蘇科版八年級(jí)1.2樂(lè)音的特性學(xué)案(無(wú)答案)

1、第 頁(yè)/共9頁(yè)第 頁(yè)/共9頁(yè)學(xué)生姓名授課教師班主任上課時(shí)間月日時(shí)_時(shí)主任審批授課標(biāo)題1.2樂(lè)音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo).知道樂(lè)音的二個(gè)特征；.響度大小跟振幅關(guān)系，了解音調(diào)的高低跟頻率的關(guān)系；.了解小向的發(fā)聲體的音包小向。重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)：聲音的三特征及其決定因素；.難點(diǎn)：區(qū)分聲音的音調(diào)和響度的/、同。一、回顧與檢測(cè)1.聲音是由物體的 產(chǎn)生的，振動(dòng)停止,停止。.聲音的傳播需要 , 不能傳聲。.聲波具有，叫做.如圖是小明所做的一個(gè)聽(tīng)聲的實(shí)驗(yàn)，他將衣架懸空掛在細(xì)繩的中央，請(qǐng)小華用鉛筆輕輕敲打衣架，使聲音通過(guò) 傳入他的耳朵.接著，小明將細(xì)繩繞在手指上， 再用手指堵住雙耳來(lái)聽(tīng)敲打衣架的聲音，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，固體傳聲的

2、本領(lǐng)比空氣（強(qiáng)/弱）。二、學(xué)習(xí)與解析知識(shí)點(diǎn)一、響度.聽(tīng)一聽(tīng)：同樣的一首歌，音量大和音量小有什么區(qū)另I.定義：聲音的強(qiáng)弱（大?。┙凶?。.想一想：怎樣可以讓鼓發(fā)出的聲音大一些？特別響時(shí)鼓面的振動(dòng)有何特點(diǎn)？怎樣比 較鼓面振動(dòng)幅度的大??？.定義：物體振動(dòng)的幅度叫做 ,聲音的響度和聲源的振幅有關(guān)。. 越大，響度越大。例1. （2019徐州）課堂發(fā)言的同學(xué)聲音一定要洪亮，這是增大了聲音的（）A.音調(diào)B.音色 C.響度 D.聲速變式訓(xùn)練：如圖，劃龍舟比賽，吶喊的鼓手在敲鼓，要增強(qiáng)鼓聲的響度，應(yīng)加 大鼓膜振動(dòng)的（）A.速度 B.幅度 C.面積 D.快慢知識(shí)點(diǎn)二、音調(diào).聽(tīng)一聽(tīng)：同樣的一首歌，男低音唱和女高音唱

3、有什么區(qū)別？男生和女生說(shuō)話有什么區(qū)別？.定義：聲音的高低叫做 。.做一做：將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，用力撥動(dòng)刻度尺使它振 動(dòng)，改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，你聽(tīng)到聲音的高低有什么變化？刻度尺振動(dòng)的快慢有有 什么變化？.定義：物體振動(dòng)的快慢叫做 ,聲音的音調(diào)和聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)。頻率的單位叫做 ,符號(hào)是, 1Hz的物理含義是 .影響頻率的因素有 、等. 越高，音調(diào)越高。例2.男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是（）A、男低音比女高音音調(diào)低，響度大B、男低首比女局首首調(diào)低，響度小C、男低首比女局首首調(diào)圖，響度小D、男低首比女局首首調(diào)局，響度大變式訓(xùn)練：小明在表演二胡

4、時(shí)，首先調(diào)整琴弦的松緊程度，目的是改變琴聲的 （填“響度”或“音調(diào)”）。用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ;二胡的聲音是通過(guò) 傳播到我們耳 中的。知識(shí)點(diǎn)三、音色.想一想：幾種不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，響度和音調(diào)一樣，我們通過(guò)什么分辨它 們的不同？.想一想：幾個(gè)人說(shuō)話時(shí)，即使未看到人，為什么我們也可以分辨出熟人的聲音？.定義：聲音的品質(zhì)叫做 。.結(jié)論：不同的聲源，由于它們的材料、結(jié)構(gòu)不同，因此發(fā)出聲音的 不同。例3.CCTV青年歌手大賽上，有一道“先聽(tīng)音樂(lè)，后判斷該音樂(lè)是哪一種樂(lè)器演奏”的聽(tīng) TOC o 1-5 h z 辨題，這主要考查歌手

5、對(duì)樂(lè)器的鑒別能力，鑒別的依據(jù)是（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速變式訓(xùn)練：一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”.從聲學(xué)上講，前者是使聲音的 增大，后者是要較好地保持原聲的 。課堂鞏固.下列說(shuō)法正確的是（）A.收音機(jī)中的音量開(kāi)關(guān)是調(diào)節(jié)音調(diào)的B.收音機(jī)中的音量開(kāi)關(guān)是調(diào)節(jié)響度的C. 一個(gè)人的音色是不會(huì)改變的D.聲音在空氣中的速度是不會(huì)變的.如圖所示，用硬卡片以相同的速度分別撥木梳的粗齒與細(xì)齒，卡片發(fā)出聲音的主要區(qū)第 頁(yè)/共9頁(yè)第 頁(yè)/共9頁(yè)A.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)B.為了獲得更好的音色第4頁(yè)/共9頁(yè)別是（A.音調(diào)B.音色C.響度D.振幅.當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，

6、共住地球村”的男聲演唱時(shí)，小明和小亮齊聲說(shuō)：“是劉歡在演唱！ ”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的（）A.音調(diào)不同B.響度不同C.音色不同D .聲速不同.醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器（）A.能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大B.能改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C.能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些D.能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗.如圖所示，7個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來(lái).這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（）A.水振動(dòng)，水的高度B.水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度C.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度D.瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱高度.小明在家往保溫瓶里

7、灌開(kāi)水過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據(jù)什么來(lái)判斷水是否滿的？（）A、隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B、隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C、水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越大D、水位升高音調(diào)不變，響度越來(lái)越小.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手去控制琴弦，這樣做的目的是（）C.為了獲得更大的響度D.阻止琴弦振動(dòng)發(fā)音. 樂(lè)音的三個(gè)要素是 、。聲音的高低叫 它跟聲源振動(dòng)的 有關(guān)。某物體每分鐘振動(dòng) 600次，則該物體振動(dòng)的頻率為Hz。.敲鼓時(shí)撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高； 將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響紙盆振幅越大。根據(jù)上述現(xiàn)

8、象可歸納出：（1）聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（2）.聲音與人們的生活息息相關(guān)，人們對(duì)聲音有許多通俗的描述?！氨３职察o，請(qǐng)勿高聲喧嘩”里的“高”指的是聲音的 ;歌歌曲我愛(ài)你，塞北的雪音太高，很難唱上去”里的“高”指的是聲音的 。.如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使之振動(dòng)，聽(tīng)刻度尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要用手緊靠桌邊壓住刻度尺，否則會(huì)既聽(tīng)到 振動(dòng)發(fā) 出的聲音，又聽(tīng)到刻度尺敲擊發(fā)出的聲音。（2）實(shí)驗(yàn)通過(guò)改變 來(lái)改變振動(dòng)的頻率。（3）換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽(tīng)到 聲音的主要差異是 （選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”

9、）。.你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)名叫 編鐘”的樂(lè)器，如圖所示，它是我國(guó) 古代樂(lè)器中的一種，編鐘的音調(diào)十分莊嚴(yán)、從容、和諧。1978年，我國(guó)考古學(xué)家在湖北隨縣（今隨州市）的一座戰(zhàn)國(guó)早期的墓葬中發(fā)掘許多文物，其中一套巨型編鐘堪稱稀 世珍寶。我們可以用水杯做一套仿真編鐘，只要弄一套同樣的玻璃杯，在水杯里盛入深淺不同的水，再按盛入水的多少順次排列，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的校音后，一套仿真編鐘就做成了，這時(shí)候，拿一根筷子，就可以敲奏出一首優(yōu)美的曲子給大家聽(tīng)聽(tīng)。編鐘由一套大小不同的鐘組成，這是為了 。在敲奏我們的仿 真編鐘時(shí)，盛水越滿的水杯，發(fā)出的聲音的音調(diào)越 用水杯制作仿真編鐘時(shí)，請(qǐng)水 幫忙的好處是。三、知識(shí)歸納與總結(jié)四、課后作業(yè)

10、（滿分100分）成績(jī)：一、選擇題（每小題8分，共80分）1.體育課上老師發(fā)出的口令，在操場(chǎng)近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是（）A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大 TOC o 1-5 h z .小華到醫(yī)院就診，醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心臟搏動(dòng)情況.聽(tīng)診器的主要作用是（）A.增大響度B.提高頻率C.減小響度D.改變音色.有的同學(xué)在唱歌時(shí)會(huì)說(shuō)“這歌曲太高，唱不上去” ，這里所說(shuō)的“太高”是指（）A.歌曲的響度大B.歌曲的音調(diào)高C.歌曲的振幅大D,歌曲的音色太差.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界中，關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正

11、確的是（）第 頁(yè) /共9頁(yè)第 頁(yè)/共9頁(yè)A 聲音是一種波，它可以在真空中傳播B 我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的響度很大C “聞其聲知其人”說(shuō)明可以根據(jù)音調(diào)來(lái)判斷說(shuō)話者D “引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高.琴師在使用二胡前會(huì)對(duì)二胡進(jìn)行調(diào)音以下對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法的解釋正確的是（）A 旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B 旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)C.將琴枕上移一些，是為了改變音色D 換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度.小明同學(xué)在觀看學(xué)校的管弦樂(lè)隊(duì)排練時(shí)，聽(tīng)到小提琴和鋼琴都發(fā)出 C 調(diào)的 “ Do ” ，他仍能區(qū)分開(kāi)小提琴還是鋼琴的琴聲，這是依據(jù)（ ）A 它們的聲音的

12、高低不同B 它們的音調(diào)不同C.它們的響度不同D 它們的音色不同.向遠(yuǎn)處的人喊話，喊話的人用手做成一個(gè)喇叭形狀，放在自己的嘴上，這樣可以（）A 提高聲音的傳播速度，減少聲音損失B 提高聲音響度，聽(tīng)得更清楚C.提高聲音音調(diào)，聽(tīng)得更清楚D 減小聲音分散，聽(tīng)話人處響度增大.用錄音機(jī)把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來(lái)，再播放. 同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)有什么意外，自己聽(tīng)總感到別扭，覺(jué)得不象自己的聲音，主要原因是（）A.錄音機(jī)的錄音效果差，聲音錄制后失真B.錄音機(jī)錄音時(shí)使聲音的音調(diào)發(fā)生了變化C.錄音機(jī)錄音時(shí)使聲音的音色發(fā)生了變化D.自己聽(tīng)自己的聲音，和聽(tīng)錄音機(jī)聲音，兩種聲音傳播的途徑不同. （2019?南通）如圖，把裝有水的

13、酒杯放在桌上，用潤(rùn)濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲， 改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同.對(duì)此同學(xué)們提出四個(gè)問(wèn)題，其中較有價(jià)值且可探究的問(wèn)題 是（）A.手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？B.聲音是由水振動(dòng)產(chǎn)生的嗎？C.音調(diào)為什么會(huì)隨水量變化而變化？D.音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系？.（2019?無(wú)錫）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對(duì)鐘聲的解釋，錯(cuò)誤的是（）A.人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音B.人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音C.鐘聲通過(guò)空氣傳播到人耳D.鐘聲是由鐘振動(dòng)產(chǎn)生的而發(fā)出聲音二、填空題（每空10分，共20分）.醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病.聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或 “傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的（填“音調(diào)”或“響度”）。三、附加題（每題 10 分，總 20 分）如圖所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形 其中聲音音調(diào)相同的是圖 和圖 ；響度相同的是圖 和圖 。如圖，小明想要用圖示方法，探究音調(diào)與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系，他把鋼尺緊緊壓在桌面上，一端伸出桌