小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (3)

1、3一個(gè)接一個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“接、再”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識“接、再”等12個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.圖片導(dǎo)入：（1）（出示“踩影子”圖片）你們知道這幾個(gè)哥哥姐姐在玩什么游戲嗎？.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對，在我們身邊， 快樂的事是一個(gè)接一個(gè)。.認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、初讀課文，激趣識字.教師范讀課文。.學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，把生字圈出 來。.課件出示本課所有生字，學(xué)生認(rèn)讀。.拼讀多

2、音字，并組詞：“覺”分別讀ji 口。（睡覺）、ju存（感覺）。.游戲：摘蘋果記生字。.讀通句子。出7H :(1)不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！(2)正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。8.再一次讀整首詩。三、圖文結(jié)合，朗讀感悟.課文一共幾個(gè)小節(jié)？ (4個(gè)小節(jié)).這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做 好夢時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。) 四、作業(yè)布置把課文讀給爸爸媽媽聽！微課設(shè)計(jì)方案2作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱外貌描寫選題意圖小學(xué)中年級學(xué)生對于人物外貌的描寫往往千人一面， 沒有特點(diǎn)，通過寫作訓(xùn)練與實(shí)踐，提高學(xué)生

3、在不同角度對 人物外貌的觀察能力，掌握不同人物的外貌描寫技能。內(nèi)容出處部編版四年級習(xí)作訓(xùn)練適用對象小學(xué)語文中年級教學(xué)目標(biāo)1、通過討論、交流的方式，使學(xué)生了解外貌描寫的具體 內(nèi)容及外貌描寫的作用。2、通過觀察，讓學(xué)生掌握不同人的外貌特征；在不同的 心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。教學(xué)用途課刖預(yù)習(xí)口課中講解或活動口課后輔導(dǎo)其他制作方式（可 多項(xiàng)選擇）拍攝丁錄屏口演示文稿口動畫其他微課設(shè)計(jì)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、講笑話導(dǎo)入教師以講笑話的形式激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興 趣。二、講授人物外貌描寫的方法以猜猜他是誰？比照兩段文字哪種寫法 好，精彩片段欣賞等形式學(xué)習(xí)外貌描寫的 方法掌握習(xí)作技巧，從而運(yùn)用到

4、學(xué)習(xí)中。三、總結(jié)知識點(diǎn)以總結(jié)的形式回顧所講的知識點(diǎn)，知道外 貌描寫的好方法。四、牛刀小試運(yùn)用學(xué)到的方法描寫一個(gè)人的外貌。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在內(nèi)容上：我把教學(xué)重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣上。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興 趣，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)外貌描寫存在的問題，在活動中學(xué)習(xí)外貌描寫的習(xí)作方 法，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行人物描寫的實(shí)踐。在形式上：這種興趣引到對外貌描寫的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)， 既掌握了方法又學(xué)會了運(yùn)用。微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了 PPT的動畫功能，更加直觀，更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學(xué)生少了一種敬畏，能更加 自如地學(xué)習(xí)。靜夜思教學(xué)設(shè)

5、計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.借助拼音、各種識字方法會認(rèn)“床”等n個(gè)生字；會寫“思”。.借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背誦古詩，了解古詩的“詩 中有畫，畫中有詩”。.拓展積累描寫月亮的其他古詩。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音、各種識字方法會認(rèn)“床”等11個(gè)生字；會寫“思”。教學(xué)難點(diǎn)：借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背誦古詩，了解古詩的“詩中 有畫，畫中有詩”。一、導(dǎo)入。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)李白的古朗月行，我們一起來美美地讀一讀吧！你們還記得李白嗎？誰用自己的話介紹介紹他。今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首李白寫得詩。（課件出示課題）齊讀課題。二、教學(xué)過程。（出示有拼音古詩的課件）翻開課本43頁，借助拼音用手指指

6、著字來讀，在讀 的時(shí)候要把每個(gè)字讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在用你的小手指捂住拼音，再來讀一讀。一會兒我們可要闖關(guān)了。闖關(guān)開始了?。ǔ鍪緵]有拼音的古詩），我們先來一起讀一讀。將生字挖空，雜亂的放到一邊。這些生字寶寶迫不及待的從詩中跳出來，你還認(rèn) 識他們嗎？我們來玩開火車的游戲，小小火車開起來，看誰火車開得快。拿出你 的生字卡片，先自己來認(rèn)一認(rèn)這些生字寶寶。拿著你的生字卡片考一考你的小伙 伴。你們太厲害了，這么輕松的闖過了第一關(guān)，第二關(guān)要開始了！聽清楚要求：從你 的生字卡片中找到這個(gè)字，拿起卡片大聲的讀出來。（課件出示床的圖片，接著出示光的圖片），你能用光組詞嗎？（出示夜的圖片） （板書：在田字格里寫夜，用紅粉筆

7、寫）誰能用夜組詞？生組完詞，你們想一想 是什么樣的夜晚？當(dāng)學(xué)生說到安靜的夜晚，（板書：靜，在靜的左邊寫平、寧）。 這些淘氣的生字寶寶就藏在我們的生活中，以后我們可以看物猜字。我們一起再 來讀一讀（拿我準(zhǔn)備好的生字卡片“床、夜、光”）闖關(guān)繼續(xù)，小眼睛要看仔細(xì)了！老師又增加難度了?。ㄏ瘸鍪九e的圖片）你能不 能做一下舉的動作。（接著出示低的圖片，不要著急提示學(xué)生，先讓學(xué)生自己說。） 這個(gè)字有點(diǎn)兒難，你能找到嗎？我們一起來讀一讀它吧！誰能用疑組詞，用組的 詞說一句話。我們不僅可以看物識字，還可以看圖識字。我們一起再來讀一遍這幾個(gè)生字寶寶, 邊讀邊做動作。你們看我這是在做什么？（做望的動作）有學(xué)生可能會

8、說是看，讓學(xué)生明白看是 近距離，望是遠(yuǎn)距離。你們怎么記住這個(gè)字？（有學(xué)生會說出加一加的方法）老 師這里還有一種方法（出示望課件），望是一個(gè)形聲字。通過看物、看物和做動作都可以認(rèn)識字。你們認(rèn)識了這么多生字寶寶，現(xiàn)在來寫 一寫。（出示思的圖片）伸出你的右手食指，跟著課件一起書空，在自己的手心 里寫一遍，和老師一起寫一遍，現(xiàn)在伸出你的右手食指，我來寫，你們說筆畫。（板書：思）寫的時(shí)候強(qiáng)調(diào)占格。我們一起來說一遍書寫姿勢：寫字姿勢要端正, 身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。聽清楚要求：先描紅， 再寫一個(gè)。請你以最正確的坐姿告訴我你寫完了。這個(gè)思是什么偏旁？生：心字底。你還知 道哪些心字底

9、的字？（板書寫在思的右邊）（課件出示故鄉(xiāng)兩個(gè)字），你能用故鄉(xiāng)說一句話嗎？我先舉例：我的故鄉(xiāng)在沙城。 李白的故鄉(xiāng)在四川江油縣。你的故鄉(xiāng)在哪里？再來讀一讀這些字（出示課件，出一個(gè)字學(xué)生讀一個(gè)。）這些生字寶寶想回家了，你們來把他們送回家吧！四個(gè)人一個(gè)小組，小組合作， 把生字貼在古詩中相應(yīng)的位置。（找一個(gè)學(xué)生到講臺上補(bǔ)）比一比誰更快。恭喜大家，順利的通過了識字關(guān)。給自己鼓鼓掌吧?。ǔ鍪菊n件前兩句詩），一起來讀一讀這兩句詩，你從圖中看到了什么？ 在夜深人靜的夜晚，月亮散發(fā)出明亮的月光，月光透過窗戶照進(jìn)屋子里的地面上, 這時(shí)的月光像霜一樣潔白。你們聽老師來讀，（示范讀）。誰能像我一樣有感情有節(jié)奏的讀一讀？

10、這時(shí)候的李白做了什么？又想寫什么呢？（出示課件后兩句詩），齊讀。（提示 邊做動作邊讀詩）配樂讀詩，齊讀。師示范讀，男生讀，女生讀，指名讀。古詩不僅可以讀出來，還可以唱出來。先聽一聽，拍手。第二遍的時(shí)候，拍著手 試著唱一唱。第三遍拍著手大聲的唱出來。三、總結(jié)。在詩中可以認(rèn)識很多生字，也可以看到美麗的畫面。在眾多的古詩中，除了靜 夜思是描寫月亮的，還有一些描寫月亮的古詩。（出示課件月下獨(dú)酌）先 聽老師來讀，你們也試著自己讀一讀。我們一起讀一讀。課后作業(yè)：1、把靜夜思背給你的家人聽。2、積累描寫月亮的詩句，給月下獨(dú)酌這首詩配一幅小插畫。板書設(shè)計(jì)：靜夜思安急平念故鄉(xiāng)B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會微課教學(xué)

11、克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí) 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費(fèi)時(shí) 間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時(shí) 修改。班小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會送小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué) 會收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非

12、常的便捷有效， 對日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇，這樣真實(shí)性比擬高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新