3.當災害來臨時1

1、 地震中的避難教學設計婺源紫陽五小 屠燕教材分析 在品德與社會課程標準中，小學生的安全教育是其中的重要內容。熱愛自然，珍愛生命從面對自然災害和防止火災兩大方面入手，引導學生正確了解、認識災害，并懂得如何自救、互救。本課地震中的避難是主體二：當災害來臨時第二課時的內容。學生分析 汶川在9年前發(fā)生過8.0級的大地震，三年級小學生的親人幾乎都經(jīng)歷過那場舉世震驚的災難，學生們對地震都有一定的認識而且對地震都有較深的恐懼心理。但是由于學生避震的知識不夠全面，所以一旦突然發(fā)生地震，大部分學生不能選擇正確的避難方法保護自己。設計理念 把學生作為學習的主體，課上讓學生交流通過各種渠道搜集的文字、圖片等資料，了

2、解地震知識；通過合作探究找到不同場所的避難方法；通過模擬游戲讓他們獲得真實的體驗同時指出傳統(tǒng)避難方法的不可取性；通過閱讀創(chuàng)造生命的奇跡的小故事，進行珍愛生命的教育。三維教學目標 態(tài)度：提高地震來臨時的安全保護意識，體驗地震災害中人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。 能力：學會地震發(fā)生時的正確避難方法，懂得如何自救和互救。 知識：了解地震的巨大破壞性，知道面對地震時的避難方法。教學重點 1了解地震。 2知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。 3提高安全保護意識，珍愛生命。教學難點： 知道地震中的正確避難方法并了解自救常識。課前準備： 1學生通過各種途徑搜集資料，了解地震的避難方法和地震的前

3、兆。 2制作多媒體課件。教學方法：討論交流、模擬表演教學過程：一、視頻展示，進入情境1、談話導入：2008年5月12日，汶川人民經(jīng)歷了一場強地震災難，老師就把鏡頭回放到那天，請同學們認真觀看后說一說：你知道了什么，有什么感受？2、放視頻錄象。教師指導學生有目的的觀看視頻，交流觀看時的感受3、小結，揭示并板書課題“地震中的避難“二、創(chuàng)設情境，模擬互動出示表格避難場所避難方法選擇避難原因教室家中操場（野外）商店等公共場所小組討論并完成此表。并在全班交流結果。（一）室內避難1、（出示幻燈片）：請大家分組討論交流，假如在教室上課時發(fā)生了地震，我們該怎么避難？要求：可以在小組內說一說，也可以模擬現(xiàn)場表演

4、 教師巡視指導了解討論情況，然后指導學生討論。 小組匯報，提示其他人仔細觀察，認真聽，動腦想：你有沒有補充或者建議？師生總結：大震時，可就近躲避，遠離窗戶，隨時躲避脫落物，保護頭眼等部位。板書：桌旁（下）2、地震時如果我們正在家中，該怎么避難自救呢？ 學生小組內交流自己的想法，派代表在班上交流。交流時出示家中避難圖片。學生邊說教師板書：床邊 堅固家具 角落 （出示幻燈片）“想一想：如果有時間，我們可以跑出去嗎？住在樓上的可以跳樓嗎？如果有電梯和樓梯，我們該選擇哪種下樓方式？” 指名讀問題，全班思考回答（二）戶外避難 上面都是在室內發(fā)生地震時的避難方法，如果我們正在操場等室外、野外活動時發(fā)生了地

5、震，又該怎么辦呢？ 放錄象中戶外鏡頭，請大家認真觀察，哪種做法正確？哪種不正確？ 學生看錄象，判斷說理 幻燈總結出：護頭低行或爬行，遠離高大建筑物，趴在空地上（三）公共場所避難 （出示幻燈片）同樣，如果地震時，我們正在商店，電影院等公共場所，又該怎么躲避？ 看圖片指小組模擬表演三、明辨是非，鞏固認識1、（出示74頁圖片）我們了解了各種場合下的避難方法，判斷一下這幾種避難方法對不對？為什么？指名，其他同學可以補充或者提出不同的避難方法2、總結：總之，如果遇到強烈地震，我們要盡力做到鎮(zhèn)靜，就地躲避，注意保護頭眼等重要部位。等強震過后，再轉移到安全的地方。（總結板書）四、鏡頭回放，拓展延伸1、其實，

6、地震來臨前有很多異?，F(xiàn)象，也就是地震前兆。請大家再看一下片段，注意要邊看邊聽邊用心記：片中都有哪些地震前兆現(xiàn)象？回憶交流，適時評價2、請你說一說課前年搜集的地震前兆的知識。為方便大家記憶，老師也搜集了兩首兒歌，請同學們讀一讀，加深了解。（出示幻燈片）3、過渡：如果大家通過國家政府部門的地震預報信息或者觀察地震前兆現(xiàn)象作到提前防范，就能避免和減少傷亡，甚至創(chuàng)造生命的奇跡。五、故事誦讀，深化主題1、打開書，指名有感情的朗讀。 一生讀時，其他人邊聽邊想：你有什么感受或啟示？ 重點體驗要鎮(zhèn)靜，不吵鬧，保存體力人與人間要有互相鼓勵，互相救助精神2、當我們真的不幸被埋住時，怎樣做才能象文中的人物一樣創(chuàng)造生

7、命的奇跡？3、小結：生活中自然災害有很多種，地震只是其中的一種，大家不能相信謠傳，地震發(fā)生后不要驚慌害怕，要牢記自信自強，無論遇到什么災難，都要想辦法戰(zhàn)勝它，頑強地活下去。六、教師贈言，互相勉勵1、生命只有一次，無論何時何地，讓我們師生共同牢記這12個字：（齊讀）自信自強，珍愛生命，永不放棄！七、課后延伸 放學后，請大家與經(jīng)歷過地震的長輩座談，了解更多的與地震相關的知識，及家鄉(xiāng)人民是如何抗擊災難的。板書： 地震中的避難 相對安全 相對危險 堅固的桌底 從高樓往下跳 三角區(qū)域 四處亂跑 墻角蹲下 建筑物大樹旁 冷靜 沉著以視頻的聲像效果使學生入情入境，從而激發(fā)學生探求欲望。通過大地震視頻觀看，使學生更真實的感受這場災難，認識到學會避難方法的重要性，進而引導學生自主學習。課前應布置讓學生和經(jīng)歷過地震的長輩座談的作業(yè)，效果可能會更好些通過討論交流、模擬觀察在教室、家中的避難使學生學會室內避難方法。力圖使學生意識到跳樓、乘電梯等避難方法要相機選擇通過看錄象，判斷理解戶外正確的避難方法進一步體會避難方法的靈活性和要點引導學生通過觀看、討論交