小學(xué)語(yǔ)文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (53)

1、陳述句與反問(wèn)句的互換微課設(shè)計(jì)方案陳述句與反問(wèn)句的互換，是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種較為 重要的句式訓(xùn)練。在進(jìn)行互換時(shí)，一些學(xué)生常常把意思搞反，這 次微課將通過(guò)分析陳述句與反問(wèn)句的特點(diǎn)，教你輕松掌握陳述句 與反問(wèn)句的互換方法。一、首先讓學(xué)生了解陳述句與反問(wèn)句的特點(diǎn)。什么是陳述句？什么是反問(wèn)句？陳述句是陳述一個(gè) 事實(shí)或者說(shuō)話人的看法，它包括肯定句和否認(rèn)句兩種，而反問(wèn)句 在外表上看是疑問(wèn)句，實(shí)際上是說(shuō)話者在強(qiáng)調(diào)某種肯定或否認(rèn)的 答案，也就是明知故問(wèn)，通常答案就在句子當(dāng)中。二、學(xué)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換的一般方法。首先，通過(guò)講述陳述句改反問(wèn)句的方法有四次步，即四步 法，一變，二加三改，四查。一變指的是肯定詞變

2、否認(rèn)詞，否認(rèn)詞變肯定詞；二加加上 反問(wèn)詞和疑問(wèn)詞；三改把句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；四查檢查句子是 否通順。然后通過(guò)兩個(gè)句子來(lái)具體講陳述句如何變反問(wèn)句。三、學(xué)習(xí)反問(wèn)句改陳述句的方法。同樣有四步，一變，二 減三改自查。然后再出示兩個(gè)句子，具體演示反問(wèn)句改陳述句的 方法。四、接下來(lái)是學(xué)生的練習(xí)，本次微課出四個(gè)句子讓學(xué)生進(jìn) 行訓(xùn)練。最后利用課件對(duì)陳述句與反問(wèn)句的相互轉(zhuǎn)換方法做總 結(jié)。讓學(xué)生一目了然，加深印象。五、微課設(shè)計(jì)方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱外貌描寫(xiě)選題意圖小學(xué)中年級(jí)學(xué)生對(duì)于人物外貌的描寫(xiě)往往千人一面， 沒(méi)有特點(diǎn)，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練與實(shí)踐，提高學(xué)生在不同角度對(duì) 人物外貌的觀察能力，掌握不同人物的

3、外貌描寫(xiě)技能。內(nèi)容出處部編版四年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練適用對(duì)象小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)討論、交流的方式，使學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的具體六、內(nèi)容及外貌描寫(xiě)的作用。2、通過(guò)觀察，讓學(xué)生掌握不同人的外貌特征；在不同的 心情下,不同狀態(tài)下外貌特征的變化。教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)口課中講解或活動(dòng)口課后輔導(dǎo)口其他制作方式（可 多項(xiàng)選擇）口拍攝口/錄屏口演示文稿口動(dòng)畫(huà)口其他微課設(shè)計(jì)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、講笑話導(dǎo)入教師以講笑話的形式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興 趣。二、講授人物外貌描寫(xiě)的方法以猜猜他是誰(shuí)？比照兩段文字哪種寫(xiě)法 好，精彩片段欣賞等形式學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的 方法掌握習(xí)作技巧，從而運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。三、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以總結(jié)的形式回

4、顧所講的知識(shí)點(diǎn)，知道外 貌描寫(xiě)的好方法。四、牛刀小試運(yùn)用學(xué)到的方法描寫(xiě)一個(gè)人的外貌。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在內(nèi)容上：我把教學(xué)重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣上。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興 趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)外貌描寫(xiě)存在的問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)外貌描寫(xiě)的習(xí)作方 法，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行人物描寫(xiě)的實(shí)踐。在形式上：這種興趣引到對(duì)外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)， 既掌握了方法又學(xué)會(huì)了運(yùn)用。微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動(dòng)畫(huà)功能，更加直觀，更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學(xué)生少了一種敬畏，能更加 自如地學(xué)習(xí)。六、靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)七、教學(xué)目標(biāo)：八、1.借助拼音

5、、各種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)“床”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“思九、2.借助圖片，想象畫(huà)面，能夠有感情的朗讀古詩(shī)并且背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的 “詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。十、3.拓展積累描寫(xiě)月亮的其他古詩(shī)。十一、教學(xué)重點(diǎn)：十二、借助拼音、各種識(shí)字方法會(huì)認(rèn)“床”等11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“思十三、教學(xué)難點(diǎn)：十四、借助圖片，想象畫(huà)面，能夠有感情的朗讀古詩(shī)并且背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)二十五、一、導(dǎo)入。十六、上學(xué)期我們學(xué)習(xí)李白的古朗月行，我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！十七、你們還記得李白嗎？誰(shuí)用自己的話介紹介紹他。十八、今天我們一起再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)得詩(shī)。（課件出示課題）齊讀課題。十九、二、教學(xué)過(guò)程。二十、（出示有拼音古詩(shī)

6、的課件）翻開(kāi)課本43頁(yè)，借助拼音用手指指著字來(lái)讀, 在讀的口寸候要把每個(gè)字讀準(zhǔn)確。二十一、現(xiàn)在用你的小手指捂住拼音，再來(lái)讀一讀。一會(huì)兒我們可要闖關(guān)了。二十二、闖關(guān)開(kāi)始了！（出示沒(méi)有拼音的古詩(shī)），我們先來(lái)一起讀一讀。二十三、將生字挖空，雜亂的放到一邊。這些生字寶寶迫不及待的從詩(shī)中跳出來(lái), 你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我們來(lái)玩開(kāi)火車(chē)的游戲，小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，看誰(shuí)火車(chē)開(kāi)得快。 拿出你的生字卡片，先自己來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些生字寶寶。拿著你的生字卡片考一考你 的小伙伴。二十四、你們太厲害了，這么輕松的闖過(guò)了第一關(guān)，第二關(guān)要開(kāi)始了！聽(tīng)清楚要 求：從你的生字卡片中找到這個(gè)字，拿起卡片大聲的讀出來(lái)。二十五、（課件出示床的圖片，接著

7、出示光的圖片），你能用光組詞嗎？（出示 夜的圖片）（板書(shū)：在田字格里寫(xiě)夜，用紅粉筆寫(xiě)）誰(shuí)能用夜組詞？生組完詞， 你們想一想是什么樣的夜晚？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到安靜的夜晚，（板書(shū)：靜，在靜的左邊 寫(xiě)平、寧）。這些淘氣的生字寶寶就藏在我們的生活中，以后我們可以看物猜字。 我們一起再來(lái)讀一讀（拿我準(zhǔn)備好的生字卡片“床、夜、光”）二十六、闖關(guān)繼續(xù)，小眼睛要看仔細(xì)了！老師又增加難度了?。ㄏ瘸鍪九e的圖片） 你能不能做一下舉的動(dòng)作。（接著出示低的圖片，不要著急提示學(xué)生，先讓學(xué)生 自己說(shuō)。）二十七、這個(gè)字有點(diǎn)兒難，你能找到嗎？我們一起來(lái)讀一讀它吧！誰(shuí)能用疑組詞, 用組的詞說(shuō)一句話。二十八、我們不僅可以看物識(shí)字，還可以看

8、圖識(shí)字。我們一起再來(lái)讀一遍這幾個(gè) 生字寶寶，邊讀邊做動(dòng)作。二十九、你們看我這是在做什么？（做望的動(dòng)作）有學(xué)生可能會(huì)說(shuō)是看，讓學(xué)生 明白看是近距離，望是遠(yuǎn)距離。你們?cè)趺从涀∵@個(gè)字？（有學(xué)生會(huì)說(shuō)出加一加的 方法）老師這里還有一種方法（出示望課件），望是一個(gè)形聲字。三十、通過(guò)看物、看物和做動(dòng)作都可以認(rèn)識(shí)字。你們認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，現(xiàn) 在來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（出示思的圖片）伸出你的右手食指，跟著課件一起書(shū)空，在自己 的手心里寫(xiě)一遍，和老師一起寫(xiě)一遍，現(xiàn)在伸出你的右手食指，我來(lái)寫(xiě)，你們說(shuō) 筆畫(huà)。（板書(shū)：思）寫(xiě)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)占格。我們一起來(lái)說(shuō)一遍書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：寫(xiě)字姿勢(shì) 要端正，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身

9、體健。聽(tīng)清楚要求： 先描紅，再寫(xiě)一個(gè)。三十一、請(qǐng)你以最正確的坐姿告訴我你寫(xiě)完了。這個(gè)思是什么偏旁？生：心字底。 你還知道哪些心字底的字？（板書(shū)寫(xiě)在思的右邊）三十二、（課件出示故鄉(xiāng)兩個(gè)字），你能用故鄉(xiāng)說(shuō)一句話嗎？我先舉例：我的故 鄉(xiāng)在沙城。李白的故鄉(xiāng)在四川江油縣。你的故鄉(xiāng)在哪里？三十三、再來(lái)讀一讀這些字（出示課件，出一個(gè)字學(xué)生讀一個(gè)。）三十四、這些生字寶寶想回家了，你們來(lái)把他們送回家吧！四個(gè)人一個(gè)小組，小 組合作，把生字貼在古詩(shī)中相應(yīng)的位置。（找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上補(bǔ)）比一比誰(shuí)更 快。三十五、恭喜大家，順利的通過(guò)了識(shí)字關(guān)。給自己鼓鼓掌吧！三十六、（出示課件前兩句詩(shī)），一起來(lái)讀一讀這兩句詩(shī),你從圖中看

10、到了什么？ 三十七、在夜深人靜的夜晚，月亮散發(fā)出明亮的月光，月光透過(guò)窗戶照進(jìn)屋子里 的地面上，這時(shí)的月光像霜一樣潔白。你們聽(tīng)老師來(lái)讀，（示范讀）。誰(shuí)能像我一 樣有感情有節(jié)奏的讀一讀？三十八、這時(shí)候的李白做了什么？又想寫(xiě)什么呢？（出示課件后兩句詩(shī)），齊讀。 （提示邊做動(dòng)作邊讀詩(shī)）三十九、配樂(lè)讀詩(shī)，齊讀。師示范讀，男生讀，女生讀，指名讀。四十、古詩(shī)不僅可以讀出來(lái)，還可以唱出來(lái)。先聽(tīng)一聽(tīng)，拍手。第二遍的時(shí)候， 拍著手試著唱一唱。第三遍拍著手大聲的唱出來(lái)。四十一、三、總結(jié)。四十二、在詩(shī)中可以認(rèn)識(shí)很多生字，也可以看到美麗的畫(huà)面。在眾多的古詩(shī)中， 除了靜夜思是描寫(xiě)月亮的，還有一些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)。（出示課件

11、月下獨(dú) 酌）先聽(tīng)老師來(lái)讀，你們也試著自己讀一讀。我們一起讀一讀。四十三、課后作業(yè)：四十四、1、把靜夜思背給你的家人聽(tīng)。四十五、2、積累描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，給月下獨(dú)酌這首詩(shī)配一幅小插畫(huà)。四十六、板書(shū)設(shè)計(jì)：四十七、靜夜思四十八、四十九、安急五十、 平 念五十一、故鄉(xiāng)五十二、五十三、五十四、五十五、五十六、B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)五十七、微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊 端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可 以根據(jù)自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會(huì)了，就不需要再 浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn) 的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué) 生可以

12、按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。五十八、學(xué)生通過(guò)使用該小程序，更方便地了解老師需要在 群里通知的內(nèi)容，無(wú)需回復(fù)收到，即可說(shuō)明自己已查看老師 發(fā)布的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到 及時(shí)修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜歡的，每天可 以記錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的 同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有 效，對(duì)日常教育工作的開(kāi)展提供了便利。五十九、學(xué)生體會(huì)六十、本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí) 之后感覺(jué)大腦思路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解， 通過(guò)這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足 學(xué)生的需求，最大限度的自

13、主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí) 任務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮 到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。六十一、通過(guò)調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自 己的內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的 考慮到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師， 在課堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己的關(guān)注度， 有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提 高。六十二、學(xué)生體會(huì) 六十三、 微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍 的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教 學(xué)視頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā) 揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新