(jù)資料一回答：（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小 白鼠晝伏夜出的行為屬于，這是受控制的 TOC o 1-5 h z 行為，蚯蚓和小白鼠學(xué)走迷宮的行為屬于。（2）蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是O根據(jù)資料二回答：（3）若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能 選擇甲組與組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（4）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會(huì)腐爛的有O（5）食品的腐敗主要是由和引起 的，防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真 菌或者它們的生長(zhǎng)和繁殖。32、保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的,保 護(hù)的多樣性；保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 是O33、生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就越,抵抗外界干擾的能力就越 。參考答案一、選擇題5 DDADD6-10 ABDCB15 BACDD16-20 ACBCA21-25 BDCBD二、非選擇題（1）洗手前后，手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量不一樣。（2）D-B-A-C（3）細(xì)菌（4）洗手后，手上的細(xì)菌和真菌比洗手前少。（5）病毒、蛋白質(zhì)、遺傳物質(zhì)。（1）氣管、氣囊、肺。（2）肺、氣囊、不能。（1）頭部、胸部、腹部