我所理解的教育技術(shù)－瞿阿香

1、 譚山鎮(zhèn)柴灣學(xué)校 xubin 809883264我所理解的教育技術(shù)Contents教育技術(shù)的基本定義1現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)2 我所理解的教育技術(shù)的內(nèi)涵3啟示與共勉4Hot Tip教育技術(shù)的基本定義基本定義闡明了教育技術(shù)“是什么” 指的是在教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)用的技術(shù)手段(教學(xué)媒體的硬件和軟件)和技術(shù)方法(教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方法或教學(xué)系統(tǒng)方法)。 Hot Tip多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵： 1“教育技術(shù)”的目的是追求教育的最優(yōu)化。板元昂把教育最優(yōu)化目的具體分為以下五項(xiàng)：為學(xué)習(xí)者個(gè)人或集體選擇和排列最優(yōu)化的教育目標(biāo)；為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并選擇最優(yōu)教育效果的測(cè)度；為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并

2、選擇旨在達(dá)到最優(yōu)教育效果的教育活動(dòng)；為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并選擇旨在達(dá)到最優(yōu)教育效果的環(huán)境條件；依據(jù)教育工作與環(huán)境條件相互作用的研究，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用旨在取得最大教育效果的規(guī)律性。Hot Tip多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵： 2“ 教育技術(shù)”涉及的不僅僅是電視、電影、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教育媒體，而是教育過(guò)程所有可操作的要素，包括人力資源和技術(shù)資源。例如：教學(xué)人員：教師、行政管理人員、教學(xué)輔助人員等；教學(xué)媒體：印刷媒體、視聽(tīng)媒體、自然媒體等；教學(xué)設(shè)施：教室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書館等；教學(xué)活動(dòng)：講課、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀、 實(shí)習(xí)等。 Hot Tip多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵： 3“ 教育技術(shù)”的核心是

3、用系統(tǒng)方法涉及、組織和評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程。英國(guó)開放大學(xué)教授德里克羅溫特里在課程開發(fā)中的教育技術(shù)一書中提出的教學(xué)設(shè)計(jì)模式包括四個(gè)步驟：目的：分析目的、了解學(xué)生、提出具體目標(biāo)、考慮評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：分析目標(biāo)、考慮教學(xué)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)順序、制 定教學(xué)策略、選擇媒體、準(zhǔn)備“經(jīng)驗(yàn)”；評(píng)價(jià)：試驗(yàn)、分析結(jié)果、運(yùn)用、控制結(jié)果；改進(jìn)：修改、再檢查。任何教學(xué)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)背景中進(jìn)行的，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要受到各種社會(huì)強(qiáng)制因素的制約，當(dāng)某一或某些制約因素發(fā)生變化時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也必須進(jìn)行相應(yīng)的修改。Hot Tip教育技術(shù)發(fā)展階段直觀教育夸美紐斯大教學(xué)論直觀理論幻燈機(jī)19世紀(jì) 末萌芽階段視覺(jué)教育、擴(kuò)音教育學(xué)校中的遠(yuǎn)視覺(jué)教育無(wú)聲電

4、影擴(kuò)音20世紀(jì)20年代階段起步視聽(tīng)教育戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔理論錄音、電視有聲電影3040年代初期發(fā)展階段教育傳播學(xué)教育工程學(xué)教育工藝學(xué)教育技術(shù)學(xué)新行為主義理論 信息理論 香農(nóng)傳播理論彩色閉路電視 程序教學(xué)機(jī) 機(jī)器人 電子計(jì)算機(jī)年代5060迅速發(fā)展階段教育傳播與技術(shù)系統(tǒng)論、信息論 控制論微電腦、衛(wèi)星傳播 激光視盤年代7080展階段系統(tǒng)發(fā)階段引入教育理論時(shí)間名稱引入媒體AECT2005教育技術(shù)定義故事內(nèi)容啟示創(chuàng)造 （設(shè)計(jì)、開發(fā)）合適的（恰當(dāng)?shù)模┘夹g(shù)性的過(guò)程和資源促進(jìn)學(xué)習(xí)提高績(jī)效 （關(guān)注有效性）符合倫理道德 AECT05定義的關(guān)鍵詞：時(shí)代提出了重新思考教育技術(shù)的含義的要求。對(duì)于人類學(xué)習(xí)過(guò)程和知識(shí)本身性質(zhì)的新

5、的理解促使教育工作者對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方法背后的一些基本概念進(jìn)行重新思考。信息和通信技術(shù)(ICT)的進(jìn)步改變和擴(kuò)展了支持學(xué)習(xí)的方法。在AECT94教學(xué)技術(shù)定義基礎(chǔ)上，一個(gè)修訂定義和暫時(shí)性的定義，并將隨著時(shí)間的發(fā)展而繼續(xù)發(fā)展； AECT2005教育技術(shù)定義的時(shí)代背景 AECT2005教育技術(shù)定義教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng)造、使用和管理合適的技術(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績(jī)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐。Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performan

6、ce by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.Hot Tip現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)： （一）虛擬大學(xué)（遠(yuǎn)程教育）（二）電子出版物（三）智能化教師系統(tǒng)（四）虛擬真實(shí)（五）交互式電視Hot Tip 電話線路國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)家庭電腦學(xué)校多媒體網(wǎng)Hot Tip教育技術(shù)與信息技術(shù)的關(guān)系示意圖 教育教育技術(shù)教育信息技術(shù)技術(shù)信息技術(shù)我所理解的教育技術(shù)的內(nèi)涵Hot Tip我所理解的教育技術(shù)的內(nèi)涵 教育技術(shù)就是教育中的技術(shù)。 技術(shù)是人類在實(shí)踐活動(dòng)中，為了達(dá)到預(yù)期目的而采用的各種手段和方法的合。

7、教育技術(shù)是人類在教育實(shí)踐中，為了優(yōu)化教育而采用的的各種手段和方法的總合。 教育技術(shù)是指在教育實(shí)踐中，遵循教育的規(guī)律，采用技術(shù)的手段和方法，優(yōu)化教育過(guò)程和教育資源的研究和實(shí)踐的領(lǐng)域。在教育技術(shù)中，教育與技術(shù)的關(guān)系，不是相加關(guān)系而是相乘關(guān)系。 教育技術(shù)教育技術(shù)Hot Tip我所理解的教育技術(shù)的內(nèi)涵 2. 信息技術(shù)不等于教育技術(shù) 廣義的信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、處理、利用、創(chuàng)造、發(fā)布、交換有關(guān)的技術(shù)。它包含了印刷技術(shù)、視聽(tīng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等；當(dāng)前我們常說(shuō)的信息技術(shù)一般是特指多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，又稱為現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)屬于技術(shù)的范疇，其在教育中的應(yīng)用屬于教育技術(shù)的一

8、部分。信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系如圖2所示。教育技術(shù)研究的范疇教育技術(shù)之核心技術(shù)績(jī)效技術(shù)知識(shí)技術(shù)學(xué)習(xí)技術(shù)管理技術(shù)教育過(guò)程與資源設(shè)計(jì)開發(fā)利用管理評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理論媒體技術(shù)人文學(xué)科相關(guān)理論與方法自然學(xué)科相關(guān)理論與技術(shù)系統(tǒng)科學(xué)方法研究與實(shí)踐圖3 教育技術(shù)之花啟 示：1、加強(qiáng)創(chuàng)新研究教育技術(shù)是一個(gè)新興的跨學(xué)科的專業(yè)，要真正成為一門學(xué)科，就必須形成自己的理論體系，有自己學(xué)科獨(dú)特的貢獻(xiàn)。而要做到這一點(diǎn)，無(wú)論是基礎(chǔ)研究還是應(yīng)用性研究，都必須不斷創(chuàng)新。啟 示：2、加強(qiáng)行業(yè)倫理道德規(guī)范建設(shè)：科學(xué)技術(shù)是雙刃劍，如果正確使用，會(huì)極大推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，如果利用不當(dāng)，有可能會(huì)給社會(huì)造成巨大損失。教育技術(shù)也是如此，利用得當(dāng)，可以極大地推動(dòng)教育改革，為中華民族的復(fù)興做出極大貢獻(xiàn)；利用不當(dāng)，可能會(huì)造成極大的浪費(fèi)，勞民傷財(cái)。反思：我國(guó)在教育技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，有些教育技術(shù)的“技術(shù)至上者”追求技術(shù)至上主義，求新求時(shí)髦，不考慮當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，給教育的發(fā)展造成了極壞的影響。是到了考慮加強(qiáng)行業(yè)道德規(guī)范的時(shí)候了。 目標(biāo)在前，路在腳下怕什么？這么多