活動(dòng)課一古代世界文化之…1

1、古代世界文明的開(kāi)端、發(fā)展與交融（一輪復(fù)習(xí)） 兵團(tuán)二中 南 艷教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解四大文明古國(guó)和歐洲古希臘、古羅馬國(guó)家，知道亞洲日本、阿拉伯和歐洲封建社會(huì)以及古代世界科技、文化成就，理解東西方奴隸制文明特征、伯利克里時(shí)代的雅典民主政治以及古代世界和平交往的意義；通過(guò)對(duì)對(duì)四大文明古國(guó)成果的比較，初步認(rèn)識(shí)它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，獲得初步的比較能力。通過(guò)評(píng)價(jià)伯利克里時(shí)代的雅典民主政治，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)回顧東西方進(jìn)入封建社會(huì)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬感受到古代燦爛的文明；以表格方式呈現(xiàn)四大文明古國(guó)和歐洲古國(guó)

2、，比較分析出東西方奴隸制文明特征；組織討論伯利克里時(shí)代的雅典民主政治，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)；中考鏈接直擊中考習(xí)題，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)古代世界文明燦爛成果的回顧，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)文明的發(fā)展具有多樣性、連續(xù)性和豐富性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步；深刻認(rèn)識(shí)古代文明是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)共同的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜人類(lèi)文明，堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、伯利克里時(shí)代的雅典民主政治 2、古代東西方文明的基本特征 3、亞歐封建社會(huì)的特點(diǎn)教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課：介紹巴米揚(yáng)大佛的歷史和被塔利班政權(quán)炸毀的圖片及情況，提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：今天的我們?cè)撊绾慰创捅?/p>

3、護(hù)這些文明呢？以此導(dǎo)入復(fù)習(xí)課。講授課：（1）提問(wèn)：什么是文明？（設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生明確文明從歷史角度的解讀，即文明就是人類(lèi)告別野蠻、蒙昧、落后走向社會(huì)進(jìn)步的狀態(tài)。并清晰本課講授的古代世界文明包含的內(nèi)容是奴隸制文明和封建時(shí)代的文明。預(yù)想結(jié)果：學(xué)生可能很難準(zhǔn)確總結(jié)文明的概念，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)。）（2）出示本課三個(gè)重難點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生清晰明確本課復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有目的和目標(biāo)地學(xué)習(xí))一、采擷文明的成果學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：將教室模擬成博物館，分成四個(gè)展廳，學(xué)生按大組分成四個(gè)部分，分別向游客呈現(xiàn)古代世界文明的成果。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬，學(xué)生對(duì)舊有知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，感受到古代燦爛的文明；預(yù)想結(jié)果：本課

4、復(fù)習(xí)采用了打亂課時(shí)順序，先回顧文明成果，學(xué)生有新奇感，并且以博物館四個(gè)展廳展出的主題為活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，參與度高。）二、回望文明的歷程（1）以表格方式回顧四大文明古國(guó)相關(guān)信息，并進(jìn)行比較總結(jié)四大文明古國(guó)的共同點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)四大文明古國(guó)的共同點(diǎn)是為解決東西方奴隸制文明特征做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問(wèn)題的能力）（2）以表格方式回顧古希臘和古羅馬相關(guān)信息，并進(jìn)行比較總結(jié)歐洲文明的共同點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歐洲文明的共同點(diǎn)是為解決東西方奴隸制文明特征做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問(wèn)題的能力）（3）討論：如何評(píng)價(jià)伯利克里時(shí)代的雅典民主政治？有何啟發(fā)？（提示學(xué)生從概念、地位、影響等方面入手）討論前

5、先讓學(xué)生總結(jié)如何評(píng)價(jià)歷史事件或歷史人物，明確評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)價(jià)伯利克里時(shí)代的雅典民主政治，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)突破本課重難點(diǎn)之二；預(yù)想結(jié)果：為避免學(xué)生無(wú)從下手，先明確評(píng)價(jià)方法，再出示評(píng)價(jià)方向，這樣學(xué)生就能有的放矢，評(píng)價(jià)到位了。）（4）中考鏈接：檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)成效（5）回顧東西方進(jìn)入封建社會(huì)的相關(guān)信息，比較東西方封建社會(huì)的不同特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧東西方進(jìn)入封建社會(huì)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并突破本課重難點(diǎn)之三；預(yù)想結(jié)果：直接提出問(wèn)題讓學(xué)生總結(jié)，難度較大，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，注意層層設(shè)問(wèn)，層層深入，由淺入深，學(xué)生就容易得到結(jié)論了。）三、感受文明交融的啟迪（1）比較東西方文明交流的途徑及東西方之間的戰(zhàn)爭(zhēng)、和平交往的代表后，讓學(xué)生談看法：喜歡哪種方式，為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談看法，讓學(xué)生體會(huì)到和平交往的珍貴和重要性，對(duì)世界帶來(lái)的積極影響，并深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞性，體現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀。）（2）中考鏈接：檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)成效總結(jié)人類(lèi)文明的發(fā)展具有多樣性、連續(xù)性和豐富性；從專(zhuān)制到民主是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；歷史是一個(gè)曲折的、不斷