第7課《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》教學(xué)設(shè)計（教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)第一單元）

1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 6/6教科版小學(xué)四年級上冊科學(xué)第一單元第7課 讓弦發(fā)出高低不同的聲音教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：物體的長短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同:短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能對要研究的問題進(jìn)行假設(shè)，并說明理由。2.在反復(fù)的觀察中驗證白已的假設(shè)，解決要研究的問題。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對身邊的事物充滿好奇,并愿意通過科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問題。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活,使我們的生活變得更美好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物體的長短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同:短而細(xì)的物體發(fā)出

2、的聲音高，長而粗的物體發(fā)出的聲音低。【教學(xué)難點(diǎn)】在反復(fù)的觀察中驗證白已的假設(shè)，解決要研究的問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】1課時教學(xué)過程一、新課聚焦播放小提琴、吉他、古箏樂器演奏；提問：你知道二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器是怎樣發(fā)出聲音的嗎？觀看視頻，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗回答。二胡是最常見的民間樂器，有兩根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發(fā)出聲音。小提琴是一種弦樂器，總共有四根弦，依靠琴弓與弦的摩擦發(fā)出聲音。古箏屬于彈撥樂器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈撥發(fā)出聲音。提問：像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，

3、是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的，弦的音高和哪些因素有關(guān)呢?觀察琴弦的粗細(xì)、松緊，以及琴弦振動部分的長短變化，來找出影響弦的音高的因素。出示課題：讓弦發(fā)出高低不同的聲音。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過觀看視頻以及對樂器發(fā)出聲音的了解，及時提出要解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)琴弦粗細(xì)、長短、松緊的不同，思考這些因素是否與弦的音高有關(guān)。二、科學(xué)探索1.選定一種弦樂器，討論要解決的問題先選定你要進(jìn)行探究的樂器，再仔細(xì)觀察它的弦?！驹O(shè)計意圖】通過這一部分，讓學(xué)生們思考解決問題的辦法，并通過不斷的驗證得出正確的結(jié)論。通過老師指導(dǎo)，能夠用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。2.找一找相關(guān)因素，推測音高變化可能存在的規(guī)律我的預(yù)測：

4、弦越長，聲調(diào)_(越高 越低)，音高越_(高 低)。弦越緊，聲調(diào)_(越高 越低)，音高越_(高 低)。弦越粗，聲調(diào)_(越高 越低)，音高越_(高 低)。在弦樂器上反復(fù)試彈，聽聽其音高是否發(fā)生變化?！驹O(shè)計意圖】能對要研究的問題進(jìn)行假設(shè)，并說明理由。3.設(shè)計能讓弦的音高發(fā)生連續(xù)變化的方案播放視頻探究音調(diào)與琴弦的關(guān)系方案一：琴弦的長短可能會影響弦的音高變化。實驗材料：一把吉他（以吉他為例）實驗步驟：在保證弦的松緊程度不變的情況下，選擇其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振動的部分越來越短，同時右手撥動琴弦，識別音高的變化。實驗記錄：實驗分析：琴弦振動的部分越長，說明弦變長了，其振動頓率變慢，音高

5、變低；琴弦振動的部分越短，說明弦變短了，其振動頻率變快，音高變高。實驗結(jié)論：同一根弦， 弦越長，振動頻率越慢，音高越低；弦越短，振動頻率越快，音高越高?！驹O(shè)計意圖】驗證琴弦的長短可能會影響弦的音高變化。方案二：琴弦的松緊可能會影響弦的音高變化。實驗材料：一把吉他（以吉他為例）實驗步驟：在保證弦的長短不變的情況下，用弦鈕不斷地改變琴弦的松緊，同時撥動琴弦，仔細(xì)地聽其音高的變化。實驗記錄：實驗現(xiàn)象：撥逐漸拉緊的琴弦，琴弦的音高會隨著琴弦的拉緊而升高，琴弦的振動頻率也會越來越快。實驗分析：我們通過撥逐漸拉緊的琴弦發(fā)現(xiàn)，松的弦振動頻率低，音高較低；緊的弦振動頻率高，音高較高。實驗結(jié)論：同一根弦，弦越松

6、，振動頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動頻率越快，音高越高?！驹O(shè)計意圖】驗證琴弦的松緊可能會影響弦的音高變化。方案三：琴弦的粗細(xì)可能會影響弦的音高變化。實驗材料：一把吉他（以吉他為例）實驗步驟：在保證弦的長短松緊程度不變的情況下，手指在多根弦上連續(xù)撥動，仔細(xì)聽其音高的變化。實驗記錄：實驗現(xiàn)象：當(dāng)我們由粗到細(xì)撥動琴弦時，琴弦音高變化是由低到高；當(dāng)我們由細(xì)到粗撥動琴弦時，琴弦音高變化是由高到低。實驗分析：我們通過撥相細(xì)不同的琴弦發(fā)現(xiàn)，粗的弦發(fā)出的聲音較低，細(xì)的弦發(fā)出的聲音較高。我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)琴弦發(fā)出的音高低時，琴弦振動得較慢；當(dāng)琴弦發(fā)出的音高高時，琴弦振動得較快。實驗結(jié)論：粗細(xì)不同的弦，弦越粗，振動

7、頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動頻率越快，音高越高。我的預(yù)測：總結(jié)：同一根弦：弦越長，振動頻率越慢，音高越低；弦越短，振動頻率越快，音高越高。弦越松，振動頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動頻率越快，音高越高。長短松緊相同，粗細(xì)不同的弦：弦越粗，振動頻率越慢，音高越低；弦越細(xì)，振動頻率越快，音高越高。物體的長短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長、松、粗的物體發(fā)出的聲音低。播放視頻探究音調(diào)與琴弦的關(guān)系【設(shè)計意圖】驗證琴弦的粗細(xì)可能會影響弦的音高變化。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體的長短、粗細(xì)、松緊不同，發(fā)出的聲音的高低也就不同；短、緊、細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長、松、粗的物體發(fā)