最新人教部編版五年級語文上冊《太陽》教案與教學(xué)反思

1、16、太陽教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn) 7個生字， 會寫 14 個生字。 正確讀寫 “傳說、 寸草不生、 差不多、 攝氏、 鋼鐵、 莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。朗讀課文，了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀視頻。教學(xué)安排： 2 課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入謎語出示謎語：不是吃的，比吃的更重要；不是穿

2、的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到； 實(shí)際上很大很大， 看上去卻很小很小。 沒有它就沒有世界， 有了它就萬物歡笑。出示課題。 （板書：太陽）交流太陽師：說說你了解關(guān)于太陽的什么內(nèi)容。學(xué)生交流。師：太陽，我們每天都能看到，太陽對于我們好像是挺熟悉的；其實(shí)又是很陌生的。因?yàn)閷τ谔柕恼鎸?shí)情況我們知道得太少了。今天，就請同學(xué)們來做個小小科學(xué)家，通過學(xué)習(xí)課文，去揭開太陽的奧秘。這篇課文是一篇科普知識的文章，也是一篇說明文，學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解太陽的有關(guān)知識，而且要學(xué)習(xí)寫說明文的寫作方法。二、初讀課文，整體感知1）自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀

3、一遍。2）學(xué)生按要求自讀。3）匯報(bào)交流自讀情況：課件出示： （指名讀開小火車讀）攝氏度 差不多 生存 繁殖 估計(jì) 殺菌 治療 蔬菜 比較 凝成抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，對于讀得不好 的同學(xué)要多鼓勵。4）說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽的特點(diǎn)，二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。三、相互學(xué)習(xí)，合作交流. 學(xué)習(xí)課文（ l 3 自然段）1）學(xué)生默讀課文l 3 自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點(diǎn)？2）學(xué)生匯報(bào)交流。交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：師：我們知道太陽離我們居住

4、的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽?！疤栯x我們有1.5 億公里遠(yuǎn)?！?“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。 ”比較： “太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 ”C.師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要 精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解）（板書：列數(shù)字舉例子）D.指導(dǎo)朗讀第一自然段、交流“大”、“熱”的特點(diǎn)：（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽” （作比較；列數(shù)字）“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球” 。 （打比方）“太

5、陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。 ” （列數(shù)字）小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。四、精讀課文，深入研究第一段在描寫太陽的時候是用“后羿射日”的故事開頭的。為什么不以從“太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)”開頭呢？交流：增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。充滿了神奇的想象 ，增添了文章的可讀性。“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計(jì)

6、是表面溫度的三千倍” ，句中“估計(jì)”一詞能否去掉？為什么？（太陽溫度太高了，人們無法進(jìn)行測量，所以是大概的數(shù)。 “估計(jì)”一詞的妙用，體現(xiàn)了說明文用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。 ）作者在介紹太陽的特點(diǎn)時， 運(yùn)用了作比較、 列數(shù)字、 打比方等說明方法， 把太陽 “遠(yuǎn)、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。老師還帶來了一段使用說明方法介紹月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里， 到月亮上去步行要800天， 騎自行車要400 天，坐飛機(jī)要 200天， 49個月亮等于1 個地球。你能從中看出月亮的特點(diǎn)嗎？（遠(yuǎn)、?。┪?、歸納

7、提升今天我們學(xué)習(xí)了課文 太陽 ， 前部分介紹了太陽的 “遠(yuǎn)、 大、 熱” 的特點(diǎn)。 通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、板書：16. 太陽遠(yuǎn)特點(diǎn) 大 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方熱第二課時一、復(fù)習(xí)回顧。同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了太陽一課，誰能與大家分享一下上節(jié)課的收獲。（生自由說）指名說太陽的特點(diǎn)以及運(yùn)用的說明方法。 （遠(yuǎn)、 大、 熱） （打比方、 作比較、 列數(shù)字）師小結(jié)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們收獲挺多的，那你們想不想更進(jìn)一步地去了解太陽呢？太陽離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是

8、不是也很遠(yuǎn)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽 ，請同學(xué)們齊讀課題。二、相互學(xué)習(xí)，合作交流。師： 太陽每天和我們見面， 可以說是我們最熟悉的一位朋友。 太陽， 東升西落， （出示太陽圖片）其實(shí)太陽還有許多雅稱，就是說他有許多好聽的名字，你們知道嗎？（生自由說） 預(yù)設(shè)：春天的太陽春暉夏天的太陽驕陽早晨的太陽朝陽黃昏的太陽夕陽同學(xué)們說的真好，太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我們和它的關(guān)系非常密切。請同學(xué)們自由讀課文第二大部分（48 自然段） ，想想課文中哪句話最能說明太陽和我們的關(guān)系非常密切？（生自由讀后匯報(bào)）大屏幕出示句子： 沒有太陽， 就沒有我們這個可愛的世界。 指名讀， 再齊讀。 師讀，質(zhì)疑：這句話說的是

9、真的嗎？肯定？誰能讀的肯定一點(diǎn)呢？指名再讀。你的朗讀讓老師明白了： 沒有太陽， 肯定沒有我們這個美麗可愛的世界。 單憑這句話， 我覺得理由不夠充分，我們還要去文中尋找更多的答案。請同學(xué)們默讀課文，把相關(guān)的句子用橫線畫下來。生交流匯報(bào)。 有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽（出示句子）指名讀，注意頓號停頓。師：誰能根據(jù)這段文字用自己的話概括一下地球的什么與太陽有著密切的關(guān)系？（動物、植物、人類的生活）出示圖片：講解動植物與太陽的關(guān)系。師：太陽為動植物和人提供能量和物質(zhì)。在太陽的光合作用下，植物會發(fā)芽，長葉、開花、結(jié)果，太陽可以使植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣可以提供給動物以及人類。若太陽消失，生

10、命活動將不再延續(xù)。讓生想象：動植物會對太陽說什么呢？（聲討論，匯報(bào)） 大樹說小鳥說花兒說小魚說 那你們想對太陽說什么？（生說） 相機(jī)教學(xué)第七自然段： （聯(lián)系生活說說曬被子， 曬太陽的好處： 獲取維生素D，促進(jìn)身體新陳代謝，促進(jìn)腸道鈣的吸收，不同時間的太陽對人體的作用不同。 ）師：你們對太陽說了好多，剛才老師好像聽見煤炭在說，它是埋在地下的，和太陽沒有任何關(guān)系，這是真的嗎？（不是）為什么呢？生讀書上的句子。師講解：煤是古代植物遺體的堆積層，埋在地下后，經(jīng)過長時期的地質(zhì)作用而形成的，因?yàn)槊簛碓从谥参?，植物的生長靠的是太陽，所以煤也是太陽能的產(chǎn)物。所以說，沒有太陽（生接讀）過渡：師小結(jié)并板書：地球上

11、的萬物生長、人類生活與太陽息息相關(guān)。出示雨、 雪、 風(fēng)的圖片。 師： 請同學(xué)們看大屏幕， 這些是什么現(xiàn)象？ （自然現(xiàn)象） ，那他們與太陽有沒有關(guān)系呢？出示：示第五、六自然段。指名讀。師小結(jié)：雨、雪、風(fēng)的形成真奇妙，感覺像變魔術(shù)一樣，誰能把那種奇妙的感覺讀出來。 演示動畫，體會奇妙。師小結(jié)：地球上有了雨、雪、風(fēng)等自然現(xiàn)象，我們的世界變得更可愛，更奇妙了！ 所以說：沒有太陽（生接讀） .過渡：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽不但大，而且溫度很高，并且離我們很遠(yuǎn)，就是因?yàn)殡x我們遠(yuǎn)，才把合適的光明和溫暖送給我們，形成了這個美麗可愛的世界。三、精讀課文，深入研究第 8 自然段是從哪兩方面來說太陽和

12、人類的關(guān)系的？第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的” 。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽自然也不會有人”。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話： “沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。 ”這篇文章主要說明太陽和我們的關(guān)系非常密切，既然這是重點(diǎn)，前面為什么用那么一大段文字介紹太陽的特點(diǎn)呢？四、總結(jié)全文太陽這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識，是從它具有的特點(diǎn)和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。沒有太陽，就沒有我們這個可愛的世界，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，多看課外書，了解更多有關(guān)太陽的知識，利

13、用太陽一起把我們的世界變得更美麗、更可愛！五、課后作業(yè)：1）背誦自己喜歡的段落。 （必須背誦最后一段）2）課外閱讀有關(guān)太陽的知識，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測覽。3）練習(xí)寫太陽的自述。六、板書：16. 太陽與人類關(guān)系密切：沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。太陽教學(xué)反思太陽這篇文章是一篇說明文，本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣；了解用數(shù)字、比較等方法來說明事物的寫法，并能運(yùn)用到寫作中。我在教學(xué)本課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及教材的編排目的，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的教授上，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對太陽、對大自然的熱愛之情。在教學(xué)時，我能基本做

14、到教學(xué)條理清楚、把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)、盡力突破教學(xué)難點(diǎn)。我比較注意讓學(xué)生深入文本，來感受作者是如何通過形象、生動的語言來表現(xiàn)太陽的特點(diǎn)的。 我采用小組合作、 學(xué)生自學(xué)、 教師導(dǎo)學(xué)等多種形式、 給學(xué)生足夠的時間來和文本接觸。同時我也注意在朗讀中體會、感悟。教學(xué)設(shè)計(jì)時，讓學(xué)生深入接觸文本了解各種說明方法，以及它們的重要性。在講授說明方法時，從最簡單的“列數(shù)字”入手，引入其他的幾種常見的說明方法，讓學(xué)生通過小組討論找出來。在學(xué)生的交流過程中，由于事先對說明方法的說明力度不夠，所以學(xué)生出現(xiàn)了“打比方”和“作比較”混淆的情況。所以怎樣讓小學(xué)生比較清楚地區(qū)分這些說明方法是一個難點(diǎn)，可能還需要老師用比較直觀的

15、方法跟孩子們滲透。所以我覺得作為語文老師應(yīng)該將接受式學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)生接受新的知識時，要給孩子適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或示范，讓他們有較明確學(xué)習(xí)方向，從而享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。在教學(xué)課文第二部分內(nèi)容時，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并未進(jìn)行拓展。其實(shí)在后續(xù)的學(xué)習(xí)或課外的作業(yè)時，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活，了解太陽與人類還有哪些聯(lián)系、人類將如何合理利用太陽等等，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。從備課到講課，我深深的體會到要講好一節(jié)課不是一朝一夕的事，要想講好一節(jié)課需要教師除了有嫻熟的駕馭課堂的能力外，還要有深鉆教材，深鉆教法，體現(xiàn)新的理念，敢于做新的嘗試的精神。我想自己在這些方面還差的很遠(yuǎn)，課前已經(jīng)想了很多次的語言沒有 及時的表達(dá)，合作學(xué)習(xí)中還沒有很好的教給學(xué)習(xí)的方法，對學(xué)生提出的實(shí)際問題沒有很好 的思考等等，這些都將是我努力的方向。教師和學(xué)生融為一體的共同參與語文學(xué)習(xí)