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文檔簡介

1、巧用詞語刻畫人物授課老師：吳清波茅盾說： “人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)”。精彩畫面1 我猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁，母親悄悄地（ ）出去，在我看不見的地方偷偷地（）我的動靜；我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親（）過來（）我的手，（）哭聲說：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，（）在窗前躲聽撲抓忍住擋這個(gè)畫面中你看到了一位母親怎樣的內(nèi)心情感、體現(xiàn)了母親是為了讓我盡情發(fā)泄心中的苦痛，突出了母親的小心謹(jǐn)慎。2、母親非常在意兒子的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。3、母親怕兒子看到落葉凋零

2、的蕭條景象而觸景生情，體現(xiàn)了一位母親對兒子深沉的愛。精彩畫面2 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍， 蹣跚 地（ ）到鐵道旁邊，慢慢地（ ）身下去，尚不大難?？墒撬?）過鐵道，要（ ）上那邊月臺，就不容易了。他兩只手（ ）著上面的鐵鏈，兩腳向上（ ），他肥胖的身子向左微（ ），顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我眼淚很快地流了下來。走探穿爬攀縮傾體會選文中一系列劃線詞語的作用父親父親的身體狀況：身體衰老，步履艱難父親的內(nèi)心情感：突出父親對兒子濃濃的愛我：感動，看到父親背影的那種酸楚、憐愛總結(jié)：巧用詞語的好處1、使用一連串的動詞：營造強(qiáng)烈的畫面感。2、使用恰當(dāng)?shù)膭釉~，：使動作描寫生動傳神。3、使用精彩的形容詞（修飾語）：使動作描寫形象具體。口頭作文練習(xí)： 請說說，在我們班里，你認(rèn)為那位同學(xué)的動作是獨(dú)具特色的？有怎樣的特點(diǎn)？你的描述是否能夠揭示他（她）的內(nèi)心世界？課堂練兵： 請選一位同學(xué)，對他（她）的動作、特征進(jìn)行細(xì)致的描繪，務(wù)必讓同學(xué)們一眼看出你寫的是誰。要求： 1、運(yùn)用準(zhǔn)確

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