核心素養(yǎng)背景下數(shù)形結合思想的滲透路徑_第1頁
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核心素養(yǎng)背景下數(shù)形結合思想的滲透路徑_第3頁
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文檔簡介

1、曲1.在的思想是數(shù)學教育中最為重要的思想之一，一課時。教師可以通過畫兩個長方形，一個標注上“長5.2性，能夠充分發(fā)揮學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，促米”“，寬2.4米”，另一個標注上“長52分米“”寬24分米”。那展在。核素心養(yǎng)的景背下小學數(shù)育教的學需么就會得出“5.2:2.4=52:24”這個式子。這樣就能更好地理解2.利徑的數(shù)為學題以可時，過通畫一個表簡，興趣小組的類別為學思想要能主夠運格以可更加直觀的進行比向較和縱比向較將，已知的題起有也來難度。數(shù)形地就列出式子，得出參加科技類的共有25人，參加藝術類化生硬的概念，分共有12人。透過形看式本質，(下轉第122頁1202021.08文理.202011

2、2周麗芳.提高高中化學課堂有效性，2020:3學中化學學教參考，202（004）:59-60化學實驗學教整合.J寫讀算，202（001）:11韋應虎.新課程理念下提高高.周考試刊，202（105）:121-122上接第120頁）同學住在學校的東面200米處；小明同500米處；小美同學住在學校的西面300學校的西面800米處，小家紅與小亮家的1文啟洪.淺談核心素養(yǎng)背景下小學數(shù)徑路.J魅力，國中202（042）:285-2862黃俊.信息技術時代下數(shù)形結合思究探.J教育息信化論，201（93）:248-249寫，202（18）:1801胡艷輝.高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)析.J學周刊，201（907）：282徐清華.淺析高中數(shù)學教學中學生數(shù).J當代教研論叢，201（805）：53+592018：1之我見

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