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1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁靠務(wù)實(shí)形成優(yōu)良的作風(fēng) - 精彩演講 - 我從學(xué)校來到機(jī)關(guān)工作,角色有所變化,過去面對學(xué)生,關(guān)心他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和身心的健康;如今為學(xué)校服務(wù),致力于教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)發(fā)展。我覺得務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),無論何時(shí)何地都必須堅(jiān)持。不管是干部作風(fēng)建設(shè),還是機(jī)關(guān)效能建設(shè),離開了“務(wù)實(shí)”二字,都會(huì)成為鏡中月、水中花。首先要說話實(shí)在。就是不說假話、大話、空話、官話,少說套話。言為心聲,講實(shí)話有時(shí)確實(shí)需要勇氣,還記得安徒生童話皇帝的新裝里,天真男孩兒那句發(fā)人深省的大實(shí)話嗎?實(shí)在話不一定是滿腹牢騷的隨意發(fā)泄,不一定是事不關(guān)己的坐而論道,也不一定是內(nèi)容空洞的公文,以及刻
2、板無趣的批評。校長和老師們大都高智商有主見,善于挖掘“潛臺(tái)詞”,如果你來個(gè)“賈雨村”,他可能回你個(gè)“甄士隱”,裝腔對作勢,虛情應(yīng)假意。所謂實(shí)在話,應(yīng)該是學(xué)校最需要的關(guān)心和指導(dǎo),問到關(guān)鍵處,說到點(diǎn)子上;應(yīng)該是深入教師中間,平等的對話,智慧的交流。這樣就能贏得廣大師生的理解和尊重,拆除隔閡的柵欄,打通互信的路徑。然后是做事實(shí)在。放眼四顧,作風(fēng)不實(shí)現(xiàn)象屢見不鮮,比如“鄉(xiāng)里獅子鄉(xiāng)里玩”式的不規(guī)范和低層次,“吃蘿卜吃一截剝一截”式的隨意和短視。百年樹人,培桃育李須得精耕細(xì)作,一分辛勞一分收成。心系教育的科學(xué)發(fā)展,采取實(shí)實(shí)在在的措施,開展實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),謀求實(shí)實(shí)在在的效果。要直面問題和困難,不灰心不懈怠,
3、有思考有作為,敢發(fā)力敢擔(dān)當(dāng),善協(xié)調(diào)善化解。態(tài)度預(yù)示結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。最重要的是做人實(shí)在。做事集中在八小時(shí)以內(nèi),做人則寬泛到自己的一生。對法律常抱敬畏,對事業(yè)常記責(zé)任,對同事常懷友好。路遙知馬力,日久見人心。在進(jìn)退自如甚至游刃有余的時(shí)候,何妨給別人也給自己多留下一點(diǎn)空間?適度的寬容、和解確實(shí)有利于工作。印度詩人泰戈?duì)栒f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)罷,葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的?!睕]有葉的茂盛,哪來花的芬芳、果的豐碩?只有和諧共生,相互映襯,一脈相通,才能夠煥發(fā)生命的光彩。一個(gè)團(tuán)隊(duì)也是如此,必須顧全大局,相互協(xié)作,才能如筆畫成就書法,用音符編織交響。愿作果實(shí)、花朵還是綠葉,這是事業(yè)的三重境界;說話、做事、為人的務(wù)實(shí),是科學(xué)發(fā)展和優(yōu)良作風(fēng)的必備條件。也許你我身邊有許許多多不盡如人意的地方,只有居危思變,務(wù)實(shí)有為,我們的人生追求,才會(huì)像
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