南安中學培訓計劃實施

1、-. z.南安中學2012-2013學年度教師繼續(xù)教育全員培訓計劃根據(jù)區(qū)教育局20122013學年度中小學教師全員培訓實施方案，結(jié)合我校實際，為提高培訓工作的針對性和實效性，特制定本計劃一、指導思想貫徹區(qū)教育規(guī)劃綱要精神，以提高有效教學能力，促進學生有效學習”為目標，重點學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)和新課標，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)教育和有效學習容”主題培訓，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。二、培訓對象 ：全校全體在職教師。三、培訓時間(一)培訓階段2012年7月一2013年5月。其中，新任教師崗前培訓、骨干教師研修提高、在職教師崗位培訓的集中培訓環(huán)節(jié)在寒暑假或分散在雙休日進行。 (二)培訓學時1.

2、新任教師崗前培訓:不少于36學時。2.在職教師崗位培訓:不少于36學時。其中集中培訓或遠程培訓24學時，校本研修12學時（含教育技術(shù)和公共知識培訓）。3.骨干教師研修提高:集中培訓環(huán)節(jié)不少于36學時，并進行不少于1個月的校本研修(行動研究)。四、培訓目標(一)師德教育幫助新任教師掌握中小學教師職業(yè)道德規(guī)，樹立教師職業(yè)理想，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會中小學教師職業(yè)道德規(guī)，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。(二)業(yè)務(wù)培訓 1.幫助學科教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準(2011年版)的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求; 幫助全

3、體教師準確理解專業(yè)標準的基本理念，全面把握專業(yè)標準的容要求，自覺地將專業(yè)標準作為開展教育教學實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。 2.幫助新任教師掌握教學工作常規(guī)和班級工作常規(guī)、未成年人思想道德教育方法和學生管理規(guī)要求，具備基本的教育教學技能和班級管理技能、基本的學生教育技能和學生管理技能，盡快適應(yīng)教育教學工作。3.幫助在職教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學理念;掌握新教材和新知識，構(gòu)建學科教學知識;掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習容疑難問題，提高學科教學容分析能力和研究水平。4.幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、培訓和指導青

4、年教師的能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓中發(fā)揮引領(lǐng)示作用。五、培訓容(一)新任教師崗前培訓 重點學習教師職業(yè)道德規(guī)，教師專業(yè)標準，學科課程標準，教育教學技能，教育教學常規(guī)，學生管理規(guī)。(二)在職教師崗位培訓教師重點學習教師職業(yè)道德規(guī)，教師專業(yè)標準，現(xiàn)代知識觀與學生能力培養(yǎng)，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，學科教學知識（PCK)構(gòu)建與有效教學，學科學習容疑難問題分析與解決。(三)骨干教師研修提高 重點學習教師職業(yè)道德規(guī)，教師專業(yè)標準，學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，課堂教學問題與對策，學生學習發(fā)展與評價，修訂版學科課程標準與有效教學，教育教學研究與教師專業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計與實施。六、培訓形式 集中培

5、訓、遠程培訓和自我研修相結(jié)合。我校教師培訓采用集中或遠程+自修”模式，以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓研修活動。(一)集中培訓 以參與式”培訓為主，進行培訓專題的重點容指導、遠程學習的方法輔導和自我研修的操作指導，引導問題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問題分析和診斷，著力技能提升和能力提高。(二)遠程培訓 線上學習與線下研修相結(jié)合，采取課程學習、在線答疑、互動交流和資源服務(wù)等方式，進行培訓專題的自主學習和互動研討活動，著力觀念轉(zhuǎn)變和知識更新。建立線上學習與線下研修雙線并行”的管理體系，以教研組、專業(yè)組為單位，分學段、分學科組成線上網(wǎng)絡(luò)班級，由遠程培訓

6、項目承擔機構(gòu)成立學科、班級輔導團隊進行教學管理，依托區(qū)級教師培訓機構(gòu)和學校教導處組織實施;以教研組、專業(yè)組為單位組成線下研修班級，在教育主管部門指導下進行組織管理。(三)自我研修本年度，我校以提高課堂教學有效性”為主題，切實開展聽課、評課活動。 在學校教導處的組織下，以教研組為單位，分學科進行教學研修活動，在校長室的領(lǐng)導下，成立學校校本研修學科指導團隊，指導有效實踐，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。學科教學研修活動的主要方式如下:1.新任教師的培訓。（1）每學期利用開學前提前備課時間或其他時間，邀請校外有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師或教學專家開展教學講座，指導教師如何備好課、上好課、評好課。（2）閱讀培訓教材（包括

7、教育教學常規(guī)），研讀學科教學案例；每學期撰寫不少于5000字的讀書筆記。（3）拜師學習，每位新教師均需以本學科一位骨干教師為導師，全學年跟蹤備課、聽課，聽課每學期不少于20節(jié)，并寫好聽課反思和小結(jié)。上學期以查備課為主，每月由導師檢查一次，每學期由教導處檢查兩次，并做好檢查記錄；下學期以查上課為主，第一學期上匯報公開課1節(jié)，第二學期上匯報公開課3節(jié)，請導師和本專業(yè)組以及校本研訓指導組成員到場聽課，聽后組織評課并作出評價，作為培訓課時的考核依據(jù)。（4）外出聽課每學期不少于兩次；（5）每學期寫一份不少于2000字的書面材料向本專業(yè)組和教導處匯報教育教學實踐情況小結(jié)。2.在職教師崗位培訓。（1）每學期

8、利用開學前提前備課時間或其他時間，邀請校外有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師或教學專家開展教學講座，指導教師如何備好課、上好課、評好課。（2）閱讀培訓教材，研讀名師成長案例；每學期撰寫不少于5000字的讀書筆記。（3）每學期互聽課不得少于10節(jié)，要積極評課、議課，要有較詳細的評課記錄； （4）每位教師每學期上公開課1節(jié)，校本研訓指導組每學期對各組進行抽查考核，組織研訓指導組和教研組專業(yè)組全體成員進行聽課和評課，并作出評價作為被評教師培訓課時的考核依據(jù)和對該組教研工作的考評。每學期每組抽查不少于2人。（5）每學期外出聽課每學期不少于一次（6）每學年撰寫有質(zhì)量教學論文一篇，爭取發(fā)表或評獎。（7）積極參加教研活動，在

9、專業(yè)課程建設(shè)、精品課程建設(shè)和校本教材編寫等方面取得成績或獲獎的教師，將增加培訓學分。3.骨干教師研修提高。（1）組織優(yōu)秀教師參加省培”和國培”。培訓人員回來后，要寫出培訓總結(jié)并交培訓證書復印件。作為校本培訓學分登記的依據(jù)；（2）積極參加教壇之星”、學科帶頭人的評選，被評上教學質(zhì)量標兵”、學科帶頭人的教師，將增加培訓學分。七、主要措施1提供學習資源服務(wù)，加強文本、網(wǎng)絡(luò)、音像等各類資源建設(shè)。圍繞專題學習需要，引進和開發(fā)具有針對性的遠程網(wǎng)絡(luò)資源及音像資源。2加強培訓者能力建設(shè)，提高培訓者隊伍的整體素質(zhì)和水平。遴選骨干教師參加骨干培訓者省市區(qū)級培訓，建立一支善培訓、精指導的校級培訓者指導團隊。充分發(fā)揮

10、教研專家、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。3加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。采用多種方法和有效措施，強化對培訓實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導。學校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實考核為重點，強化培訓過程管理，大力提高培訓實效。迎接上級教育主管部門對我校進行培訓評估。具體措施（一）宣傳動員 制訂方案 1、及時召開全體教師會議，認真?zhèn)鬟_文件精神，積極宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認識，扎實推進我校教師繼續(xù)教育專題學習工作。2、認真制訂本校教師培訓工作實施方案和2012-2013學年度教師繼續(xù)教育全員培訓計劃，并及時上報。 3、學校和教師將分學科、分階段制訂自學研修計劃、自學研修進度表。方案（計劃）容包括：指導思想;研訓（學習

11、）目標;研訓（學習）課程進度安排；研訓（學習）活動容;監(jiān)督檢查與評價辦法。（二）組織實施 強化管理1、學校將按照上級要求和本校培訓計劃認真組織實施，每項工作（活動）開展都要做到有記錄、有資料（文本、音像）、有結(jié)論、有檔案；每項工作落實都要做到有檢查、有考核、有評價、有總結(jié)。2、教師繼續(xù)教育工作實行區(qū)教育局與學區(qū)、學校、教研組三級管理。 3、資料容及管理（1）學校將認真制訂本校教師培訓工作實施方案和2012-2013學年度教師繼續(xù)教育全員培訓計劃并按文件要求及時上報。（2）各類校本培訓活動資料由學校存檔。（3）參訓教師培訓學習過程性材料（學習計劃、自學筆記、反思筆記、備課中的整改材料等），作為對學校和上級主管部門繼續(xù)教育考查的重要依據(jù)。4、考查考核注重能力考核，采取校本考查