看著這些可愛的紅蘋果你們想吃嗎

1、課件制作：郝玥1小游戲看著這些可愛的紅蘋果，你們想吃嗎？那我就來把這些蘋果切一刀，請(qǐng)你想一想切開之后，你會(huì)看到什么形狀？2 同學(xué)們，你們平時(shí)到公園或其他名勝古跡游玩時(shí)，有沒有注意到在樹桿上、竹子上、柱子上和墻壁上有些什么東西？ 3 在古代，這是發(fā)表作品的一條途徑呢。古代的酒樓、驛站、寺院等地，大多有一處粉刷不錯(cuò)的墻壁，專供文人墨客題詠留名。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩，就是宋代詩人蘇軾留在一座寺院的墻壁上的。 4題西林壁宋代 蘇軾5蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家、是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，作品大都揮灑自如，明快豪

2、放。他以詩為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng)域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全集。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時(shí)寫下的五首游記詩之一。 6下面我們就來看看這篇發(fā)表在寺院的古詩說了些什么。 7橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，題西林壁8廬山究竟是什么樣的呢？跟隨著我的腳步，一起去看看吧！ 91011煙云遠(yuǎn)眺廬山12觀音聽琵琶皇冠峰13欣賞了這么美的廬山，你們想不想再把這首詩讀讀呢，那就趕快用你自己喜歡的方式來讀吧！想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以表演讀14小組合作交流，你們從這首詩中讀懂了什么？ 不懂的地方可以請(qǐng)教一下小博士！ 15 題西林壁橫看成嶺

3、側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。16正面看，從山前、山后看，山橫在眼前，所以是橫看。 橫看17從側(cè)面看。側(cè)18指從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處不同的角度看。遠(yuǎn)近高低19認(rèn)不清。不識(shí)20因?yàn)?。?1只因?yàn)?。只?2自身，自己。身23這。此24書寫。題25說說你從這首詩中讀懂了什么？ 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是峭拔挺立山峰。為什么認(rèn)不清廬山的真面目呢？從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種不同的姿態(tài)。只因?yàn)樽约涸趶]山之中。26你們能用畫畫出蘇軾描繪的這座廬山嗎？ 從這一、二兩句詩中，你知道為什么廬山在蘇軾的眼中，會(huì)有怎么多種變化嗎？ 27我們站在不同的角

4、度，看到的景物是不同的。假如你現(xiàn)在就面對(duì)著廬山，你能用我站在_看到 _說一句話嗎？28同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道作者為什么要描寫廬山？好，現(xiàn)在讓我們用自己喜愛的方式再次朗讀這首古詩。作者從多個(gè)角度，細(xì)致地觀察了廬山，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地描繪了廬山的奇特景象，可見他對(duì)廬山的奇麗景色流連忘返。你們說，你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓子朗讀出來？29老師有一個(gè)地方卻怎么也不能理解：作者為什么說自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎？因?yàn)樗镜奈恢貌煌?，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。30也就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽一聽其他人的意見。31想一想：在什么情況下可以引用“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這句詩？在什么情況下可以引用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”這句詩？32學(xué)了題西林壁這首詩，你想對(duì)大家說些什么？你還知道哪首描寫廬山的詩？33望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，34 蘇東坡出生在一個(gè)文化修養(yǎng)特別高的家庭，一家老小都是當(dāng)時(shí)的文壇名人。21歲時(shí)，蘇東坡參加了科舉考試，主考官是當(dāng)時(shí)的文壇盟主歐陽修。歐陽修讀罷蘇東坡的文章后，禁不住對(duì)其他參評(píng)官說：“快哉！快哉！吾當(dāng)避路此人，出人頭地?！币馑际钦f：高興啊，高興?。?/p>